什么？他竟然在作文里，寫他不會寫作文！負(fù)面情緒也能成為寫作素材

生活中，我們時常會經(jīng)歷一些不那么愉快的事，比如作文沒靈感，比如長跑累到無力，比如生病難受。

但是如果把這些特別強(qiáng)烈的感受，寫到作文中就會變成絕佳的作文素材。

而如何把這種感受更好的寫出來，我們重點(diǎn)可以通過下面兩種方法。

第一種方法：拆分身體感官

在李娟的《什么叫做零下42度》一文中，我們看到她把寒冷，通過眼睛鼻子腳手指耳朵后腦勺前額去逐個拆分，寫出它們對于寒冷的感受。

我們這次通過同學(xué)的兩篇作文來感受一下拆分身體感官的方法。

馬浩原-四年級-環(huán)城小學(xué)

    暈車是什么感受？是想吐？是想到0度冷風(fēng)下，清醒一下？是想跳進(jìn)大海，洗清暈車的感受？

    我上二年級時，有一次上山暈車吐過。上山過了幾分鐘，頭腦有點(diǎn)暈，很困。隨著山勢越險，山欲高，頭腦中每一個細(xì)胞仿佛都被針扎了似的，痛地腦袋都要炸了。我心中只能默念：時間啊，你怎么總是和我作對？

    漸漸地，我的腦袋不聽使喚了，我記不清過了幾分鐘，只記得眼前一片模糊，腦子像脹大了幾倍。胃里的東西開始翻江倒海，它們各個左手拿水槍，右手拿長矛，開始反抗。

天上好像下起雨來，雨經(jīng)過耳朵、嘴巴、流進(jìn)胃里，腦子里一片空白，混亂中我仿佛是睡了，好像又在朦朧中醒來……我的手冒著汗，胃已經(jīng)被搗成一塊爛泥，水分也越增越多，就像要火山噴發(fā)一樣，沖出來了。我迷迷糊糊，把一團(tuán)團(tuán)擠在胃里的沙泥倒了出來。“嘩”！胃立刻舒服了許多，許多……

    一道亮光射進(jìn)我的眼睛，我只看見媽媽、外婆，拿著一張張潔白的，散發(fā)著純潔顏色的紙巾幫我擦褲子、衣服。爸爸也將原來開得光速似的汽車停了下來。我的心中終于舒服了，胃里的戰(zhàn)爭也平息下來，我的心情也由漫天大雨變?yōu)榍缈杖f里，眼前的世界也亮了許多。小草穿著嫩綠的衣服，在路邊跳著歡快的舞，空氣里也散發(fā)著清香，盡管有那爛泥的味道……

    這只不過在一分鐘后，但在一分鐘前，我是多么絕望?。【褪沁@一分鐘……

許諾-五年級-環(huán)城小學(xué)

一天上學(xué)的路上，天空突然變得灰蒙蒙的，先是一陣?yán)醉?，接著雨便毫無預(yù)征地潑了下來，于是我像驚慌的兔子一般，趕緊跑入教室。

    狼狽地跑入教室，摸摸書包外皮，濕的能擰出一汪池水，趕緊拿出書本，干的。再摸摸頭發(fā)，半濕半干的頭發(fā)雜亂交錯，擦了五大張紙巾才好些。突然上課奪命鈴響了，只好乖乖坐下。

正聽了十分鐘，忽然有種不明不白的冷，隱約出現(xiàn)，還越來越逼近了，正在寒冷靠近時，一股被灼傷的感覺也加入了隊伍。他們?nèi)跒橐惑w，奔向我的大腦。先是一股詭異的感覺，接著又明了了，是一股昏昏沉沉的感覺，大腦好像被浸在蟻酸里，又好像被成千上萬只螞蟻叮咬，麻麻的帶點(diǎn)疼。這種疼一直蔓延，像苔蘚一樣富有生命力，一直蔓延著，從血管散發(fā)到各處，占領(lǐng)了手、指尖、肚子、腳尖。腦子像有一個定時炸彈，而肚中仿佛裝了火爐，將全身都燃起——不是溫暖，而是一種燥熱的感覺。霎時間，炸彈爆炸了，無精打采，全身無力，想認(rèn)真聽課真的是“心有余而力不足”。眼前像有個無形的秒表，老師的聲音更是最好的催眠曲，一切都命令著弱小無助的我：“快點(diǎn)，快給我睡覺！”

    理智和病魔完美戰(zhàn)勝了毅力，我只能迫不得已地像老師報告：“老師，我好像發(fā)燒了?！?/p>

    隨著汽車尾氣“呼哈吼吱”中，我回到了家里。躺在泛粉的床上，一杯溫?zé)岬陌l(fā)燒藥灌下了肚，天氣都明朗起來。一個個士兵沖進(jìn)了我的腸道，勇敢的抓住細(xì)菌，使我不再四肢麻木。接著他們又勤勞地修復(fù)了大腦，使我不再昏昏欲睡……

 “但使世界醫(yī)藥在，不教病菌肆意狂”，這次發(fā)燒是多么難忘而又深刻呢！

第二種方法：運(yùn)用比喻句（夸張擬人）之后，針對喻體做延伸擴(kuò)展，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)

在林白的《回憶饑餓》中寫得淋漓盡致，作者把饑餓擬人化，一手拿著火把一手拿著長矛，同時運(yùn)用驅(qū)趕、緊逼等動詞，寫出了動態(tài)感。

我們通過劉澤同的《寫作文時》來感受比喻擬人的方法。

劉澤同-五年級-環(huán)城小學(xué)

我小時候最討厭寫作文，現(xiàn)在依舊一樣，望著蒼白的作文紙和黑暗的格子，仿佛把我囚禁在白茫茫的海上，我迷失了方向，坐在木筏上的我，剛準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航，一陣微風(fēng)使我有些踉蹌，留下一聲：“會不寫的詞，不好？”接著一朵浪花打來，使船有些不穩(wěn)，留下一聲：“開頭很重要！”然后是一群小魚撞船，使船有點(diǎn)兒傾斜，留下一聲：“萬一不好，怎么辦？”

我一直堅持了一個小時，更焦慮了。

一陣狂風(fēng)怒號，把小木筏吹得東倒西歪，吼道：“開頭是龍頭！立意！修辭生動！”驚濤駭浪拍打著木筏，咆哮道：“開頭！開頭！你真笨！頭是一切，不然就群龍無首，無用的文章！”一會兒虎鯨撕咬著，撞擊我的木筏，叫道：“流水賬！沒用！還不如不寫！浪費(fèi)時間！”我的格子把我擠壓著，我害怕地蜷縮成一團(tuán)，直到……

 直到媽媽把我從思想拉出來，告訴我仔細(xì)思考，命令我寫作文，我重新思考開頭、審題、立意、中間、修辭、結(jié)尾、點(diǎn)題，終于把文章寫完了，也遠(yuǎn)渡重洋，回到了港灣。

我長吁一口氣，有種劫后余生的快感，在這個瞬間，好像不再那么討厭寫作文了。

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