談一點感觸——關(guān)于城鄉(xiāng)差距

城鄉(xiāng)差距體現(xiàn)在哪里？除了公共服務(wù)設(shè)施這種硬件上的差距，軟件上的呢？教育！教育除了學(xué)校、師資、學(xué)習(xí)環(huán)境的差距以外呢？家庭、父母！ 
 

我來自農(nóng)村，我深知農(nóng)民的不易，深知城鄉(xiāng)基礎(chǔ)配套上的不均衡，所以在工程建設(shè)內(nèi)容上，我很傾向于多為農(nóng)民及農(nóng)民的孩子設(shè)置一些必要且力所能及的休閑、游樂設(shè)施。以前，我常思考的是這些問題。

但今天，我真的有了另一層的感觸。

我來自農(nóng)村，生活工作在城市，我有機會接觸到農(nóng)村和城市兩撥截然不同的父母和孩子。就拿英語啟蒙和讀繪本這兩件事來說。于我，很自然地就認(rèn)為，知識是人類的寶庫，閱讀習(xí)慣要從小培養(yǎng)，我想讓我的孩子從小就能接觸到適齡的好的繪本、書籍，所以我去研究，什么才是優(yōu)秀的、適合孩子的書。三四歲是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時間，我英語還可以，所以很自然地就開始孩子的啟蒙之路，每天十五分鐘，不強求，但基本都有堅持。于我，這都是很自然的結(jié)果。我沒有送孩子上過任何早教、培訓(xùn)班，凡事親力親為，我不去攀比，不急躁，盡量順應(yīng)孩子的發(fā)展。因此，我接觸到了很多跟我一樣的媽媽們。所以我曾很長一段時間以為大家都這樣。

直到最近幾天，我偶然間跟生活在農(nóng)村、本身文化水平不高的幾個父母聊了孩子教育的問題。他們的孩子，直到小學(xué)三年級學(xué)校開始教英語之前，沒有接觸過英文，小學(xué)之前更極少引導(dǎo)孩子看書。一來父母疲于奔命，賺錢養(yǎng)家，根本沒有時間陪孩子，二來自身文化水平不高，不會挑好書也不知道怎么教孩子，三來還是不夠重視。

從三四歲但十歲，這六七年間，城鄉(xiāng)的孩子的距離是不是就拉開了不少？除了少部分天賦異稟的孩子能迎難趕上、后來居上以外，學(xué)習(xí)這條路農(nóng)村的孩子需要多多少艱難和汗水？

這個問題很沉重，也很難解決。