學(xué)鋼琴六個月的體會

接上篇

學(xué)鋼琴三個月的體會

第四和第五個月的重要事情便是Recitals，在學(xué)校有一次，另外鋼琴私教還有一次。學(xué)校里教的鋼琴課比較簡單，每周的時間也短，就當(dāng)玩玩；去年家里還沒有鋼琴的時候就有了，但回來沒法練，因此基本跟沒學(xué)一樣；今年開始在家聯(lián)系后，學(xué)校老師立即告知娃進(jìn)步神速。那是當(dāng)然啊，我天天在家督促著呢。

Recital的重要意義不僅在于讓娃當(dāng)眾表演提升自信，也是個橫向比較交流學(xué)習(xí)的機會。結(jié)果是娃的水平在三十多個同年級的里算是中上再偏上一點，略微超出我的預(yù)期。總體看來，大部分孩子可能只在課堂上短暫學(xué)了，回家沒有練習(xí)機會，因此彈的非常簡單，基本不能順暢完成；少數(shù)幾個明顯練過的就大不相同。

五月私教老師安排的Recital上，娃彈的曲目要復(fù)雜些，左右手的和弦比較多。我?guī)蘧毩藥状?，重點是中指和小指配合的問題。另一個問題是節(jié)奏感。娃總是搶拍。我想到軍訓(xùn)時的一二一，于是帶她用腳打拍子，邊走邊唱，問題得以解決。由于是和老師一起彈，所以演出效果還挺不錯，?；Ｍ庑锌梢浴?/p>

在這個入門都談不上的水平上，我發(fā)現(xiàn)要現(xiàn)場演奏一個簡單的曲子并不出現(xiàn)明顯的錯誤，并不容易。我平時自己練練手還行，一旦手機對著我錄視頻，就渾身不自在，大腦空白短路。好在娃還處在低齡沒心沒肺的年紀(jì)，沒有功利得失心，臺上臺下沒有啥區(qū)別，加上我要求練習(xí)時要求加快速度準(zhǔn)確完成，所以留了不少余量。但就我觀察，入門的水平上，絕大多數(shù)小孩都有明顯錯誤，甚至中斷重彈也不少見。為此我好好的表揚了娃一頓。

Recital之前我對著曲目單仔細(xì)研究了好幾天。有個小孩只比我家娃早學(xué)四個月，卻選了一個與學(xué)齡嚴(yán)重不符的曲目。離演出還有一個月，小孩就開始練了，微信上還有練習(xí)視頻。我自己練了一下該曲目，勉強能行，但不是這里出錯，就是那里出錯，總是不能熟練。于是我?guī)е鴾?zhǔn)備好的頭腦去看，彈到中間還是明顯錯誤，只能該小節(jié)重彈。回家后我立即重放現(xiàn)場視頻，一段段給娃看，說這里明顯出錯，不是因為前面會這里不會，而是基本功不夠，曲目超出能力，越彈越累，最終控制不住，再彈一次，這里不出錯，別處也會出錯。一般來說，學(xué)自己能力內(nèi)的曲目，三四天總能熟練了，而看今天演奏水平和一個月前比較，沒有明顯進(jìn)步，再次證明曲目超出能力范圍。學(xué)鋼琴不能拔苗助長，也不要跟別人攀比，要一步一個腳印。我說那個小孩是不是拿著他的書跟你們說他都學(xué)到了這本了，這樣很不好，比別人厲害也不要炫耀，就我?guī)资甑慕?jīng)驗來看厲害的人沒有這樣的。我當(dāng)年學(xué)到了后面，別人問我我還趕緊說就是翻了一下沒有弄熟。

技術(shù)上，我保持比娃快一點。新曲目通常是我先彈會再教娃，把難點要點講講自己的體會，這樣也感同身受，不會在娃學(xué)不會的時候一味責(zé)怪。有時候我也會翻翻后面的曲目，提早教娃練好，給老師放大招。

Sleeping Beauty Waltz是靠后的曲目，很有意思，因此很早我倆就憋著想學(xué)會。三個月的時候我試了一下，發(fā)現(xiàn)四分之三拍的節(jié)奏完全找不到調(diào)，而且還有不少黑鍵和過門銜接，很不好彈。Recital結(jié)束后，我找個時間，花了兩三天終于彈會了。娃一看我會了，頓時急了，我給他指出一些難彈的小節(jié)的要領(lǐng)，她自己慢慢憋了兩三天，也學(xué)會了。這個曲子當(dāng)然并不難，但就我看到的幾個入門娃在演出時演奏的效果，明顯不如自家娃，尤其是有幾個涉及節(jié)奏感的小節(jié)。彈會了以后并不是死記硬背，而是跟著節(jié)奏感自然而彈?？磥硗薅嗌龠€是遺傳到了一些我的音樂細(xì)胞。彈鋼琴不只是彈鋼琴，而是借助鋼琴這個工具提升音樂修養(yǎng)。

三個月時間很快就過去了。期間主要學(xué)習(xí)的是各種左右手配合，節(jié)奏，基礎(chǔ)樂理等等。我知道這種水平仍然談不上入門，因為并沒有進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)大多是基于有趣的曲子。要單單是我學(xué)的話，路線是很短時間突擊完樂理，然后直接大量機械訓(xùn)練，夾雜曲目學(xué)習(xí)。不過這個方法對低齡娃很難行得通，還是得興趣為主，只能慢慢來。不過我還是找來了一些課外的，比如車爾尼，自己開始零星的練，有些有趣的也讓娃練練，不強求。更枯燥的比如哈農(nóng)，在六個月以后我自己才開始涉及。

六個月快到的時候，隊友打聽到本地一個更厲害的老師，去看了看Recital，試課后覺得換老師。怎么跟原先的老師說呢？我說沒啥關(guān)系，暫時第一次換，人家老師那里經(jīng)常有人換，沒這點心理承受力還怎么當(dāng)老師？話雖這么說，可到現(xiàn)場我又怎么都說不出口，直到最后一次課才說出來。好在跟我預(yù)料得一樣。

這個新老師是音樂專業(yè)的博士，兩個子女一個哈佛一個麻省理工。隊友天天教育娃要上麻省理工，這不正好。試課的時候，彈了一些會的曲目，老師給了一本入門練習(xí)書，簡單教了一下Lullaby和Skating兩首，讓回家練習(xí)。回家我一上手，發(fā)現(xiàn)雖然也是左右手配合的練習(xí)，但涉及到連音對非連音，要練熟很不容易。尤其是Skating，我練了三天才熟練，然后鼓勵督促娃花了兩三天也練熟了。我說只要我能會的，你也能會。我說這個老師的教法很有理工科思維特點啊，第一次上課了解了你現(xiàn)在的水平，然后這個課后練習(xí)是用來探底你的學(xué)習(xí)能力的，這個練習(xí)選的很有難度，既然是探底，那么就是一般娃練不熟的，可以看到你的極限。老師在研究學(xué)生，我也在研究老師，你這次練熟了，老師會大吃一驚，不信下次上課看。

果然到了第二次課，老師問這個曲子你是練了左手還是右手，我一聽就想笑出來，這不就說明一般練不熟嘛。果然娃說都練了，還很熟練的彈出來了，讓老師非常驚訝。這下老師也知道我自己練后教小孩，這樣的家長很少見。

總結(jié)一下，這三個月不但技法有進(jìn)步，也確信了學(xué)習(xí)路線是正確的，建立了良好的家長示范督促機制。以前我說娃的一些彈琴姿勢不對，娃還不太聽，現(xiàn)在老師那里都證明我是對的，說話管用多了。學(xué)鋼琴的太多了，用來申請大學(xué)作用不大，不過提高音樂修養(yǎng)后，可以選一門樂器比如大提琴學(xué)習(xí)，進(jìn)入本地管弦樂團(tuán)。隨后的三個月，我打算增強基本功練習(xí)，再看看能否用在娃身上。琴棋書畫只差書了。另外，還有一點不能忽視：

花一份學(xué)費供倆人學(xué)，挺劃算的。

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