2014
謝謝素素老師的邀請，今天想跟大家分享的主題是“寫好作文有技巧”。
先說一下孩子今年的作文成績，四年級上學(xué)期娃一共寫了14篇作文和周記，其中有四個主題在寫完初稿的時候，我和她共同判斷覺得初稿的質(zhì)量很好，決定好好改改然后去投稿。
所以，從2024年9月到11月陸續(xù)投出去四篇。令人欣慰的是，三個月過去了，截止到2025年1月份，四篇作文已經(jīng)有一篇在省級雜志上刊發(fā)，有一篇分別在國家、省級作文大賽中獲獎，同時就在這兩天，我還分別得到了另外兩家作文雜志編輯的回復(fù)：有另外兩篇二月份分別會在這兩家省級刊物發(fā)表。目前為止，投出去的四篇稿件，已經(jīng)有三篇有好的收獲，中簽率還是非常高了。很驚喜的同時，似乎也覺得這個結(jié)果不意外。
這并不是自賣自夸，而是今年這四篇作文，孩子從構(gòu)思到發(fā)表，有序堅持對的方法。
其實，在陪娃寫作文之前，我并不了解小學(xué)作文有什么可寫的，怎么評價一個作文的好壞，怎么寫好作文。緣起還要感謝素素老師，今年暑假，我們報了素素老師的作文課，在第一節(jié)課上，素素老師帶孩子寫一篇游記，也是四年級上學(xué)期的第一篇周記的題目。
娃想來想去，選了我們上半年去的舊金山的惡魔島。我第一次感受到，原來寫作文第一步不是先寫，而是先聊。素素老師就是和孩子聊了很多流程性的，比如我們是怎么去的，遇到了哪些事情，有什么有意思或者好玩的故事，哪些印象深刻的故事。
大概一個小時下來，孩子說了很多有的沒的，她說了很多細(xì)節(jié)讓我回憶起我們一起走的經(jīng)歷。老師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)提問，孩子盡管多輸出。
比如，說到舊金山的海，她說到了一個感受：她說美國的海和我們的海完全不一樣，那里的大海更憂郁。
問：什么是更憂郁呢？
她說：就是很灰，調(diào)子很冷。
其實我知道她想表達(dá)的，這也是我當(dāng)時的感受，在美國看海不像在東南亞，很熱，泳衣沙灘太陽鏡，美國的海是另一種很深沉的感覺。于是，我們翻出來當(dāng)時拍的視頻給她反復(fù)地看，然后寫出來以下的段落：
【去惡魔島是要乘船的，我們來到碼頭。這里的海和我平?？吹降暮懿灰粯?。我站在海邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，陽光被灰蒙蒙的云霧遮擋，讓海面顯得陰暗而憂郁，只有偶爾一點陽光穿透云層，頑強地投射到海面上，讓大?？瓷先ッ髁疗饋?。浪潮非常大，感覺要把我吞噬了。我腳踩在沙灘上，沙子軟軟的，腳陷得深深的。】
這里每一句話，都是先聊出來，比如海是怎么變成灰色的，是因為陽光穿不過云層，而那一點點陽光穿透過來，是怎樣穿透的？是什么景象？
我覺得這個過程，很鍛煉孩子的思維，也很磨練她對文字的表達(dá)。
在一個小時的聊天過程中，很多很好的語言就已經(jīng)出來了，只差打磨。那天課程之后，我大概又用了將近三個小時，把去美國的照片和視頻一個一個找出來，讓她按照照片和視頻的感覺來回憶細(xì)節(jié)，打磨文字，再形成一個一個的段落。這篇作文就算完成了。
再舉個例子，四年級的有一篇單元作文《我的家人》，確定好要寫的人物時，一定要選擇有特點的人、而寫這個人物的特點，也是必須得有故事素材。
北北寫的是“幽默的表哥”。
同樣，這篇作文也是孩子先天馬行空地先聊她對表哥的感受，聊完之后，她自己再總結(jié)打磨哪些故事進(jìn)入她的作文。
她講了五個故事，最后挑了三個最生動最能表達(dá)表哥幽默的故事，如下：
有一次，表哥一跨進(jìn)我家的大門，我就看到他鼻尖上頂著一個紅得發(fā)亮的包，看上去很搞笑。我開玩笑地問他：“哥，你的鼻頭兒怎么啦？”表哥摸了摸鼻子，張牙舞爪地模仿起蚊子飛舞的樣子，一本正經(jīng)地說：“昨天夜里，一只蚊子趁我睡著了，跌跌撞撞地落到我的鼻尖上，它還以為飛到了珠穆朗瑪峰。為了在蚊子族群中彰顯豐功偉績，特意留下了它到此一游的杰作。”
還有一次，我和表哥去釣魚，釣了半天，一條也沒上鉤。我郁悶地撅起了嘴巴，悶悶不樂。表哥看著我，神秘地說：“妹妹，你別不高興，哥給你去問問小魚，今兒它們是不是回姥姥家了。如果它們不在家，咱們就改天再來?！蔽衣犃藫溥暌宦?，笑得差點背過氣去。
表哥的幽默還體現(xiàn)在他總是出人意料。我家養(yǎng)了一只叫奶油的狗狗。一天，媽媽給它買了一個橘黃色的絨布小窩。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，狗窩的側(cè)面除了印著一只卡通小狗，還寫著兩個大字“樂樂”?！皹窐罚 边@是我表哥的小名。我越看越覺得搞笑，拿著狗窩飛奔到表哥身旁，指著“樂樂”兩個字，激動地對表哥說：“哥，你看！你的名字在奶油的窩上面！”說完，我捂住嘴巴看著表哥，并期待看到他尷尬的反應(yīng)。然而，表哥端詳著狗窩，認(rèn)真地看了看這兩個字，還撣了撣上面的灰塵，表情嚴(yán)肅地說：“嗨！不要拿我的東西！這是我的！我可要把它帶回去！”說完，他搶過狗窩，大搖大擺地走開了。我被表哥那幅鄭重其事的樣子逗得捧腹大笑。
她說我就用這三個事件來表達(dá)“表哥”的幽默。其實，孩子的文字是一方面，我覺得精心挑選出來的這四篇作文，最大的魅力，就在于她選擇的作文里的事件很鮮活。因為都是她自己的親身經(jīng)歷，寫出來才會獨一無二，且從孩子的視角表達(dá)的很有童趣。
所以，后來，在每一次寫作文的之前，我都跟她說，你先別著急下筆，先看這篇作文你要寫什么？然后有哪些素材支撐，再去落筆。
說的再直白一點，就是先找寫這個作文的角度，且這個角度有足夠的素材支撐。
有幾個方法和大家分享：
第一，素材從閱讀中來。比如孩子寫和神話中的人物過一天的作文，她借鑒了很多不同的書籍中的細(xì)節(jié)，比如英文書《神奇樹屋》、《馴龍大師》、還有很多童話和神話故事。
那么，平時該如何在閱讀中積累素材呢，孩子有位良師劉老師曾經(jīng)和孩子說過：你要成為一個天線寶寶，每當(dāng)你看到好看的故事、特殊的人物，你都把他們搜集到你的天線里。這些素材積累多了慢慢的就可以靈活運用了。 我發(fā)現(xiàn)孩子之所以作文不那么費勁，也是和這些積累有關(guān)。
比如，在《惡魔島》這篇作文中，孩子還用到了她在李蕾老師講經(jīng)典里的細(xì)節(jié)：
【在這里曾經(jīng)發(fā)生過一起越獄事件。一天早上，警察發(fā)現(xiàn)有四位關(guān)押的罪犯沒有起床，他們掀開被子一看，枕頭上居然是一個肥皂做的假人頭，墻上通風(fēng)口被挖了一個洞。這讓我想到大仲馬的《基督山伯爵》，主人公唐泰斯被人陷害，經(jīng)過了十四年，用一塊瓦片挖洞，逃出監(jiān)獄重獲自由，并復(fù)仇的故事。】
基督山伯爵380人有 · 評價175 · 書評3（法）大仲馬 （Alexandre Dumas） 著；周克希 譯；讀客文化 出品江蘇鳳凰文藝出版社 / 2018-09
第二， 素材從生活中來。除了閱讀，帶孩子出去逛博物館、游大山大河，哪怕是在小區(qū)里看到一只流浪的小兔子都是素材。關(guān)鍵在于要讓孩子及時積累。
舉例來說，孩子有一篇作文是《我的心兒怦怦跳》，她寫的是一次在爬山走夜路的故事，這個故事恰好是九月份我和她一起去爬山，因為天7點多就黑了，我們匆匆忙忙往回趕路，樹林里陰森嚇人的趣事。我當(dāng)時就跟她說，我說你記住這些感覺。一路上我們拍了很多照片，這么一個故事，就變成了后來這篇主題作文的素材。她在形容那條山路的時候，她是這樣寫的：
“我們飛奔著往山下跑，小路坑坑洼洼，布滿石子，路很窄，兩旁的都是幾十年的參天大樹，高聳入云，樹根都扎在地面上凸凹不平，像要把地面拱起來一樣。風(fēng)吹進(jìn)樹林里，耳邊傳來了沙沙的響聲。那聲音真是毛骨悚然。我嚇得膽戰(zhàn)心驚，我倒吸一口涼氣，感覺心都提到嗓子眼兒了。”
（描寫的樹根在一進(jìn)入樹林就拍照積累下來）
如果不是真的經(jīng)歷過，是沒辦法輕松和真實的表達(dá)，只要心中有畫面感，剩下的就是如何用最美的文字來把畫面感表達(dá)出來了。
這學(xué)期我仔細(xì)研究了孩子的語文課本，因為每一個習(xí)作都是和本單元的課文有關(guān)。比如神話單元的習(xí)作任務(wù)是《我和——過一天（神話人物）》，這個作文很重要的一點，要仔細(xì)研究神話的人物性格和特點，比如精衛(wèi)填海中精衛(wèi)的執(zhí)著精神。這是課文精讀的重點，那孩子在寫這篇作文的時候，一定要用故事把神話人物的性格特點融入到作文中。
袁珂中國神話故事集1250人有 · 評價594 · 書評2袁珂 著中國少年兒童出版社 / 2017-12
所以，綜上所述，只要找到有序的方法，就可以寫出好的作文。
2014
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