關(guān)于英語教材，一定要看這篇

教材又稱課本，它是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，它不同于一般的書籍，通常按學(xué)年或?qū)W期分冊，劃分單元或章節(jié)。

除教材以外，還有各類指導(dǎo)書和補(bǔ)充讀物，有些還有白板、練習(xí)冊等。

什么是課標(biāo)

課標(biāo)，也就是課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、中國的義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

小學(xué)（二級(jí)詞匯）：600-700詞，

當(dāng)?shù)乜筛鶕?jù)實(shí)際情況從五級(jí)詞匯中選擇200-300詞

初中（五級(jí)詞匯）：1500-1600詞（含小學(xué)詞匯）

2、高中教育標(biāo)準(zhǔn)

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

高中詞匯為3000詞：

含義務(wù)教育的1500詞，

高中階段500詞，選修1000詞，

根基當(dāng)?shù)厍闆r可再增加200-300詞

3、美國CCSS標(biāo)準(zhǔn)

CCSS標(biāo)準(zhǔn)全稱是Common Core State Standards，譯為共同核心州立教育標(biāo)準(zhǔn)。

CCSS目的在于培養(yǎng)有批判性思維和創(chuàng)新能力的21世紀(jì)美國公民 。該標(biāo)準(zhǔn)于2010年起在全美48個(gè)州推行。CCSS涵蓋了K12數(shù)學(xué)與英語通識(shí)兩個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)體系。英語語言文學(xué)中包括對每個(gè)年級(jí)孩子的聽說讀寫四個(gè)能力的標(biāo)準(zhǔn)定義 (注意這里所說的聽說讀寫不是語言學(xué)習(xí)范疇的聽說讀寫，而是文學(xué)和辯證的范疇)；數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)中和了高低兩個(gè)層次，取了中間的能力標(biāo)準(zhǔn)。
 

But，這套標(biāo)準(zhǔn)在美國因?yàn)檫^于平均也是遭到反對，有洲陸續(xù)退出，目前只有43個(gè)洲還在使用。

CCSS并沒有明確的詞匯標(biāo)準(zhǔn)，J媽查了這個(gè)3個(gè)tier的詞匯量

Tier 1:

最基本的詞匯8000詞，

包含sight words、名詞、動(dòng)詞、形容詞及一些早期閱讀詞匯

Tier 2:

高頻詞和多義詞7000詞，

Tier 3:

低頻詞和學(xué)科詞40000詞

4、CEFR

歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn)（The Common European Framework of Reference for Languages，簡稱CEFR）是被國際認(rèn)可的描述語言能力和水平的標(biāo)準(zhǔn)。

在歐洲，CEFR被廣泛接受，并且越來越多的運(yùn)用到歐洲以外的世界范圍內(nèi)。歐洲議會(huì)在2001年11月通過的一套建議標(biāo)準(zhǔn)，為歐洲語言在評(píng)量架構(gòu)和教學(xué)指引、考試、教材所提供的基準(zhǔn)。

什么是語言水平

語言水平主要由考試來測試。

中國的四級(jí)、六級(jí)、專八，大家自行百度。

1、EFL

EFL的全稱是English as a Foreign Language。

水平考試由教育部考試中心和英國劍橋大學(xué)地方考試委員會(huì)合作舉辦，于1996年開始引進(jìn)。

 EFL考試共分為五個(gè)級(jí)別：

第一級(jí)，入門水平：

英語入門考試（Key English Test，縮略為KET）；

第二級(jí)，初級(jí)水平：

初級(jí)英語考試

（Preliminary English Test，縮略為PET）；

第三級(jí)，獨(dú)立水平：

第一英語證書考試

（First Certificate in English，縮略為FCE）；

第四級(jí)，流利運(yùn)用：

高級(jí)英語證書考試

（Certificate in Advanced English，縮略為CAE）；

第五級(jí)，熟練運(yùn)用：

熟練英語證書考試

（Certificate of Proficiency in English，縮略為CPE）。

KET的詞匯量大概1500-1800

PET的詞匯量在3500左右

FCE的詞匯量在5000-6000

雅思和托福也都是權(quán)威的EFL考試，不展開。

2、ESL

ESL（English as a Second Language，以英語為第二語言/外語）是針對母語非英語的并把英語作為第二語言的語言學(xué)習(xí)者的專業(yè)英文課程，是外國學(xué)生申請美國大學(xué)所必修的一門語言課程。

凡考試通過的學(xué)生都可獲得ESL相應(yīng)的等級(jí)證書。ESL證書是受到美國大學(xué)聯(lián)盟認(rèn)可的。

持該證書考生可自由申請聯(lián)盟內(nèi)院校的任何專業(yè)，無需再提供托福、雅思等其他的語言成績。

3、母語水平

那對于母語是英語的美國人，主要是SSAT及SAT兩個(gè)考試，前者是私立中學(xué)的入學(xué)考試，后者是“美國的高考”。

教材

現(xiàn)在開始談教材。

前面扯那么多干嘛？

因?yàn)榻滩氖菫檎n標(biāo)編制的，課標(biāo)又是為水平標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)的。

因此英語的教材大致可以分為四類：

1、國內(nèi)義務(wù)教育教材；

如：人教版、蘇教版、外研社、上海牛津、譯林版、北師大版、深圳小學(xué)英語……

杭州小學(xué)還自編了一套……

這些課本有區(qū)別嗎？

沒有什么區(qū)別！

只能說有些是一年級(jí)開始上的，有些是三年級(jí)，但本質(zhì)上都是圍繞著義務(wù)教育的課標(biāo)的，單詞量在600-800之間。

這是上海牛津6年級(jí)的內(nèi)容，一定是單詞、對話這樣的內(nèi)容。
 

2、EFL教材

分為：

3-6歲教材

7-12歲教材

以上成人教材

特別是3-6和7-12歲的教材，簡直了！

多到什么程度呢？

背后還是利益驅(qū)動(dòng)！

3-6歲EFL教材要么是雙語幼兒園使用要么就是啟蒙的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用。

這類教材基本都是各大出版社的點(diǎn)心版。配備還很豐富，有白板等。

特點(diǎn)就是課標(biāo)少的可憐。

3級(jí)基本課標(biāo)在300-600詞

一個(gè)單元就是教左邊這幾個(gè)單詞。

7-12歲的EFL教材是雙語小學(xué)或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用。

詞匯、對話也有文章，有些兼顧語法。

6級(jí)的課標(biāo)在1500-2500詞

這類教材在形式上和我們的人教版并沒有很大的區(qū)別，就是單詞量大一些，可以理解為，把初中或者高中的內(nèi)容提前到小學(xué)了，因此，在高年級(jí)就有大段的文字和成篇文章了。

這些

青少或成人EFL教材是自學(xué)或者應(yīng)試為主。

像新概念這樣的課標(biāo)也是頗高的。

3、ESL

ESL教材在中國被CCSS熱炒之后，好像就沒什么存在的空間了，機(jī)構(gòu)紛紛摒棄，都說自己是按CCSS課標(biāo)來的。

J媽研究的也不多，因?yàn)闆]什么機(jī)構(gòu)在用啊！

有哪些教材看上面的導(dǎo)圖。

4、母語教材

其實(shí)美國是沒有統(tǒng)一教材的，所謂的母語教材就是說自己是按CCSS標(biāo)準(zhǔn)編寫的。

有哪些教材是母語教材見上面導(dǎo)圖。

J重點(diǎn)介紹Wonders和Reach這兩套高顏值的教材。

Wonders：

該教材是由美國四大出版公司之一McGraw-Hill的子公司McGraw-Hill Education于2013年出版。

它是根據(jù)CCSS編寫的，是Treasure的升級(jí)版。

據(jù)說Wonders是為ipad設(shè)計(jì)的，所以色彩艷麗。

有GK-G67個(gè)級(jí)別，其中GK是幼兒園。

教材分為：

1）主教材：Reading／Writing Workshop

GK Reading／Writing Workshop

G1 Reading／Writing Workshop

2）拓展教材：Literature Anthology（文學(xué)選集）

3）分級(jí)閱讀：Leveled Readers

配套：

課后練習(xí)、教師用書、教學(xué)卡片、Big book

Wonders教些什么內(nèi)容呢？     

Wonders的教材是有Unit組成，每個(gè)Unit分成5個(gè)Week，但都是圍繞著一個(gè)話題的不同維度討論，例如：

G1的第一單元的big idea是：

What makes you special？

它希望讓大家知道:

i am different，只有一個(gè)我。

關(guān)于我，又通過5個(gè)weeks不同話題，每個(gè)子主題下不同的問題討論、文章閱讀、自然拼讀和sight words、閱讀理解技巧、寫作的學(xué)習(xí)，拓展遞進(jìn)。

G1的其他話題是：

Our community: 

what makes a community?（我們的社區(qū)）

Changes over time: 

what can happen over time?（隨時(shí)間而改變）

Animals everywhere: 

what animals do you know about? 

What are they like?（動(dòng)物）

Figure it out:

 how can we make sense of the world around us?（理解周圍的世界）

Together we can: 

how does teamwork help us?（團(tuán)隊(duì)合作）

包括自我、人類、社會(huì)、歷史、自然、宇宙等各方面
 

當(dāng)然這只是起點(diǎn)，2年級(jí)討論的話題會(huì)更加深入。

閱讀理解主要聚焦三個(gè)方面：

閱讀策略（strategy)

閱讀技巧（skill）

閱讀體裁（genre）

比如G1閱讀策略包括：

Visualize 構(gòu)建思維圖像

Problem&Solution 提出問題&解決問題

Make predictions 預(yù)測推理

閱讀技巧包括：

Main idea and key details文章大意和關(guān)鍵細(xì)節(jié)

人物環(huán)境事件

Sequence 情節(jié)發(fā)展順序

Cause and Effects情節(jié)因果關(guān)系

Author's purpose 作者意圖

……

文章體裁包括：

現(xiàn)實(shí)主義小說、奇幻小說，說明文/非虛構(gòu)類，戲劇，民間故事，信息類，傳記……

non-fiction的比例非常符合CCSS的標(biāo)準(zhǔn)，

對事實(shí)和觀點(diǎn)（facts and opinon）的關(guān)注，

及分析文章時(shí)的閱讀策略和閱讀技巧，都有助于培養(yǎng)思維能力。

整體的詞匯量在5000詞左右。

Reach：

Reach是有美國國家地理打造的符合CCSS標(biāo)準(zhǔn)的教材，采用大量國家地理的原版照片和文章。

震撼人心的照片：

G1-G5，因此起點(diǎn)比wonders高

值得注意的是，Reach在中國有一些頂級(jí)的國際學(xué)校如：中芯國際學(xué)校。

一個(gè)單元有：

Language Art

Sience

Social study

Key words

Plot 故事情節(jié)

學(xué)術(shù)詞匯等

詞匯量：4000左右

Reach的特點(diǎn)：
 

文章體裁廣泛

Reach教材的192篇文章中，有60多篇是名家作品，其中20篇為國際獲獎(jiǎng)作品，文章載體豐富，non-fiction的比例相對wonders要高。有大量寫實(shí)的內(nèi)容。

閱讀策略的培養(yǎng)

相對wonders每次教一個(gè)閱讀策略，reach對于閱讀策略的更高，橫向延伸，并且縱向上一年比一年要求更高。

批判性思維的培養(yǎng)

整個(gè)教材貫穿13種思維導(dǎo)圖，60個(gè)思維工具，從中啟發(fā)思考。

開發(fā)性的問題

類似wonders的big idea，reach每一篇文章都有設(shè)置開放性的問題。

多學(xué)科

探究主題，會(huì)有不同學(xué)科的內(nèi)容，延伸至科學(xué)、地理等內(nèi)容。

那么問題來了，你會(huì)選哪個(gè)教材呢？

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