先說說娃的情況：坐標(biāo)二線城市4歲半小班小女娃，中英文親子閱讀堅(jiān)持3年多，英文目前可以和線上外教老師無障礙交流，暫時(shí)還不會(huì)自己讀書，小文盲一枚，立志年底前脫盲。
最近開始裸聽little fox的幾個(gè)經(jīng)典故事，和聽中文故事差不多基本沒有壓力，生活中要跟她說英文也可以馬上接上。英語啟蒙到現(xiàn)在這個(gè)階段，應(yīng)該算比較成功了。這是一件我堅(jiān)持的最久的事，與其說我給娃做啟蒙，不如說小小人陪我一同展開了一場無與倫比的旅程。下面分享下在這場旅程中的一些經(jīng)驗(yàn)。
許多人喜歡問怎么啟蒙的，看了什么書、動(dòng)畫片？聽什么音頻？上的什么網(wǎng)課，線下課？其實(shí)不管你走什么路線，核心的理念要確定下來，這個(gè)就像一個(gè)指南針，在你這場旅程中隨時(shí)給你指明方向，否則很容易迷茫、彷徨，不容易堅(jiān)持而半途而廢。在和孩子一起學(xué)習(xí)的過程中，想明白了下面幾點(diǎn)，分享給大家：
1、英語啟蒙越早越好。
滿滿英文啟蒙開始在5個(gè)月左右，因?yàn)樵衅谂紶柨吹接⑽膯⒚傻奈恼?，認(rèn)識(shí)到語言學(xué)習(xí)越早越好，一開始還有些懷疑。后來因?yàn)橥薜穆犃y試一直不過關(guān)，去醫(yī)院做了檢查，醫(yī)生說下次檢查還聽不見的話要盡快做耳蝸，否則過了黃金時(shí)期，后面再裝話也說不清楚的。這雖然是另一個(gè)心酸的故事，但是仔細(xì)想了想原理，嬰兒雖然不明白大人說什么，但是這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開始語言音素的積累，這個(gè)時(shí)候開展語言的輸入絕對(duì)是有效的。有研究表明6歲前是語言的黃金期，往后這個(gè)能力就漸漸減退，也不是說不能學(xué)會(huì)，只是說要花費(fèi)更大的精力。所以不管你的孩子幾歲，只要你有想開展英語學(xué)習(xí)的念頭，那么就盡快開始，越快越好。不要因?yàn)橛X得年紀(jì)小顧慮是不是要再等等，往往一等就錯(cuò)過了黃金時(shí)期。盡可能讓寶寶有英語的輸入，媽媽唱歌說話最佳，其次是音頻。
2、低齡啟蒙要耐得住寂寞。
在啟蒙初期很長一段時(shí)間都是我一個(gè)人的獨(dú)角戲，小月齡的時(shí)候還好，畢竟是個(gè)小寶寶，你對(duì)他也沒有什么太大的期待，能笑一下就很好了。但是隨著娃慢慢長大，開始了親子閱讀，常常就是我一個(gè)人在讀，娃已經(jīng)跑好遠(yuǎn)，撕書啃書常常發(fā)生，尤其家里老人還會(huì)來潑冷水“這么小讀什么啊，還讀英文啊，話還不會(huì)說讀什么英文??！”“你看她也不要聽的啊，都跑掉了，你累不累啊”“放點(diǎn)中文兒歌吧，英文的聽不懂的呀”，但是當(dāng)滿滿說出第一個(gè)單詞blue的時(shí)候，我的眼淚都要流下來了，這個(gè)時(shí)期建議多看一些理論的書籍，多和志同道合的媽媽聊一聊，讓自己的心更加堅(jiān)定。
3、英語是語言的學(xué)習(xí)，跟學(xué)說中文本質(zhì)上沒有差別。
每當(dāng)你啟蒙遇到瓶頸的時(shí)候，想想這句話就很有用。常常有媽媽跟我說，為什么娃好像都能聽得懂，但是不往外說，或者只蹦單詞呢？很簡單，回憶一下娃小時(shí)候開口學(xué)說話，大人一直對(duì)著說話至少一年以上才開始學(xué)話，那還是全家上下輪番上陣，只要醒著他就在接收中文輸入，那憑什么每天就給娃讀半小時(shí)繪本，就奢求娃開口呢？反過來想想，每天就半小時(shí)，娃已經(jīng)能夠聽懂好多單詞，簡單的繪本了，是不是很棒呢。迷茫的時(shí)候，類比學(xué)說中文去想，能讓自己的焦慮緩解不少 。
4、小低年級(jí)以前，家長要完全參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
可以說滿滿目前看過的每一本書，每一集動(dòng)畫片，每一個(gè)音頻，我都自己認(rèn)真的看過或者聽過。為什么要參與其中，因?yàn)槟阈枰芽催^的東西聯(lián)動(dòng)到生活，那繪本、音頻、動(dòng)畫的效果才能達(dá)到。小朋友有時(shí)候會(huì)把繪本、動(dòng)畫中的情節(jié)、詞句用到生活中，如果媽媽完全不了解，那就可能錯(cuò)失很多拓展的機(jī)會(huì)。比如在公園喂魚的時(shí)候，我說這一條好大，滿滿說 as big as the big bad barry,如果沒有陪他一起看動(dòng)畫片的話，可能根本不知道the big bad barry是啥，這個(gè)對(duì)話可能就結(jié)束了。但是我想娃既然提到了，就順勢展開對(duì)話吧 "Is the big bad barry nice?"滿滿回答“no,he is very bad",我就問”why?"她回答"because he swallowed Mr Elf's boat." 就這樣我們把動(dòng)畫片的劇情討論了很久。很多人都覺得不知道怎么跟孩子拓展，其實(shí)如果和孩子一起用心學(xué)習(xí)的話，共同語言應(yīng)該很多，在這個(gè)年齡段所謂拓展，最簡單的就是討論對(duì)話，素材就來源于一起看的繪本、動(dòng)畫，一起聽的歌曲、音頻。
5、最后一點(diǎn)是堅(jiān)持。不管用什么辦法，一定要堅(jiān)持。這一點(diǎn)不多說。堅(jiān)持下去就會(huì)看到成果，一旦放棄那就等于瞎忙活。
二、選擇適齡的啟蒙材料。
這篇主要是碎碎念，只寫一寫我們低齡啟蒙路上主要用到的材料，詳細(xì)的以后慢慢再寫。
0-8個(gè)月 ：
滿滿8個(gè)月之前我沒給看過繪本，只有一些布書，那也是讓他咬一咬，玩一玩的，不是真正意義上的讀書。
因?yàn)?個(gè)月前的小寶寶視力發(fā)育還不算太完全，也還不能自己坐起來，近距離看繪本不是很合適。這個(gè)年齡段我們主要是聽兒歌，比較推薦的是wee sing這套，這套有很多本，可以選擇一兩本比較喜歡的就行（沒錯(cuò)，媽媽喜歡就行畢竟要陪聽陪唱），這一套旋律優(yōu)美，律動(dòng)性強(qiáng)，還有配套的互動(dòng)動(dòng)作，歌詞用詞較super simple song相對(duì)難一些，SSS還是推薦留到2歲以后。
其中這首小詩嬰兒滿滿非常喜歡，每次都會(huì)咯咯咯笑好一陣子。
9個(gè)月-1.5歲
這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開展了閱讀，但是量很小，主要在用實(shí)物卡片，這里推薦陽光寶貝認(rèn)知地板卡片，主要是夠大，平時(shí)我們也會(huì)把卡片放在地上，我說一個(gè)單詞，滿滿去踩一踩正確的卡片，這個(gè)游戲娃特別喜歡玩，我想最初的聽力詞匯就是這么積累來的。
1.5-2.5歲
這個(gè)時(shí)期繪本閱讀全面開展，同時(shí)也開始了分級(jí)讀物，沒錯(cuò)，我們一歲多就開始刷分級(jí)了，海尼曼、raz、牛津樹一樣不缺。篇幅限制，啟蒙初期的繪本后面再詳細(xì)說說。
也許很多人覺得這么小開展分級(jí)到底行不行？
首先來看看分級(jí)讀物編寫的初衷，是為了讓母語國家的孩子開始學(xué)習(xí)閱讀的，類似于國內(nèi)的四五快讀，學(xué)前600字，因?yàn)橛米趾唵嗡曰竞茈y兼顧文學(xué)性。這么看分級(jí)不適合用來啟蒙，但是它的優(yōu)點(diǎn)是分級(jí)系統(tǒng)，每級(jí)別梯度很小，實(shí)物圖很多，還有一點(diǎn)就是分級(jí)對(duì)家長很友好，大學(xué)四六級(jí)起碼到razF難度都不會(huì)太大。事實(shí)證明，滿滿一歲左右對(duì)分級(jí)讀物有迷之喜愛，特別愛看實(shí)物圖，當(dāng)時(shí)海尼曼GK每一本讀了不下10遍，而且在給低幼寶寶讀分級(jí)的時(shí)候，這套書也有個(gè)好處，很多本到后面會(huì)有一個(gè)圖片能涵蓋前面學(xué)到的，比如my room 這本說到了房間里的東西
到了最后一頁是這樣的，上面說到的所有東西都能在最后一頁找到。
這個(gè)時(shí)候就可以和小朋友互動(dòng)一下，where is the chair？讓小朋友指一指，滿滿當(dāng)時(shí)很喜歡玩這個(gè)小拓展。然后可以帶著娃找一找自己房子里的上述東西，如果娃還不能說那么媽媽可以說，we like our books.Do you like the books?稍微把句型變換一下，或者提一些答案是yes或者no的問句，都是很好的拓展。
最后不管你的娃在什么年齡段，我希望看到這篇文章能讓你有一點(diǎn)觸動(dòng)，開始或者堅(jiān)持一段屬于你和你的小小人的奇幻旅程。
下一篇寫一寫，入門后可以讀哪些繪本。
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2016
