關(guān)于閱讀，朗讀

關(guān)于閱讀～朗讀2017.3.20

大一點(diǎn)的孩子在閱讀習(xí)慣養(yǎng)成時，朗讀是非常好的啟航方式。大le小時侯，由于小la重視度不夠，又沒有耐心一遍一遍的反復(fù)讀一個故事，導(dǎo)致大le沒有從小形成閱讀習(xí)慣，錯失閱讀第一個敏感期。去年發(fā)現(xiàn)別人家的同齡孩子早就可以獨(dú)立看書了，大le還大字不識幾個，小la就焦慮了，于是開始高壓式天天抓閱讀。 

起先大le非常不配合，一個字一個字的，看半天讀不出來，哭鬧無用后，就邊哭邊讀。后來學(xué)會蒙混過關(guān)了，嗚啦嗚啦的不知道再讀什么。小la發(fā)威，聽不清就再讀，讀到能聽清為止，果然后面一遍就清楚了[陰險]。就這樣，經(jīng)歷了一個字一個字蹦，到奇怪的尖聲句子，到毫無感情的流水賬，到現(xiàn)在音調(diào)總算跟正常說話接近了。

根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，大le的閱讀習(xí)慣是先默讀，快速知道故事的內(nèi)容和結(jié)局，再朗讀一遍。嘿嘿，大le以為朗讀才能記錄今天讀書了，默讀不算[擠眼]。但隨著大le認(rèn)識的字越來越多，朗讀會在閱讀速度上受到一定的局限。