英語啟蒙怎么做

我娃三歲二，對于英語啟蒙，我從娃生出來就開始了，但是一直到2歲多才找到適合自己的狀態(tài)吧！

首先，咱先來說說給娃英文啟蒙的目的，英語只是一門語言而已，學來是為了用。我見你說，問娃啥意思娃不知道，其實呢，我們小時候學說話，比如你學會一句，媽媽，我要吃糖，你媽媽會問你這是什么意思么？

我個人對于市面上有關英文啟蒙的書也看過不少，推薦你看一本書《別說你懂英語啟蒙》。

這本書對于焦慮的英語啟蒙媽媽們來說一定有所收獲，作者清晰的分析了在非英語母語環(huán)境中各年齡階段孩子英語學習的目的和方法。

個人覺得，幼兒園階段孩子的英語學習興趣最重要，一定不能磨滅了孩子英語學習的熱情，如果在幼年期，在英語學習方面對娃逼得太緊未必是好事，人的精力有時像彈簧，拉得太緊容易失去彈力。

幼兒園期的孩子重在玩耍，玩好！吃好！睡好！說到玩兒，去公園兒是玩兒，帶孩子做游戲是玩兒，親子閱讀也是玩兒，一定要弱化學習的目的性，在玩兒中學。

我們也要清晰的給自己定位，在英語啟蒙方面，我們能做到多少？在教養(yǎng)孩子方面，我們還有多少要做的？合理的分配用在英語啟蒙上的時間，這一點兒很重要。

在孩子的早期教養(yǎng)方面，有很多方面比掌握一門語言重要，比如身體和心理的健康等，大運動發(fā)展，精細動作發(fā)展，多點兒帶孩子去公園兒遛彎兒等……

我從孩子2歲開始找到一點兒英語啟蒙的感覺，決定從分級開始，我從不要求孩子輸出，每晚睡前的親子閱讀時間是我們母女倆最開心的時刻，我們享受閱讀帶來的愉悅，一開始因為中文占優(yōu)勢，所以非常排斥英文繪本兒，我從一開始的一兩本兒到現(xiàn)在的10來本兒，都是順其自然進行下來的。

我一開始就不要求孩子跟讀，不聽也沒關系，我自己讀就好了。

現(xiàn)在的小姑娘能主動跟我說，媽媽，講英文書吧！

那我自己呢，也時不時學一下英語口語表達，在生活中說，現(xiàn)在只要我能表達出來的英語她都能懂，慢慢的，最近主動用英語跟我互動。

所以說，英文學來是為了用的，如果沒有一個很好的英文使用環(huán)境，那為什么不把真正學習英語的時間留在小學三年級以后呢？幼兒園階段只是把英文帶著就好了，我們把時間留出來做其他的事情，可能更利于孩子成長。

（以上純屬個人觀點，不對之處請多包涵。）

今天在公園兒搭帳篷，隨手帶了幾本兒培生詞匯妙趣屋過來，在外面兒撒完歡兒的小姑娘鉆進帳篷開始翻閱。