思維導圖學寫話|合理補充，講述完整故事

如果說剛才的看圖寫話任務是“描述場景”，那么還有一類常見的任務：講故事。

一般，一個完整的故事包括“起因、經(jīng)過、結果”三個部分。

“起因”可以是一項任務，一個困難，也可以是一個待解決的問題。 

“經(jīng)過”是完成任務的過程，或者解決問題的過程。

相應的，“結果”就是指最終達成的目標，或者問題解決的情況。

我們手中的圖畫就像抓拍的照片，只呈現(xiàn)了事情的一個瞬間，像下面這張圖一樣：

從圖畫中我們可以看到，小朋友（稱他為“小明”吧?。?/p>

一只手扶著老爺爺，另一只手指向一個空座位，他的身旁站著一位拄拐杖的老爺爺。

這個空座位原來是誰坐的？后來誰坐上去了呢？

從圖畫中看不出來。

這就需要我們在講故事的時候展開想象，把這些重要情節(jié)補充上，使它變成一個完整的故事。

這時，我們可以用到流程圖：

從圖中可以看到，故事缺少了起因、結果兩部分。

這就需要借助乘坐公交車的經(jīng)驗，發(fā)揮想象，把它們補充完整。

我們會發(fā)現(xiàn)故事有多種可能，交車的時候，上來一位老爺爺，他起身給老爺爺讓座。

除此之外還需要想象故事的結尾。

老爺爺有沒有接受小朋友的幫助？

他又是如何回應的呢？

我們可以這樣把故事講完整：老爺爺坐到座位上，感激地說：“謝謝你，小朋友！”

小明搖搖手說：“老爺爺，不客氣！”

還有一種看圖寫話，會提供多張圖畫，如下圖所示。

這時候，同樣可以借助流程圖檢驗故事是否完整。

首先，我們把每張圖里發(fā)生的事情總結成一句話。

第一張圖中，小兔子皺著眉，它顯然碰到了一件麻煩事兒——下雨了，它一定不愿意被淋濕。

在第二張圖中，我們看到小兔子打著蘑菇傘，高高興興地朝著遠處的房子走去。

套用“原因、經(jīng)過、結果”的流程圖我們會發(fā)現(xiàn)，這個故事缺少了最終的結局。

小兔子最后要到哪里去呢？

從第二張圖我們觀察到，有一條小路通向遠處的小房子。

看來，小兔子是想回家呀。

這樣是不是故事就變得完整了呢？

如果我們根據(jù)這張流程圖來復述，會發(fā)現(xiàn)還存在一個問題：蘑菇傘是從哪兒來的呢？

看來，缺少了“解決問題”的環(huán)節(jié)。

在第一張圖中，小兔子的眼神告訴我們，它發(fā)現(xiàn)了草地上的幾朵大蘑菇。

原來，聰明的小兔子采了一朵大蘑菇當作雨傘啦！

這樣一來，整個故事就完整啦！

當拿到一幅圖或一組圖時，不僅需要仔細觀察，還需要圍繞圖畫中的情節(jié)展開合理想象，這樣才能完整地講述一個故事。