參加征文比賽？不僅要有文筆，還要有……

暑假接近尾聲，有幾位媽媽不約而同向我詢問“參加征文比賽”的建議。

看來，被語文老師邀請也是一件既驕傲又“痛苦”的事?。?/p>

這幾篇征文還挺有代表性，也都不容易寫。正好今天有空閑，索性整理出來，供大家參考。

某市舉行了河（湖）主題中小學(xué)征文活動(dòng)，要求以征文形式，“感受河湖之美，記錄河湖之美”，講“身邊的愛水護(hù)水工程、身邊的水利工程和節(jié)約用水建議”。

熙熙媽媽求助：“如果寫都江堰，應(yīng)該從哪個(gè)角度寫呢？”

這的確是非常好的選材——有歷史感，也符合征文要求。如果能找一個(gè)切入角度，自然而然地把觀察（河湖之美）和贊頌結(jié)合起來，就完美了。

我想了想，問了熙熙媽媽兩個(gè)問題：孩子去過都江堰嗎？今年*市暴雨多嗎？

得到了兩個(gè)肯定的答復(fù)，我大喜：那就好寫了。

我給出了這樣的建議：不妨從親歷的一場暴雨寫起，由于雨太大而引發(fā)對“洪水”的擔(dān)心，進(jìn)而講都江堰對防洪的影響。

為什么不直接寫“游都江堰”呢？

用游記來寫征文，也是常見的方式。不僅可以寫見聞，還可以插敘都江堰的防洪功能。可是正因?yàn)?“常見”，所以不容易出彩。

近年來極端氣候越來越多，許多城市受暴雨之困。以此入手不僅接地氣，還切中大家關(guān)心的話題?！氨┯辍焙汀岸冀摺眱蓚€(gè)元素相疊加，無疑增加了文章的厚度。

當(dāng)天下午，熙熙媽媽就發(fā)來了孩子的初稿。

我一看，關(guān)于都江堰的相關(guān)知識(shí)介紹太多了，大概占到了篇幅的三分之二。

要知道對一篇文章來說，“寫實(shí)”太重要了，沒有了“實(shí)”，就無從發(fā)感慨，就顯得空洞。

我大刀闊斧地刪減掉好些——包括那些“人們紀(jì)念李冰父子，感謝他們做出偉大貢獻(xiàn)”的口號(hào)，只保留了與“泄洪”相關(guān)的內(nèi)容。然后又標(biāo)記了一個(gè)位置，請孩子補(bǔ)充旅行見聞。

須知，首先是記敘文，其次才是普及知識(shí)、發(fā)表議論。主線清晰與主題突出同樣重要。

果果媽媽發(fā)來的征文方案，主題一目了然——“感悟生命，閱見成長”。這個(gè)主題因?yàn)槌Ｒ姸y寫，想要脫穎而出需要有新意才行。

老實(shí)說，我也沒有想到什么好辦法——畢竟征文以孩子為主，需要孩子（和家長）捕捉到好的素材才行。

最初，果果問我，能不能寫《城南舊事》的讀后感。我投了反對票。為什么呢？如果從讀一本書講起，想要體現(xiàn)“成長”，就得著力寫閱讀的思考和收獲——而不是像一般的讀后感那樣寫印象深刻的人物和情節(jié)，或分析寫作風(fēng)格。

總之，除非讀這本書帶來了特別的觸動(dòng)和領(lǐng)悟，否則很難寫出“成長”。

更容易的寫法是，講一講自己的閱讀故事——從小到大，如何養(yǎng)成閱讀興趣，又讀了哪些令自己印象深刻的好書。

我猜，果果媽媽如此重視作文，恐怕很早就開始親子閱讀了。

果然，果果有故事可講。

不過，這份初稿也被我改得面目全非——我刪減了幼兒園小班、中班、大班時(shí)如何閱讀的三段流水賬，將“半大不小”時(shí)的閱讀體驗(yàn)聚焦在“去圖書館借書”上。

每當(dāng)大刀闊斧地刪改，我都特別抱歉。可是參加征文跟平常寫作不一樣，不能一個(gè)改法。

平常，我會(huì)貼著孩子的原作給建議，以孩子能吸收為標(biāo)準(zhǔn)。而改征文，我則會(huì)追求“盡善盡美”，希望能給孩子一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的示范。

如果評比最難寫的征文，一定是這個(gè)。

可可媽媽傳給我看的征文主題是“平安假期，健康成長”，目的是引導(dǎo)中小學(xué)生注意“防溺水、交通安全、防詐騙、消防安全和食品安全”。

聽上去每一條都很重要吧？就是不好寫。

孩子們最常見的（想破腦袋能寫出來的）莫過于道聽途說的安全事故，以及各種注意事項(xiàng)。

如果作文里寫“前不久，我在短視頻里看到這樣一件事”，難免有點(diǎn)“無瓜硬吃”，寫起來很別扭。

孩子們還容易陷入陳述安全事項(xiàng)——有點(diǎn)兒像“倡議書”——這不僅難以寫出文采，搞不好還會(huì)被懷疑假借AI之手。

倘若是親身經(jīng)歷的事，能不能寫呢？這也有難度。事情太小，則不夠典型；事情太大，更像反面教材，而欠缺正面意義。

我曾經(jīng)在不止一個(gè)孩子的作文里看到“迷路”的故事。這樣的故事往往發(fā)生久遠(yuǎn)，就連親身經(jīng)歷此事的孩子也只記得一鱗半爪，以至于要依靠“媽媽告訴我，當(dāng)時(shí)……”才能找回一點(diǎn)細(xì)節(jié)，更不用說對現(xiàn)在有借鑒意義了。

因此，怎么寫才好呢？

我請可可媽媽轉(zhuǎn)達(dá)了我的建議：寫一篇想象力作文。

比如，想象自己變成學(xué)校附近十字路口的紅綠燈，這樣就有很容易串起平常觀察到的、小視頻里看到的違反交通安全的故事了。

不僅如此，既然是想象力作文，就可以運(yùn)用擬人、夸張等手法呈現(xiàn)細(xì)節(jié)、敲響警鐘。

參加征文比賽，如同一場實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，對拓寬孩子的寫作思路，提升寫作水平大有裨益。

如果老師有發(fā)征文啟事，就鼓勵(lì)孩子積極參加吧！