被打擾的孩子都在想什么？

今天我聽說隔壁家的麥子拼圖已經(jīng)可以25塊了，心里一驚，他雖然比豌豆大了兩個(gè)月，但是豌豆還停留在3-4塊的階段。面不改色地夸獎(jiǎng)麥子之后，立刻手機(jī)下單了15片，25片和35片三個(gè)難度的拼圖。

回家后，趕緊把5塊的拼圖收起來，拿出了10片的拼圖，這時(shí)呢，豌豆還在不亦樂乎地玩他的小車子呢。我說我們上樓去玩具房玩新的玩具好嗎？豌豆不回答，只是指著小車車說，挖掘機(jī)，挖挖挖

我還是把他拽到了樓梯上，邊爬樓邊進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，一，二，三...但是，今天豌豆明顯對(duì)數(shù)數(shù)這件事沒有什么興趣。     
 

來到了玩具房，豌豆看到了新的拼圖，很興奮，推土機(jī)！所以我趕緊把拼圖拆開，還不忘考核一下，這個(gè)叫啥呀？豌豆說拼圖！

我滿意地拿出來新的拼圖，剛拼了三塊，豌豆發(fā)現(xiàn)了拼圖盒子上還有四種他沒見過的車子，把拼圖放到一邊，指著圖問我是啥。

孩子有求知欲是好事，但是等到我和他一起反反復(fù)復(fù)念了10多遍后，我忍不住想，游戲房的燈沒有閱讀區(qū)亮，在這里這么近距離用眼對(duì)視力會(huì)不會(huì)不好呢？可是今天還沒有起到練習(xí)拼圖的效果呢。     
 

于是我說，媽媽要把盒子收起來了，你應(yīng)該專注地玩拼圖。豌豆不滿意，站起來去拿盒子。幾個(gè)來回后，豌豆終于開始拼圖了，但是簡(jiǎn)單的幾塊拼好之后，就不知道該怎么往下了，試了好幾次甚至連拼圖都弄反了，我忍不住了，溫柔的說，這樣是不是對(duì)得上。還用上了剛學(xué)的句型，自己心里美滋滋地。結(jié)果豌豆看了看，直接走了。

這時(shí)我一看表，八點(diǎn)了，得，晚上讀書也讀不上了，又該洗澡睡覺了。心里想著拼25塊拼圖的麥子，非常沉重。

晚上我忍不住抱怨了一句：豌豆怎么對(duì)拼圖一點(diǎn)興趣也沒有呢！多么熟悉的話，讓我一下子想到了那些每天都可以聽到的話：我兒子怎么一點(diǎn)都不喜歡讀書呢？我女兒怎么不愿意玩xxx呢？

我開始反思自己，我在陪伴孩子的過程中，總是擔(dān)心他“錯(cuò)過”了什么，比如在動(dòng)物園，因?yàn)閾?dān)心錯(cuò)過大猩猩表演，把在地上抓螞蟻的豌豆抓走。比如在早教課，擔(dān)心錯(cuò)過參加下一個(gè)精彩的環(huán)節(jié)。甚至于擔(dān)心在他整個(gè)人生道路上，錯(cuò)過了什么很重要的技能。

卻忽視了當(dāng)下最重要的專注力。在孩子專注于一件事的時(shí)候，他們大腦里的神經(jīng)元就在拼命地和附近的神經(jīng)元建立突觸，專注地時(shí)間越長(zhǎng)，突觸就會(huì)建立得越牢固。當(dāng)他們要做任務(wù)切換的時(shí)候，就要先把這些突觸收回來，這需要很長(zhǎng)的時(shí)間（見下圖）

大人強(qiáng)行把他們從一個(gè)狀態(tài)，“挪”到另一個(gè)狀態(tài)，無異于強(qiáng)行斬?cái)嗾谕ㄓ嵉耐挥|，可能會(huì)讓孩子完全不知所措，從而興趣缺缺甚至大吼大叫。     
 

久而久之，孩子的自驅(qū)力可能會(huì)受到很大的損傷。如果我再來責(zé)怪孩子自驅(qū)力不足，那他們就更加委屈了。如果我們尊重孩子，也許他們會(huì)“錯(cuò)過”很多美景，但是卻會(huì)收貨最寶貴的專注力和自驅(qū)力，這會(huì)讓他們?cè)谖磥淼纳钪?，找到更多更精彩的風(fēng)景。