在德國上小學(xué)之四年級第一次家長會

轉(zhuǎn)眼弟弟都上四年級了，已經(jīng)是小學(xué)最后一年了！

昨天晚上，班上開家長會，要求3G（打過疫苗，新冠愈后，檢測陰性）才能參加家長會，每家只能去一人。

班上現(xiàn)在25個，男女生人數(shù)相當(dāng)。我看了一下，估計也就一兩位家長沒到。

德國小學(xué)只有4年，四年級上學(xué)期是小學(xué)里最關(guān)鍵的一學(xué)期，因?yàn)檫@學(xué)期的成績決定孩子拿到的推薦信，所以大家都挺重視的。

幾個主要議題：

1. 老師介紹：

德國小學(xué)老師都是十項全能，每科都能教的。班主任老師是一年級就開始教的老師。一二年級她教了所有科目，三年級的時候來了新的德語考試和體育老師，所以班主任少教了兩科。

2. 每門課程教學(xué)任務(wù)及考試：

德語：

復(fù)習(xí)，語法，四個格等

考試有兩次作文，兩次大考，還有四次小考（其中兩次聽力考試，兩次閱讀理解）

老師再次強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性

體育

第一次見到體育老師，是個年輕的小伙子，很有活力，也很酷。難怪前兩天娃爸問弟弟，愿不愿意當(dāng)醫(yī)生，弟弟搖頭。問他愿不愿意當(dāng)老師，他還是搖頭，不過加了一句，如果當(dāng)老師的話，只當(dāng)體育老師！

體育課就是玩玩球，練練體操和田徑，沒啥好說的

體育課上，在體育場里，小朋友不用戴口罩。

在我們學(xué)校，三年級的體育課是游泳。弟弟他們?nèi)昙壱驗(yàn)樾鹿?，體育課幾乎沒上。一個爸爸問，游泳課會補(bǔ)嗎？答案是不會！學(xué)校只能提供現(xiàn)在的三年級的游泳課。

數(shù)學(xué)：

復(fù)習(xí)三年級的內(nèi)容，學(xué)習(xí)1萬以內(nèi)的自然數(shù)，加減乘除，幾何，長度，重量，時間，應(yīng)用題。

一共有5次大考，2次小考。筆試部分占成績的80%，口試20%。

自然：

做計劃，認(rèn)識地圖，火，交通法規(guī)，自行車駕照，生理衛(wèi)生，中世紀(jì)，垃圾，電。

每學(xué)期有一次大考，一次小考。筆試成績占60%，口試40%

藝術(shù)：

四季，蜘蛛

英語：

時間，運(yùn)動項目，興趣，購物。

每學(xué)期一次小考。筆試成績占75%，口試25%。

音樂：

現(xiàn)在又可以唱歌了！練習(xí)和聲，學(xué)習(xí)音樂家，現(xiàn)在在學(xué)維瓦爾第和他的《四季》。

有2次大考。筆試成績占75%，口試25%。

宗教：

基督教和天主教內(nèi)容大致相同，教授順序略有不同，主要都是介紹世界上的宗教，各個宗教節(jié)日，耶穌的故事，圣經(jīng)里的故事，死亡。

成績筆試60%，口試40%。

3. 活動及安排

Klasse 2000: 致力于孩子的健康飲食，每周有新鮮水果。

11月19號全班去司徒的玩具展。

學(xué)習(xí)交通規(guī)則，明年4/5月考自行車駕照。

明年5月18-20號，和隔壁班一起去畢業(yè)旅行。

明年參加本村的兒童節(jié)慶?；顒印?/p>

4. Vera Test

在德國，小學(xué)四年級的孩子會參加一次考試，國家會根據(jù)成績來評估本地及各個學(xué)校的教育水平。這次考試有評分，但本身不算做小朋友的成績。家長最后會收到一份具體評估，如果想了解詳情，可以和老師約時間面談。

今年的Vera Test已經(jīng)測了，結(jié)果還在統(tǒng)計中。

5. 一對一談話 (übergangsgespr?ch)

之前說過了，德國小學(xué)只有四年。學(xué)校/老師會根據(jù)孩子四年級上學(xué)期的德語+數(shù)學(xué)成績給出一張推薦信(Grundschuleempfehlung)。成績在2.5分以上，可以拿到文理中學(xué)（Gymnasium)的推薦；成績在3分以上，可以拿到實(shí)科中學(xué)(Realschule)的推薦；剩下的孩子，就只能拿到綜合中學(xué)(Gesamtschule)的推薦。 
 

注：德國學(xué)校成績是6分制，1分最高，6分最低，4分及格。

以我以往的經(jīng)驗(yàn)，大概會有1/3-1/2的孩子能拿到文理中學(xué)的推薦信。

如果套用國內(nèi)的話，德國孩子最多只有50%能上高中！其實(shí)，具體數(shù)字可能還沒有50%，因?yàn)檫M(jìn)了文理中學(xué)，成績不好，會被自然淘汰，根本讀不到高中畢業(yè)。只不過在德國，學(xué)校都是寬進(jìn)嚴(yán)出，學(xué)生最后是自然淘汰，而不是被入學(xué)分?jǐn)?shù)卡住而被淘汰的。另一方面，在德國，上升通道一直都有，即使剛開始進(jìn)了下一檔的實(shí)科中學(xué)/綜合中學(xué)，通過自己的努力，還是可以上大學(xué)，只是時間更長，很少有人能堅持而已。

除了分?jǐn)?shù)，老師還談到會考量孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果學(xué)校作業(yè)一直做不完，就是上了文理中學(xué)也會跟不上。還有就是孩子的發(fā)展?jié)摿?，有沒有后勁。

總體來說，德國小學(xué)是德國幼兒園的升級版，老師照顧得無微不至，學(xué)習(xí)難度一降再降，作業(yè)少，老師的評語都是好好好的優(yōu)點(diǎn)，一點(diǎn)壓力都沒有。一方面，孩子是挺幸福的，沒啥壓力。只是上了文理中學(xué)的孩子，僅僅依靠小學(xué)里學(xué)的一點(diǎn)東西，剛開始會有很大的困難。

以我們家老大為例，小學(xué)時考試都是一分，老師的評語讓我感覺生了個天才。結(jié)果到了中學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)計算能力都不過關(guān)，很多基礎(chǔ)概念模糊不清。我回頭再看小學(xué)的練習(xí)冊，居然有半本都沒做。當(dāng)時開家長會，班主任的論調(diào)是，多練了不一定成績就更好，經(jīng)常沒有作業(yè)?，F(xiàn)在回頭看，她當(dāng)時的老師就是為了工作輕松，完全不負(fù)責(zé)任。搞得我現(xiàn)在還要給老大補(bǔ)小學(xué)的內(nèi)容。

到了中學(xué)，課程一多，基礎(chǔ)打得不牢，孩子會很辛苦。所以，以我的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)階段，德語，數(shù)學(xué)，英語都要抓起來，不能聽老師的片面之詞，以為天下太平。

還好，弟弟的老師比姐姐3/4年級的班主任負(fù)責(zé)多了！