讓孩子在輕松有趣中識字

首先，利用生活場景抓住時機識字，可以讓孩子的識字變得輕松有趣，在小區(qū)里遛娃的時候，留意一下那些溫馨的的提示語“青青小草，腳下留情”、“小鳥是我們的朋友，不要傷害它”。

讀給孩子聽與孩子一起讀，這樣既教會了孩子識字有培養(yǎng)了孩子的公德心。逛街的時候店鋪的名稱像“菜鳥驛站”菜鳥兩字孩子很容易就記住了，像“新華書店”、“安踏體育“也很快就認(rèn)識了。超市促銷的廣告語，像“特價商品，五折銷售”、“價格跳水，快樂翻倍”天然能吸引人包括孩子的目光，適時抓住這些資源引導(dǎo)孩子識字都能起到良好的效果。 
 

其次，不能為認(rèn)字而認(rèn)字，每個孩子的識字過程都不太一樣的，如果你看別人孩子用什么識字軟件認(rèn)字，你也跟著上；你看到別人孩子用四五快讀，你也讓孩子學(xué)四五快讀，這樣的話雖不至于徒勞無功，但可能效果不會太好，而分級閱讀雖然對大多數(shù)孩子的識字的確幫助很大，但是也不適合所有的孩子，我家孩子識字時買了一套《小羊上山》分級讀本他就不喜歡，如果你逼著孩子去學(xué)可能適得其反。 
 

不要輕易摒棄傳統(tǒng)的識字方法，從識字卡片或者識字掛圖到繪本，這是一個可以遵循的基本規(guī)律，也是符合幼兒認(rèn)知能力與心理特征的，再結(jié)合生活中的場景識字會起到事半功倍的效果。比如識字卡片(一般都有漂亮的圖畫)內(nèi)容從常見的動植物到日常生活用品，從人物的稱呼到各種各樣職業(yè)的名稱等等。識字卡片的作用，像“蘋果”“兔子” 
 

一開始孩子不認(rèn)得這幾個字，但是孩子認(rèn)識蘋果與兔子，知道它們的發(fā)音，這樣一一對應(yīng)起來就讓識字變得更容易，既能引起孩子的興趣，讓孩子的識字不再枯燥。掛圖呢可以張貼在家里顯眼的地方，比如門上，近出開門關(guān)門都能看見，增加了孩子接觸這些字詞的頻率，就在不知不覺中記住了這些字。 
 

孩子識字不能急功近利，那樣會對孩子造成壓力，挫傷孩子識字的信心和積極性，我們可以利用繪本進(jìn)行識字進(jìn)階，當(dāng)有了一定的識字量以后，孩子并不會滿足于識字卡片和掛圖，這時候引入繪本親子共讀是最合適的時機，孩子都會對新鮮的事物感興趣，繪本不僅有吸引人的圖畫，更有趣味性強的故事情節(jié)，而親子共讀能愉悅孩子的身心，不會像機械地識字引起孩子的排斥心理。 
 

我們可以先選擇簡單的繪本，一頁紙只有幾個字詞或簡短的一句話，而且字體要大能夠讓孩子的注意力容易集中到文字上，親子共讀的時候讓孩子用手指著一個個字誦讀，多讀幾遍孩子就把這些字或句子背下來了，當(dāng)他獨立看書的時候不需要媽媽讀，孩子即使連猜帶蒙也能認(rèn)識繪本上的文字了。 
 

識字關(guān)鍵一點重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)，當(dāng)然不是機械地重復(fù)，而是運用圖片、繪本，不同的生活場景創(chuàng)造輕松的氛圍激發(fā)孩子的識字興趣，由家長“今天你要認(rèn)識這些字”變成孩子的“媽媽，我要認(rèn)識這些字”；另外要保護(hù)好孩子的自尊心，不批評多鼓勵通過一點點一次次的進(jìn)步，讓孩子的自信心不斷提升，這樣能較快地讓孩子走上自主閱讀之路，你的孩子會愛上閱讀而不僅僅是識字的。