對3個育兒觀點的新思考

現(xiàn)在很多育兒觀點或者軟文為了吸引眼球說的很絕對，比如“這樣批評孩子，影響孩子一生”，家長們的焦慮立刻被點燃，很容易進入誤區(qū)，忽略這些觀點的適用范圍，結(jié)合我自己的錯誤，現(xiàn)在對一些觀點有了新的思考。

觀點1：物質(zhì)獎勵會剝奪孩子做事的興趣

新解讀： “長期+機械”的使用才會剝奪孩子做事的興趣 。短期合適的物質(zhì)獎勵在孩子的不當行為矯正和習慣的快速養(yǎng)成上是有效并且快速的，這完全符合心理學家斯金納的強化理論，成人的世界也是如此，正確的團隊激勵形式，包括物質(zhì)和精神導向業(yè)務(wù)結(jié)果往往是HR部門的必備技能之一。

觀點2：不能逼孩子做不喜歡的事情，越逼越糟糕

新解讀： 不能逼孩子做“一直”不喜歡的事情，越逼越糟糕 。心理學上有個“最近發(fā)展區(qū)”理論，這是介于現(xiàn)有水平和需要幫扶能達到的水平的中間區(qū)域，在這個區(qū)域內(nèi)，能一層層跨越，壓力適度可消化的情況下，不斷超越現(xiàn)有水平，同時又能感受到進步所帶來的成就感。 一直在舒適區(qū)，孩子今天肯定是快樂的，但也很難享受到成長所帶來的成就感， 而自我實現(xiàn)卻是在需求金字塔的頂端，能帶來更長久的快樂。

觀點3：父母的陪伴是最好的教育

新解讀： “高質(zhì)量的”父母的陪伴是最好的教育。高質(zhì)量的基本面1是父母能夠保持穩(wěn)定的情緒，基本面2是用心觀察找到適合孩子的陪伴，能做到1是80分，做到1和2是100分。 不在狀態(tài)的3小時陪伴可能效果比全情投入的30分鐘陪伴，效果還要差。我們需要先安頓好自己內(nèi)心的浮躁和焦慮，這和我們讓孩子專注高效寫作業(yè)是一個道理。