享受閱讀，去讀就好

最近有幾位媽媽私信我，希望我給她們推薦一些書目，以期幫助她們的孩子從親子閱讀、繪本閱讀、被動閱讀階段順利過度到獨立的、主動的、不畏難的閱讀階段。

對于這個話題，我頗為惶恐，雖然我的兒子還算是喜愛閱讀，閱讀量也還算可以，但就一年級的組詞造句看圖寫話來看，在這些應(yīng)該最能夠體現(xiàn)閱讀“功效”的方面，他似乎并沒有因為閱讀而顯現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。我對兒子的閱讀一直秉承著“量變引發(fā)質(zhì)變”的原則，挑選的書目除了我自己童年看過喜歡的之外，基本都是搜網(wǎng)上推薦，或者直接當(dāng)當(dāng)網(wǎng)童書榜單，然后就是簡單粗暴不問效果的只管“塞”。說起來，兒子對閱讀的喜愛更多的是個性使然，作為一路陪伴的媽媽，我起到的最大作用，可能也就是陪伴了。

寫下此文，一方面，希望通過梳理我兒子從學(xué)齡前至今的閱讀歷程，讓我自己，對“閱讀”這件事，再做一番認(rèn)真的思考；另一方面，也希望能夠在我的回顧梳理中，給到重視閱讀的朋友們一些參考。

一、閱讀的重要性

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！?，“讀書破萬卷，下筆如有神?！?，“讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！?，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！薄?/p>

古今中外，關(guān)于“閱讀很重要”的諺語俗話、名人名言俯拾即是，可以說，已為人母的我，從小接受的教育就是“多看書多閱讀才是學(xué)習(xí)之正道”，我從未質(zhì)疑過閱讀的重要性，但隨著成長，我卻在事實中越來越遠(yuǎn)離真正的閱讀，大量的碎片化速食化信息充斥著我的生活，我以日漸浮躁、功利的閱讀狀態(tài)投入到了近些年從上至下持續(xù)高漲的全民閱讀風(fēng)中，我的購書頻率與日俱增，閱讀數(shù)量卻每況日下，目標(biāo)與實踐不匹配的結(jié)果是什么？焦慮！

我冠冕堂皇的，把閱讀的希（壓）望（力）轉(zhuǎn)投到了我兒子身上，從他出生開始，我的購書類別基本就是以童書為主，我憑著一顆浮躁功利的閱讀之心，帶著他遨游書的海洋。好在，他過去的幾年游得還算愉悅；好在，他還未“沾染”到我的浮躁，我已經(jīng)開始自省。

閱讀是啟蒙智慧、開拓眼界、滋養(yǎng)心靈的手段，而非目的，不應(yīng)為了閱讀而閱讀，也不需為了閱讀而憂慮。

暫且不提那些天生有著閱讀障礙無法通過閱讀獲益的響當(dāng)當(dāng)?shù)闹型饷藗儯瑔问强纯次疑磉?，不愛閱讀的成功人士其實也不在少數(shù)。其中最典型最坦率的應(yīng)該是我的某任老板：他技術(shù)研發(fā)出身，早早創(chuàng)業(yè)成功，思維敏捷，眼光獨到，學(xué)習(xí)能力強，尤其善于用人，是一位非常值得敬佩的企業(yè)家，但是但是，他真的不愛閱讀，且毫不遮掩對于閱讀的抗拒，曾有一次跟他閑聊，我向他推薦了一本頗有口碑的管理類書籍，他呵呵一笑說：“你先看你先看，你看完講給我聽就行了！我看到書就頭疼。”

提出閱讀并非成才成功的必要，并非否定閱讀的重要性，只是希望能在自我閱讀狀態(tài)的調(diào)整過程中，在幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的進程中，在遇到阻礙的時候，少一些焦慮，多一點平和，能夠真正感受到閱讀之美。

二、讀之初，愛之切

在孩子還不具備獨立閱讀能力的階段，一個必然的閱讀方式就是親子閱讀，在我看來，這一階段閱讀的形式，甚至重于閱讀內(nèi)容本身。

親子閱讀其實更多的是一種愛的輸出、愛的表達(dá)，吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》中有一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！保改竿ㄟ^親子閱讀，將愛和安全感傳遞給孩子，多年后，待孩子長大成年，在他們面對挫敗困難，需要愛的庇護之時，或許他們會因為有著深刻的“閱讀=愛”的記憶，而少了許多驚慌無助，他們很可能會很自然的、習(xí)慣性的借助于閱讀，充滿力量的，去完成殘酷現(xiàn)實中的自我救贖。

《朗讀手冊》

朗讀手冊2402人有 · 評價404 · 書評31（美） 吉姆·崔利斯 著；陳冰 譯新星出版社 / 2016-07

三、閱讀啟蒙

與我們80后的童年不同，我們下一代的閱讀啟蒙大多都是從繪本開始，尤其是近年來備受推崇的國外經(jīng)典兒童繪本。大概在樂樂一歲左右，我開始根據(jù)網(wǎng)絡(luò)推薦的繪本清單給他購置繪本。繪本圖畫豐富，文字不多，對于剛開始認(rèn)識這個世界的孩子來說，確實是最優(yōu)的閱讀選擇。

優(yōu)秀繪本的清單有很多，我認(rèn)為不存在孰優(yōu)孰劣，只有不同孩子不同喜好。條件允許的范圍內(nèi)，當(dāng)然是多多益善，另外，這幾年興起的繪本館其實也是一個很好的選擇，可以先借閱一批，再選擇孩子最喜歡的購買。

低齡段的閱讀有一個顯著特點，那就是反復(fù)反復(fù)再反復(fù)，一個繪本講了幾十上百遍，大人瀕臨崩潰，孩子還在執(zhí)著的：“媽媽，再講！再講！”，這是年齡特性，我們只能耐著性子，順其需求。

繪本閱讀具體怎么讀？是逐字逐句？是隨意發(fā)揮？還是指讀文字順便教識字？我覺得并無定式，每個孩子需求和喜好不同，整個閱讀過程，其實更像是“十萬個為什么寶寶們”在帶著我們進行一場“你問我答”的游戲，他們的關(guān)注點或許在畫面，或許在文字，又或許在繪本引申之外，繼續(xù)耐著性子，主導(dǎo)權(quán)交給他們，我們配合就好。

《大衛(wèi)不可以》

大衛(wèi),不可以73276人有 · 評價35248 · 書評756[美]大衛(wèi)·香農(nóng) 文圖；余治瑩 譯河北教育出版社 / 2007.4

調(diào)皮的孩子總是更加吸引人，看著敲鍋鏟挖鼻孔光屁股的大衛(wèi)，小朋友總是樂得哈哈大笑。而隨著兒子長大，逐漸開始了獨立思考，我再給他講《大衛(wèi)》，就不只是哈哈哈了，大衛(wèi)是他的朋友，又或許就是他，他堅定地站在大衛(wèi)的立場，用他稚嫩的語言為大衛(wèi)的調(diào)皮舉動進行著辯護，感受到他的這一變化，我順勢給他買了另一套經(jīng)典書籍，詳細(xì)下文再表。
 

《小熊寶寶繪本》

小熊寶寶繪本（全15冊）55359人有 · 評價27844 · 書評988（日） 佐佐木洋子 文／圖；蒲蒲蘭 譯連環(huán)畫出版社 / 2007-05

這套書對于好習(xí)慣的養(yǎng)成是否有作用，說實話，從我兒子身上，我并沒有明顯感受，但要說孩子喜歡，那是真喜歡，單單一本《午飯》我就已經(jīng)講到生無可戀，松口氣還沒幾年，現(xiàn)在的我又開始了新一輪的“小老鼠，讓我看看你的飯盒好嗎？”，對，我女兒也很喜歡這套繪本。
 

《螞蟻和西瓜》

螞蟻和西瓜43618人有 · 評價26177 · 書評295田村茂 文/圖；蒲蒲蘭 譯二十一世紀(jì)出版社 / 2005-08

這本書對于機器控樂樂來說，最喜歡的就是小螞蟻們把西瓜搬回家后榨汁儲存的內(nèi)容，就那么一個漏斗放在瓶子上的簡單畫面，他就能始終保持著飽滿的精神狀態(tài)，新奇得好像他從來沒問過我也從來沒回答過一樣，幾十遍幾百遍：“媽媽，它們這是在干什么呀？”，“榨汁！榨汁！榨汁！”。
 

四、閱讀的拓展

我翻看了一下歷史訂單，發(fā)現(xiàn)從兒子幼兒園小班開始，我就在嘗試給他購買純文字的書籍，試圖增加他的閱讀深度和廣度，但其實這是我自己給自己挖了一個坑，這個階段的小朋友，對于文字還沒有敏感度，還是更傾向于圖像閱讀，所以結(jié)果就是我拿著故事書吭哧吭哧聲情并茂半天，小朋友依然意興索然，只得暫時放棄。

純文字書籍稍嫌拔苗，但文字增多、圖片內(nèi)容更復(fù)雜豐富的繪本還是可以有的?？赡苷且驗殚喿x的繪本復(fù)雜性增加，小朋友想要探索發(fā)現(xiàn)的需求也在增加，媽媽深思熟慮的回答逐漸不能滿足他，他急于自己看懂書上到底說了什么，他開始嘗試獨立閱讀。而哪怕繪本，獨立閱讀最大的障礙也還是在于文字，于是，樂樂小朋友開始進入了“媽媽，這個寫的是什么？”階段。

學(xué)齡前小朋友的識字問題備受關(guān)注，我買過“悟空識字app”的會員，買過《四五快讀》，嘗試過后，為了在學(xué)前還能維持母慈子孝，只能擱置。最后發(fā)現(xiàn)，“興趣就是最好的老師”，什么都不如引發(fā)孩子興趣，讓他主動認(rèn)字來得好，如下幾本是樂樂非常喜歡的“復(fù)雜”繪本，因為他的興趣更多的偏向科普類，所以我購書的時候也會有所側(cè)重，選書的首要原則應(yīng)該是孩子的興趣，在興趣的基礎(chǔ)上再考慮復(fù)雜度的提升。

《奇趣大物理》

樂樂趣科普立體書: 奇趣大物理1306人有 · 評價399 · 書評8（英） 湯姆·亞當(dāng)斯 著；榮信文化 編；（英） 托馬斯·弗林薩姆 繪未來出版社 / 2012-06

《奇趣大化學(xué)》

奇趣大化學(xué)187人有 · 評價47 · 書評1（英）湯姆·亞當(dāng)斯 文， （英）托馬斯·弗林薩姆 圖，榮信文化 編譯陽光出版社 / 2013-05

這兩本是趣味立體翻翻書，書的形式非常多樣有趣，內(nèi)容也很生動豐富，在帶著兒子過了幾遍之后，他就開始自己翻看，而且還是常翻常新，經(jīng)常是看著看著就在聽到他在驚呼又有了新發(fā)現(xiàn)。“奇趣”系列還有《奇趣大數(shù)學(xué)》，《奇趣大生物》，應(yīng)該也很不錯。
 

《神奇校車》

神奇校車橋梁書版(全20冊)41889人有 · 評價27508 · 書評222[美]喬安娜·柯爾 著, [美]布魯斯·迪根 繪, 施芳 譯貴州人民出版社 / 2013-12

這確實是一套神奇的科普，作為成年人，我也覺得相當(dāng)吸引，這個系列也應(yīng)該算是樂樂幼兒園階段的最愛，他已有“圖畫版”，“橋梁版”，準(zhǔn)備再入一套“閱讀版”。
 

《巴巴爸爸》

巴巴爸爸經(jīng)典系列: 巴巴爸爸的誕生18309人有 · 評價11115 · 書評108[法] 安娜特·緹森, [法] 德魯斯·泰勒 著; 謝逢蓓 譯接力出版社 / 2010-01

《巴巴爸爸》其實也是我的童年，哪怕我至今還分不清巴巴寶寶們的名字，卻不影響它成為我心目中的經(jīng)典。毫無代溝的，我的兒子也很喜歡巴巴爸爸,無所不能的巴巴家族滿足了孩子對于有趣生活的各種想象，兩套入手。
 

五、曲線閱讀

我在前文提到過，對于純文字書籍我引入得稍早了些，沒能順利推進，直到我發(fā)現(xiàn)了一個輔助閱讀的神器——“喜馬拉雅FM”，萬能的喜馬拉雅上能找到大部分經(jīng)典少兒書籍的音頻，而且很多都是專業(yè)播音制作，對小朋友而言更具吸引力。

樂樂是個不喜歡睡覺的孩子，睡前故事對他來說是絕對的福利，至于故事是否文字太多內(nèi)容太深都沒關(guān)系，來者不拒，只要能夠不睡覺。關(guān)了燈，躺在床上，靜靜地聽著故事，這是一天當(dāng)中很值得期待的一段美妙時光，每晚大概一到兩個小時，一直持續(xù)到我們家妹妹出生。

除了音頻，一些經(jīng)典名著改編的電影電視也是很好的閱讀引入。逐漸的，小朋友會主動要求給他買他聽過看過的書籍，逐漸的，就過渡到了獨立的純文字閱讀。

而這種曲線閱讀的可行性，在我女兒身上也得到了體現(xiàn)。我們家妹妹特別入流的迷上了《小豬佩奇》的動畫片，為了保護視力，給她買了佩奇的系列繪本，同樣很是喜歡，在她吵鬧著要打開電視看“Peppa~Peppa~”的時候，繪本替代，輕松安撫。

《鄭淵潔系列作品》

鄭淵潔四大名傳: 皮皮魯傳5432人有 · 評價2821 · 書評43鄭淵潔 著浙江少年兒童出版社 / 2015-12

鄭淵潔四大名傳:舒克貝塔傳4380人有 · 評價2416 · 書評26鄭淵潔 著浙江少年兒童出版社 / 2015-12

《皮皮魯總動員》、《魯西西外傳》、《舒克貝塔傳》……鄭淵潔的作品是我童年的最愛，在樂樂跟我爭辯大衛(wèi)并不調(diào)皮的時候，我就知道他肯定會喜歡鄭淵潔的書，每一個孩子，都有一顆叛逆又善良的心，而鄭淵潔，是孩子的知音。
 

《羅爾德達(dá)爾》

羅爾德·達(dá)爾作品典藏: 查理和巧克力工廠19404人有 · 評價9314 · 書評290[英] 羅爾德·達(dá)爾 著；[英] 昆廷·布萊爾 繪；任溶溶 譯明天出版社 / 2009-03

羅爾德系列的可讀性非常強，樂樂小朋友拿到這套書的時候尤其興奮，因為里面有他看了三四遍電影的《查理和巧克力工廠》，除此外，其它的故事也非常精彩。
 

自從妹妹出生，一是兒子的獨立閱讀已經(jīng)比較順暢，再也確實是無暇顧及，兒子已經(jīng)很久沒有聽到“媽媽講故事”了，偶爾會蹭著跟妹妹一起聽媽媽講的“幼稚”繪本，看得出，他還是很享受這樣的時光，當(dāng)然，我也是。

哪怕是驚悚懸疑，哪怕是悲慘凄苦，哪怕是專業(yè)學(xué)術(shù)，哪怕是單調(diào)深奧……我們總能從閱讀中感受到美妙、愉悅、勇氣、力量……

或許讀了很多書，我的兒子依然寫不出精彩的文字，管它，去讀就好！與子共勉。

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