《心理營養(yǎng)》6社交與社會化(享受狀態(tài)就好)

早教:

笑笑最近不太能在教室待。1.急著到外面去玩遙控汽車。2小朋友不熟悉，安全感不夠。3有些東西不感興趣。

不要推他，慢慢來。反正去早教中心也是個社會化過程，每次靠近多少也不重要，重要的是孩子看到自己在嘗試，知道沒有人逼他，他有機會慢慢觀察教室老師小朋友，以及里面的事。給她時間觀察，吸收信息，按自己的節(jié)奏調整。媽媽不需要急躁，又要有鼓勵，拉她的手，熟悉一兩個小朋友，握握手，做一些身體接觸表示友好。

幼兒園:如果剛上幼兒園的孩子持續(xù)在幼兒園上學期前和放學后都表現(xiàn)出嚴重情緒問題，可能他還沒最好準備。

當孩子人際交往能力還不夠時，讓他在媽媽身邊多待一些，等心理營養(yǎng)足夠，安全感自信感充足，自然會希望走出去認識人。

平時可以在游戲中示范互動，兩人或者多人游戲(需隊友配合)。

這本書整個讀著都很舒服。不像《善解童貞1》，感覺需要隨時批判性地看，即便有理的地方也是語氣比較生硬，一本都一直沒看完。