《心理營養(yǎng)》6社交與社會化

和性格無關，外向內(nèi)向都不是問題。容易有問題的是:情緒太多的孩子。這樣容易干擾整個人的注意力，耗費生命力和精力。

幼兒園回家，1可以體驗4淡定說自己小時候的事，媽媽以前在幼兒園的時候...引出孩子心事。2畫畫隨便畫幼兒園的東西。人樹太陽小鳥...根據(jù)畫畫內(nèi)容和孩子聊天:這棵樹在這里多久了，它最喜歡誰，不喜歡誰...

關于分享，如果對方不想要。告訴她分享是很好的行為；尊重也是很好的品質(zhì)。對方不接受可能有很多原因，不喜歡吃，爸爸媽媽不允許等等。我是好意，但允許接受，允許拒絕。

關于天性不愛惹事生非，面對外面的沖突，可以嘗試運用聲音的力量，大吼對方，看能不能嚇退。如果止不住，那么躲開也無妨。

"不可以""我不喜歡你這樣""我們是好朋友，但是我不喜歡你這樣抓我。" 屢次犯的，可以說"最后一次，再這樣，咱倆以后就不能一起玩了。" 笑笑現(xiàn)在模擬情景里會大聲講"不可以"了。

媽媽，"你不可以這樣推他，他不喜歡。"

倒數(shù)第二圖，很有感觸。班上有一個女生，學習努力，問問題積極，長相五官端正，但交際困難，據(jù)反映幾乎全班都不喜歡，不想和她同桌，和她同組的班委完全是處于班委包攬困難的心理才和她一組。家長教育分歧，一個告訴她受欺負要忍，一個告訴她要還回去。從來沒有考慮過是什么情況，孩子什么情緒，什么性情。她完全不知道自己一開口講話就一再觸及別人底線。

后圖，最自己沒辦法放開手的感覺。