用這個(gè)方法，我成了自己孩子的英語啟蒙規(guī)劃師

寫在前面：本文首發(fā)于微信公眾號(hào)“無敵大薇薇”，主張通識(shí)教育，從語言到全學(xué)科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學(xué)習(xí)者。

上個(gè)月底，我給大家做了一周的英語啟蒙規(guī)劃和實(shí)操訓(xùn)練營。主要話題是：雙減下，英語啟蒙和進(jìn)階學(xué)習(xí)應(yīng)該如何規(guī)劃。

沒幾天，我們課群里的Eva媽媽，就發(fā)來了聽完講座后整理的思維導(dǎo)圖，還把我在訓(xùn)練營里講到的幾本牛津樹和RAZ全部用思維導(dǎo)圖的形式整理出來了！

Eva媽媽總說自己是“中等平凡生”，英語不夠好，也時(shí)不時(shí)會(huì)找借口偷懶。娃同樣是普娃，認(rèn)知和牛娃比不了。

但在我看來，恰恰是這樣，無論媽媽還是娃，都是不急不緩的前進(jìn)，加之方法和路線正確，所以一直以來在穩(wěn)步提升。而Eva媽媽也根據(jù)自家娃的特點(diǎn)，總結(jié)出一套適合自己娃成長的路線。(原文可以收看視頻)

實(shí)際上，所有跟課的家長，我給大家的建議都是：要成為自己孩子的專屬啟蒙規(guī)劃師，并且不要只局限于英文本身。因?yàn)樗械牡讓舆壿嬍窍嗤ǖ摹?/p>

不少家長寄希望于機(jī)構(gòu)和老師，實(shí)際上，只有自己最了解自家情況，而啟蒙也好，成長也罷，和生活環(huán)境、家庭成員間的關(guān)系、配合，以及孩子本身的特質(zhì)等等，都有密不可分的關(guān)系。

家長也不需要事無巨細(xì)，而是應(yīng)該在方向正確、方法得當(dāng)?shù)那疤嵯?，根?jù)自家實(shí)際情況，規(guī)劃出大概框架，再用日常的溝通，一點(diǎn)點(diǎn)豐富，隨時(shí)靈活調(diào)整。

文：Eva媽媽

作為一名普通媽媽，長期以來，我在大薇薇老師課群里是屬于潛水狀態(tài)的。因?yàn)槿豪锱寣?shí)在是太多了，相較之下，我實(shí)在是屬于那種各方面都很平凡的“中等生”。而且還時(shí)不時(shí)會(huì)給自己找借口偷懶。畢竟老母親生活工作也很辛苦。

不過我始終堅(jiān)信，只要往前走，就一定有收獲，快慢無所謂，我們普娃普媽一步步來就好了。

事實(shí)證明，近一年下來，我在不知不覺中掌握了輕松高效陪娃的方法，而娃的成長也大大超乎想象，印證了老師一直說的：不要著急，堅(jiān)持高質(zhì)量輸入和溝通，就會(huì)厚積薄發(fā)。

寫下這篇分享，一方面是希望給同是“中等生”家長的一種互勉，另一方面也是對(duì)自己近一年來跟隨大薇薇老師學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)。

先介紹一下我的情況。我出生在四五線小縣城，坐標(biāo)江蘇。從初中開始學(xué)英語，大學(xué)勉強(qiáng)過了六級(jí)，但一直還是很喜歡英語，從畢業(yè)后，自己一直斷斷續(xù)續(xù)，學(xué)習(xí)沒停過。

Eva現(xiàn)在六歲半，五歲開始報(bào)線下課，效果差強(qiáng)人意，所以從去年開始跟薇薇老師的英語通識(shí)大課。

出乎我意料的是，除了專業(yè)的英語啟蒙內(nèi)容，所有核心更是圍繞著高質(zhì)量陪伴和思維提升。如薇薇老師所說，所有有效的啟蒙，都是源自良好的親子關(guān)系和高質(zhì)量溝通。

落實(shí)到實(shí)際生活里，就是以語言為媒介，以閱讀為核心，讓孩子在家庭高質(zhì)量陪伴中獲得學(xué)習(xí)力、思維力的提升，知識(shí)點(diǎn)的習(xí)得自然也是水到渠成。更關(guān)鍵的是，孩子壓力不大，完全沒有痛苦學(xué)習(xí)感。

于我而言，在娃的英語、語文、數(shù)學(xué)三方面都有了更清晰的規(guī)劃。

英語學(xué)習(xí)

在認(rèn)識(shí)薇薇老師之前，我也給孩子陸續(xù)報(bào)了線下課和知名機(jī)構(gòu)的AI線上課，雖然不能說一點(diǎn)效果沒有，但是確實(shí)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題：

1、學(xué)習(xí)進(jìn)度慢，達(dá)不到我的要求；

2、花了很大的精力，但是效果不盡人意；

3、價(jià)格相對(duì)真心不便宜；

4、跟風(fēng)報(bào)班學(xué)了自然拼讀，但一本簡單的書用自然拼讀完整讀下來后，不知道是什么意思。

對(duì)于娃的學(xué)習(xí)，我特別認(rèn)同大薇薇老師的觀點(diǎn)：不應(yīng)試，促進(jìn)全面發(fā)展，正因?yàn)榛A(chǔ)牢固，方法對(duì)路，自然也會(huì)客觀促進(jìn)應(yīng)試能力的提高。

在深入理解課程理念后，我毫不猶豫地加入了英語通識(shí)大課。隨后陸陸續(xù)續(xù)，竟然訂閱了團(tuán)隊(duì)出品的所有主要課程！確實(shí)對(duì)于我和娃來說，都是真愛，實(shí)用接地氣。

正如薇薇老師所說的，真正有效的思維啟蒙方法，是讓孩子在高質(zhì)量的親子陪伴中自然習(xí)得。

比如讀書，很多家長就是讓孩子讀字跟讀，或者點(diǎn)讀筆聽一聽。但實(shí)際上，讓孩子愛上閱讀，愛上書，比識(shí)字要重要的多的多。

2020年初，因?yàn)橐咔橛绊懀矣辛烁嗯阃迺r(shí)間，就按照薇薇老師的繪本閱讀方法，每天都讀繪本，同時(shí)，老師還建議，基礎(chǔ)薄弱的大娃，要加分級(jí)，并且在課程里也給了分級(jí)的閱讀方法，同樣是非常有趣有效。

所以我們選了RAZ，從最基礎(chǔ)的aa級(jí)別開始，從讀字到畫面探討、內(nèi)容探討，基本上一天讀5本，其實(shí)也花不少時(shí)間，但是確實(shí)開始快速升級(jí)。

老師也建議大家一定要做英文原版練習(xí)冊(cè)，所以從鉛筆刀到BQ，我都入了。這些練習(xí)冊(cè)設(shè)置都很有意思，也非?？茖W(xué)，娃還挺喜歡，順便也養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。

所以當(dāng)下的雙減，各機(jī)構(gòu)停課，許多家長焦慮著孩子的英語學(xué)習(xí)也開始停擺怎么辦時(shí)，我確實(shí)不焦慮。因?yàn)橐呀?jīng)在日常跟課的學(xué)習(xí)中，在對(duì)自己孩子的觀察中，規(guī)劃出了適合我們家的路線。

這正印證了老師給我們的一個(gè)目標(biāo)：能成為自家娃的啟蒙規(guī)劃師。

對(duì)于娃的各項(xiàng)能力提高，我都制定了計(jì)劃并且按照循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行：

在分級(jí)閱讀方面：

1. 把紅火箭以及牛津閱讀樹當(dāng)做檢測，跳躍式帶女兒過一下，權(quán)當(dāng)進(jìn)一步鞏固。
2. 再把大貓分級(jí)閱讀結(jié)合練習(xí)冊(cè)在假期過掉1-2個(gè)級(jí)別。

在識(shí)字認(rèn)知方面：從適合普娃的高頻詞入手

首先，我陪著Eva一起把學(xué)樂的高頻詞繪本通讀了一遍，雖然還有個(gè)別單詞不是很熟悉，但是總體把握來看還是比較不錯(cuò)的。

再把老師推薦的高頻詞練習(xí)冊(cè)做了一遍。第二本推進(jìn)的時(shí)候，由于我的詞匯量有限，有時(shí)候看圖聯(lián)系單詞時(shí)還是比較吃力。所以期間我就配和莎琳高頻詞閃卡進(jìn)行鞏固。

至于寫字，我不著急，因?yàn)镋va還小，手部肌肉還在發(fā)育，控筆并不容易，所以字詞上我們還是在認(rèn)讀階段。

這樣一個(gè)月下來的成果：

準(zhǔn)備工作做足的，Eva的識(shí)字量突飛猛進(jìn)，從原來近乎零基礎(chǔ)，一個(gè)月就到了300+，常用高頻詞已經(jīng)非常熟練的掌握了。

進(jìn)步真的是讓人吃驚。現(xiàn)在反思，因?yàn)闆]有一味求快，也沒有因?yàn)槿豪飲寢屧S多突出的成效而焦慮盲進(jìn)，我堅(jiān)持一步一個(gè)腳印穩(wěn)扎穩(wěn)打，所以我們家英語基礎(chǔ)還算是比較穩(wěn)固的。

接下來我們這樣做：

1、再聽小白課，捋順?biāo)悸罚?/strong>

我把大薇薇老師的小白家長課（給家長的17節(jié)音頻課，適合對(duì)啟蒙沒有頭緒和計(jì)劃的家長）拿出來反復(fù)聽。還做了思維導(dǎo)圖，幫自己理順?biāo)悸贰?/p>

幾乎每一節(jié)我都做了思維導(dǎo)圖

2、分級(jí)閱讀、繪本、動(dòng)畫等多渠道一起上陣。

我在老師的建議下，開始看little fox系列，并閱讀配套繪本。然后我驚訝的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把繪本和視頻配套起來的時(shí)候，娃居然像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，異常興奮，有時(shí)候我沒空，她居然自己也會(huì)看得津津有味。

3、努力開口

其實(shí)在大課里，薇薇老師給了我們很多實(shí)用的內(nèi)容，合適的場景，鼓勵(lì)大家和孩子開口。不會(huì)說就少說，中英文夾雜也沒關(guān)系，英語為輔，中文為主，再一點(diǎn)點(diǎn)加比例。

然而說來慚愧，我和孩子一開始溝通并不多。一方面不知道孩子是否能聽懂，一方面自己也不太熟悉用不上。

但在看到希望后，我深刻的意識(shí)到，語言的主要功能就是溝通，需要用才能記得住。所以我開始按照老師的理念，不刻意，在日常生活中融入英語的元素，在利用出去散步、購物、夜間洗漱的時(shí)候，和孩子進(jìn)行對(duì)話交流。

4、把通識(shí)教育思想貫穿日常

我們的課程是英語啟蒙通識(shí)大課，有兩個(gè)很大的特點(diǎn)，接地氣、拓思維。里面每天打卡學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是可以平時(shí)和孩子對(duì)話，隨時(shí)可以拿來用的。

簡單的內(nèi)容有不少。比如在陪孩子在游樂場玩耍的時(shí)候，我可以說：“You can swing and slide here, but remember, don’t go far，just on the playgroud.

而做深度拓展的也很多。比如前段時(shí)間暴雨和洪水，我們看到斷掉的電線，我就把課程的句子用上了，給孩子做了很好的防觸電科普和安全守則，并代入了課上的句子：

“Never touch the person receiving the electric shock, or you could suffer one, too.

隨著對(duì)話的持續(xù)，有一天，女兒突然開始主動(dòng)開口說長句子了！！那份激動(dòng)真的是無與倫比！

跟課一年下來，我總結(jié)了幾個(gè)大課的優(yōu)勢或者說是特點(diǎn)：

1、不特別針對(duì)孩子，而是通過帶領(lǐng)家長學(xué)，促進(jìn)孩子成長和進(jìn)步。這一點(diǎn)在如今“雙減”的環(huán)境下尤其可貴，并且我還沒有發(fā)現(xiàn)能同步做到這一點(diǎn)的機(jī)構(gòu)。

畢竟，對(duì)于家長來說，花點(diǎn)錢把孩子扔給機(jī)構(gòu)更省力，機(jī)構(gòu)也更能輕松掙錢。

但作為兩個(gè)孩子的媽媽，薇薇老師在這方面完全堅(jiān)持初心，她一直在說，家長的一小步就是孩子的一大步。所以不需要我們多么去雞娃，或者把自己變?yōu)閷W(xué)富五車的專家，而是家長要去提升學(xué)習(xí)力和思考力。

雖然很多家長因?yàn)楦鞣N原因打退堂鼓，但是我要說，好在我堅(jiān)持了，當(dāng)初有朋友和我一起想上課，但怕自己堅(jiān)持不下來，一直在觀望。

一年下來，Eva已經(jīng)能夠自主閱讀橋梁書，也會(huì)下意識(shí)的開口用英文長句子溝通了。但觀望的，幾乎還在原地。

在這點(diǎn)上我還是很佩服大薇薇的，她有長遠(yuǎn)目光，也一直在堅(jiān)持初心。就像是孔子曾說的：“為了迎合世人而降低自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，那么也走不遠(yuǎn)?。　?/p>

當(dāng)然，為了減輕大家跟課的負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)有效陪伴，她還把課程里講到的36本繪本，全都做成了動(dòng)畫視頻，配合詳細(xì)講解音頻！這樣大人孩子就能一起用了。

2、每日學(xué)習(xí)內(nèi)容難度適中，普適大眾。

我了解過一些其他的英語啟蒙課，要不就是太基礎(chǔ)，沒法和孩子做更多溝通；要不然就是每句話都一堆難詞堆上來，顯得高端，但其實(shí)給大家徒增難度。

相比之下，大薇薇老師的課對(duì)于我來說，難度適宜。有簡單好上手的，也有可深度拓展內(nèi)容，關(guān)鍵是每次講解都很細(xì)致。帶班老師專業(yè)度高，無論是回答問題還是糾正發(fā)音都一針見血，非常實(shí)用。

課程設(shè)置上，學(xué)習(xí)資料實(shí)時(shí)發(fā)送，一個(gè)月有一次總復(fù)習(xí)，給你鞏固提高的時(shí)間。我認(rèn)為，課程內(nèi)容量不算大，但是非常有深度，適合反復(fù)研讀，每次都有新收獲。至于時(shí)間，只要利用好碎片時(shí)間，是沒問題的。

3、有別處沒有的，很牛的繪本課。以前為了學(xué)習(xí)讀繪本，帶孩子閱讀，我也曾購買了一些課程，但是大薇薇老師的閱讀課給我一種耳目一新的感覺。她的繪本課特點(diǎn)是忠于繪本，但是不囿于繪本。她會(huì)給大家做多種角度的知識(shí)拓展，甚至還能與大語文進(jìn)行串講！

比如她的繪本課《When spring comes》里面提到的北美知更鳥蛋是漂亮的蒂芙尼藍(lán)色，讓我和女兒印象非常深刻。

為此，我們也一起圍繞這個(gè)主題做了很多知識(shí)拓展：女兒還把這本繪本帶去幼兒園和老師同學(xué)一起分享，另外在介紹鳥類知識(shí)的時(shí)候，女兒特意做了一期北美知更鳥的專題分享。

4、讓大人的語言水平眼見的提升。由于將近一年都在堅(jiān)持跟隨老師打卡，不知不覺，我的英語口語水平飛速提升。在今年的小學(xué)英語教師資格面試中，我居然因?yàn)榱骼谋磉_(dá)，在板書拼寫錯(cuò)誤這樣嚴(yán)重的失誤下，還是驚險(xiǎn)過關(guān)了。

在此不得不感謝大薇薇和帶班老師的細(xì)心指導(dǎo)和付出。當(dāng)然不僅是我，只要堅(jiān)持下去，大家的進(jìn)步真的是太大了，讓我忍不住給同學(xué)們送上幾個(gè)大大的贊！

語文學(xué)習(xí)

大薇薇老師的大語文系列課（目前是小古文和古詩詞）非常好。

好到什么程度呢？我們?nèi)叶紣勐?，女兒聽了幾次，并且開口就能背誦長詩、小古文，還能解釋的頭頭是道，把背景、典故都串聯(lián)起來。

現(xiàn)在很多人都在提大語文，教材也十分重視國學(xué)，但是到底什么是大語文，什么又是國學(xué)呢？其實(shí)這個(gè)問題一直以來困擾著我。我曾經(jīng)很努力地帶著孩子背《三字經(jīng)》，背唐詩，但結(jié)果通常是今天記住了，明天又忘記。 

直到我看到薇薇老師說的——“真正的國學(xué)，不是一個(gè)學(xué)科，而是多個(gè)學(xué)科的綜合：歷史，古代科技，百家爭鳴不同流派，詩詞歌賦，傳統(tǒng)民俗，中醫(yī)刺繡陰陽風(fēng)水琴棋書畫等等，這些都是國學(xué)的范疇?！?/strong>

“我們傳統(tǒng)語文教學(xué)，是從字、詞、句、作文……這樣一個(gè)個(gè)零散的點(diǎn)切入，而大語文，則是在這個(gè)基礎(chǔ)上，用人物、歷史，學(xué)科知識(shí)等，綜合的幫助孩子從根源貫穿思路。

這樣，在閱讀的時(shí)候就很容易明白中心思想，古詩古文記憶不會(huì)太痛苦，寫作文更是容易引經(jīng)據(jù)典，下筆不再那么費(fèi)勁?！?/strong>

我茅塞頓開：曾經(jīng)我把國學(xué)等同于背誦，而實(shí)際上國學(xué)博大精深，而且還充滿了趣味性，不是靠死記硬背來學(xué)習(xí)的。

老師建議可以通過一個(gè)個(gè)經(jīng)典小故事的方式，讓孩子首先了解作者的生平趣事、歷史背景，培養(yǎng)對(duì)國學(xué)的興趣，進(jìn)而理解古詩和古文的意思，最終能夠背誦不過是水到渠成的事情。

這種方法真的深得我心，實(shí)際上知人論世古詩詞和小古文故事，這兩套音頻加起來有200多篇！內(nèi)容真的太豐富了！

先說說小古文。小古文基礎(chǔ)打扎實(shí)其實(shí)是非常必要的。我同事的學(xué)霸兒子因?yàn)閮簳r(shí)古文基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在成了語文成績的嚴(yán)重掣肘。有了這樣的前車之鑒，我對(duì)女兒的古文啟蒙非常重視。

我們我會(huì)利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，由于是音頻，其實(shí)開車、坐車、步行等的時(shí)候都可以聽。更多時(shí)候是拉著女兒一起聽。

比如在聽到《司馬光》的時(shí)候，因?yàn)橹熬椭馈端抉R光砸缸》的故事，女兒聽得特別認(rèn)真，還不時(shí)會(huì)拋出一些問題尋求解答。又從中了解到這位北宋賢臣的生平，非常有感觸。

在聽《王戎不取道旁李》的時(shí)候，我對(duì)于魏晉時(shí)期有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，中學(xué)時(shí)代的“竹林七賢”不再是課本上干癟的形象，而是一位位有血有肉的風(fēng)流人物。

也因此，我和女兒都對(duì)于“瑯琊王氏”產(chǎn)生了很大興趣，一起對(duì)這個(gè)傳奇家族進(jìn)行了更深入的研究。在研究之后，我們一起討論，發(fā)現(xiàn)中國素來有家族“富不過三代”的魔咒，是什么讓他們世代繁衍，生生不息，在1700多年的延續(xù)中培養(yǎng)出了92位宰相，600多位文學(xué)家呢？篤孝純至、文才相繼絕對(duì)是功不可沒的。

女兒在親自動(dòng)手搜索材料研究后，對(duì)瑯琊王氏有了更清楚的認(rèn)知，而我則是由此有了更多反思：要想孩子以后走得遠(yuǎn)，走得順，看來還必須好好做人，認(rèn)真讀書呀！

再說說我對(duì)古詩詞的看法。大薇薇老師的古詩詞有個(gè)特點(diǎn)，就是按照時(shí)間順序，結(jié)合詩人生平講解古詩詞，不僅讓人理清了歷史脈絡(luò)，更加加深了對(duì)詩人和詩歌的理解。

在課上，我明白了瀟灑的李白為何仕途失意，理解了杜甫地詩歌為何能成就一代“詩史”，通過知識(shí)拓展，我居然發(fā)現(xiàn)李白杜甫一生居然還有兩次相遇，并且惺惺相惜，互相贈(zèng)詩留念呢。

因?yàn)楣旁娫~小故事真的太引人入勝，所以我忍不住用思維導(dǎo)圖的方式做了筆記：

通過上課，做拓展，記筆記，我對(duì)于古詩的認(rèn)識(shí)上升到了一個(gè)新的境界，詩人們不再是冷冰冰的形象，他們有自己的故事，有自己的悲歡離合，這些融合在詩里，體現(xiàn)在他們的人生情懷中，需要我們仔細(xì)去追尋和品味。

而對(duì)于語文識(shí)字量，我們沒有刻意追求，我看過大薇薇老師關(guān)于識(shí)字的文章，深表認(rèn)同。我也買過學(xué)前識(shí)字系列，但是僅僅把它作為一種識(shí)字量的參考。真正的功夫，全都在平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)的親子共讀中，要問我女兒現(xiàn)在識(shí)字量多少？我也不是很清楚，小班的時(shí)候無意中做過測試，那時(shí)候是大概400字，現(xiàn)在肯定不止了。

記得有次帶女兒去抓中藥，中藥房藥格子上的字她都認(rèn)識(shí)，藥房的人嘖嘖稱奇，其實(shí)我心里也清楚，娃哪是什么神童，不過是平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真在積累罷了。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

由于自己本身數(shù)學(xué)是弱項(xiàng)，我希望女兒在這方面能夠克服差異，補(bǔ)齊短板，之前我成天糾結(jié)：是不是要跟風(fēng)學(xué)習(xí)珠心算？人家孩子天天一張A4紙的計(jì)算題，我們家是不是落后了？

但是，在閱讀了大薇薇老師的一系列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)文章后，我真的放下了焦慮：

“親子關(guān)系第一、學(xué)習(xí)習(xí)慣是核心、打好基礎(chǔ)非常關(guān)鍵、放下焦慮才能走得更遠(yuǎn)?！?/strong>

大薇薇老師并非專業(yè)數(shù)學(xué)老師，但是她身邊有很多大神老師，她經(jīng)常分享自己和這些老師們的溝通探討，而她本人思考力和行動(dòng)力都非常超前。所以觀點(diǎn)非常清晰簡潔：

“數(shù)學(xué)啟蒙來源于生活，也要回歸到生活。從生活中學(xué)習(xí)就是最好的方法。重視計(jì)算能力，計(jì)算是基礎(chǔ)。注重閱讀能力，閱讀不局限于數(shù)學(xué)書，讓孩子掌握讀題能力。良好的親子溝通非常重要，孩子應(yīng)該從家長那接受到正面積極的鼓勵(lì)。”

所以，我現(xiàn)在就是利用好合適的數(shù)學(xué)啟蒙書，合理利用生活中的數(shù)學(xué)元素，耐心引導(dǎo)。這樣的堅(jiān)持，讓女兒不但數(shù)學(xué)有很大的進(jìn)步，而且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別愿意動(dòng)腦子思考各種數(shù)學(xué)問題。

其實(shí)，自從看了大薇薇老師的公號(hào)，學(xué)習(xí)了親子啟蒙課程，我不僅學(xué)到了很多有用的學(xué)科知識(shí)，更加感悟了許多為人父母的道理，對(duì)于很多社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，大家的關(guān)注很高，討論很熱烈，而大薇薇老師的文章總是能夠給予我更多的思考和感悟。

對(duì)了，還有很重要的一點(diǎn)，買書這方面，跟著大薇薇老師的推薦走，絕對(duì)沒有錯(cuò)！她是好幾家出版社的簽約中英文繪本課程錄制專家，選書和講故事絕對(duì)一流！而且經(jīng)常會(huì)在公號(hào)分享自己和娃講故事的音頻視頻給大家，我們照著學(xué)就可以，非常省心。

比如最近在她的推薦下，我新購入了一套“共和國脊梁——科學(xué)家繪本叢書”，和孩子一起隨著大薇薇老師的音頻講解去了解林巧稚、顧方舟、袁隆平的故事。最讓人動(dòng)容的是科學(xué)家們愛國報(bào)國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、無私無畏、追求真理的信念和情懷。每每讀到，總是讓人熱淚盈眶。
 

我們都希望自己的孩子一生幸福美滿，而向他們心靈種下真善美的種子就是美好的開端。只有從小厚植愛國情懷，豁達(dá)大愛，孩子才不會(huì)在成長中迷失，才會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己，成就自己，更好地為社會(huì)、為人民做貢獻(xiàn)！

最后，特別想感慨一下：在課群里，我遇到了很多優(yōu)秀的媽媽們，他們熱情，高能，謙虛，也讓我學(xué)到了很多。與優(yōu)秀者結(jié)伴而行的感覺真的特別好，大家互相交流，一起進(jìn)步，一起討論育兒和學(xué)習(xí)，這樣的氛圍讓我每天都心情愉悅～