養(yǎng)成這個(gè)小習(xí)慣，孩子背單詞效率高一倍！

以前總看學(xué)霸家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)，“孩子學(xué)了自然拼讀就能順利自讀了”，“單詞不用特意背，看多了自然就認(rèn)識(shí)”。

時(shí)間越長(zhǎng)越意識(shí)到，普娃的家長(zhǎng)是感受不到這些“神奇時(shí)刻”的。

背單詞時(shí)孩子總是“前腳背，后腳忘”，認(rèn)讀單詞，今天在這本書(shū)里讀的很流暢，下本書(shū)里出現(xiàn)了，卻完全不認(rèn)識(shí)……

單詞， 就和中文識(shí)字一樣，還得老老實(shí)實(shí)地認(rèn)和背！

??記單詞，方法要選對(duì)

孩子記不住單詞，這背后有兩大原因：

記憶規(guī)律未被尊重 ：大腦對(duì)信息的遺忘速度先快后慢，尤其是新學(xué)內(nèi)容在24小時(shí)內(nèi)會(huì)遺忘70%。

方法枯燥低效 ：低年級(jí)兒童注意力集中時(shí)間短（約10-15分鐘），單純重復(fù)抄寫或背誦容易引發(fā)抵觸心理。

艾賓浩斯記憶法是特別簡(jiǎn)單的對(duì)抗記憶規(guī)律的利器，它的核心是 高頻復(fù)習(xí)+間隔重復(fù)。 
 

艾賓浩斯記憶法對(duì)于任何學(xué)習(xí)材料的記憶都是行之有效的，可以極大地提高記憶效率，收到事半功倍的記憶效果。

但我們也可以 結(jié)合 兒童認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整：

縮短單次學(xué)習(xí)量 ：每天5個(gè)單詞，避免疲勞。

融入趣味元素 ：用卡片游戲、肢體動(dòng)作、故事聯(lián)想等方式，將單詞與感官體驗(yàn)結(jié)合。例如學(xué)“jump”時(shí)，讓孩子跳起來(lái)并喊出單詞。

動(dòng)態(tài)調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏 ：按遺忘曲線制定復(fù)習(xí)節(jié)點(diǎn)（5分鐘→30分鐘→12小時(shí)→1天→2天→4天→7天→15天），但可根據(jù)孩子實(shí)際記憶情況靈活增減間隔 。

??方法實(shí)操及模版分享

那么，家長(zhǎng)如何帶孩子高效執(zhí)行？

第一步：每日新詞學(xué)習(xí)

拆分學(xué)習(xí) ：早/晚各學(xué)1次，每次不超過(guò)10分鐘。

多感官記憶 ：

視覺(jué) ：用彩色卡片寫單詞，配圖（如“cat”畫(huà)一只貓）。

聽(tīng)覺(jué)：播放單詞發(fā)音，讓孩子跟讀并錄音回聽(tīng)。

動(dòng)作 ：用肢體表演單詞（如“run”做跑步動(dòng)作）。

第二步：高頻復(fù)習(xí)計(jì)劃

當(dāng)日復(fù)習(xí) ：學(xué)習(xí)后5分鐘、30分鐘、睡前各快速?gòu)?fù)習(xí)一次（每次2-3分鐘）。

后續(xù)復(fù)習(xí) ：按1天、2天、4天、7天、15天的間隔滾動(dòng)復(fù)習(xí)。

第1天 ：學(xué)習(xí)新詞+當(dāng)日3次復(fù)習(xí)。

第2天 ：復(fù)習(xí)前一天的單詞+學(xué)習(xí)新詞。

第7天：集中復(fù)習(xí)前6天的單詞（通過(guò)單詞卡片游戲進(jìn)行）。

第三步：檢測(cè)與激勵(lì)

趣味測(cè)試 ：用“單詞尋寶”（藏卡片找單詞）或“造句比賽”檢測(cè)記憶效果。

正向反饋：每完成一階段獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，積累10張貼紙兌換一次親子活動(dòng)。

模板分享： 我制作的這個(gè)單詞表版本，單詞來(lái)源是外研版新交際英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)，如果你是其他版本的英語(yǔ)教材，直接替換單詞內(nèi)容和修改第一列的日期即可。這個(gè)表格模板的優(yōu)秀之處在于，自動(dòng)生成日期時(shí)間，復(fù)習(xí)特別方便。

領(lǐng)取方法：

關(guān)注公眾號(hào)“原來(lái)是張小慢”后，在后臺(tái)私信“單詞表”即可獲得。

艾賓浩斯記憶法不是“魔法”，但結(jié)合兒童特點(diǎn)調(diào)整后，能顯著提升記憶效率。之前我分享過(guò)的語(yǔ)文337晨讀資料，也是用的這個(gè)方法。真的非常推薦！

最后，愿每個(gè)寶貝都能高效認(rèn)讀，搞定單詞，在成就感中愛(ài)上閱讀！