孩子識字不多，一年級的閱讀，我們抓這四樣

很多讀者問我要書單，先把大實話說在前面，書單，我是給不出的。

每個年齡理解能力不同，每個孩子感興趣的也不同。只有結(jié)合孩子的年齡和興趣，再加上買買買、借借借，不斷嘗試和試錯，才有可能讓孩子對某些書感興趣。（我書架上囤了那么多書，看了嗎，木有）
 

但我可以給閱讀的原則，只要秉承這個原則，挑書看書并不是一件難事。
 

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一年級（包括低年級）的閱讀，主要有四個關(guān)鍵：

一是三大星系的基礎(chǔ)。

在孩子尚未完全確定閱讀口味前，找更多的書籍讓孩子打下自然、社會、自我的基礎(chǔ)知識。

這就需要一套相對百科的書，內(nèi)容生動有趣，讓孩子愿意看，看得進。

二是文字書的逐步引入。

孩子這個階段正逐漸失去對繪本的興趣，轉(zhuǎn)而投向了漫畫，這無可厚非，但又不能讓他們止步于漫畫，而是要逐步引入文字書。

低年級的文字書一來要配一點畫，二來最好有注音。

每一頁的字數(shù)不能太多，以免造成閱讀壓力。

同時，還得是孩子們感興趣的內(nèi)容。

三是與孩子目前問題有關(guān)的書。

低年級孩子們的問題比較集中在：學(xué)校生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣這些領(lǐng)域。

四是孩子感興趣的主題。

比如動物、恐龍、西游記啥的，無論對啥感興趣，就給與這個主題有關(guān)的書。

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把這四個關(guān)鍵抓牢，看什么就迎刃而解。

還是那句話，每個孩子喜歡的不同，書自然也應(yīng)該是不一樣的。

我拿我們家的舉個栗子。
 

三大星系的書我挑的是《大英兒童漫畫百科》。

這套書很扎實，我們家專門用一個儲物箱裝了一整箱，涉及的知識領(lǐng)域很廣泛，內(nèi)容也很有趣，不是教條式的。六六看了經(jīng)常跟我們講一講蘇格拉底、莎士比亞、肖邦啥的，總是把我說得一愣一愣的。她這肚子里裝不到半個葫蘆的水，晃蕩一下居然聲音挺響。
 

這套書有50本，看看這個清單，知識真夠淵博的。

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文字書我則選了二十一世紀出版社的《彩烏鴉原創(chuàng)系列》。

選這套書的原因是配圖畫風(fēng)還行，故事比較豐富，有注音，而且一系列是不同作家寫的，孩子能感受不同的文筆。比如《梧桐樹下的印染坊》是湯素蘭的，《星星小時候》是陳詩哥的，這里面的《俊妍的圖畫書》是六六看的第一本純文字書，她已經(jīng)來回看了兩三遍。而前期給她的《小豬唏哩呼?！穭t長期躺書柜不受寵。所以，還是要根據(jù)孩子的興趣來，孩子喜歡什么內(nèi)容，就給她買什么書，愛看就是最好的事。如果這套書我發(fā)現(xiàn)她后期不愛看了，我就繼續(xù)去找合適她的，不斷嘗試，錯了就改，不合適就調(diào)整。只要孩子能夠保持看書的習(xí)慣，那就善莫大焉。
 

與學(xué)校生活有關(guān)的書，六六目前看的是也是一套漫畫，《好孩子心靈成長科普漫畫》。
 

一套有10本，講到了校園暴力，如何交友，時間管理，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
 

關(guān)于興趣，別看孩子小，興趣可不小，而且時不時地變化。

六六前段時間對名畫感興趣，于是《凱蒂游名畫系列》，《溫迪嬤嬤講述1000幅世界名畫》就來到了家中的書柜上。

最近她對戲劇產(chǎn)生了興趣，對生旦凈末丑很是好奇，我們?nèi)蛟豪锫犃嗽絼?，誤打誤撞看了與此有關(guān)的畫展，還看了幾本戲劇圖畫書。最近打算入手的是這套：

這四塊的內(nèi)容把握好了，一年級孩子的閱讀問題不會太大。

還是那句話，閱讀興趣>識字要求，只要孩子愛看，就是天大的好事。

當(dāng)你看到別的孩子識字幾千的時候，你問問自己：孩子愛看書嗎？愛！那就夠了。

當(dāng)你看到別的孩子已經(jīng)讀到《哈利波特》時，你問問自己：孩子愛看書嗎？愛！那就夠了。

千萬別焦慮。

孩子愛看書，就等于他/她有一個固定的吸收信息的來源，隨著孩子對文字理解能力的增強，他/她會進入一個深閱讀，而不是碎片化閱讀。

在這個人們的注意力已經(jīng)被碎片化閱讀、小視頻肢解得四分五裂的時代，能擁有深度閱讀的能力，絕對是一種極大優(yōu)勢。

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如果想做好一點，我覺得還可以在這兩個方面努把力。

一方面是同伴閱讀要抓起來。

六去小伙伴家，或者小伙伴來我們家，小伙伴們就一起看書，每個家庭的書不一樣，這是好事，如果六有6個小伙伴，每個小伙伴都愛看書，那他們每個人的收獲就比只看自己家的書要大n倍，如果他們還能交流一番，這個效果堪比核爆炸。所以，我特別希望六能再多交一些愛看書的朋友。

一方面是父母伴讀得堅持下去。

父母伴讀的方式可以不同，比如六爸給六讀書，是六選好書他來讀，而我給六念書，則往往是讀我正在讀的，比如最近在念的是《假如給我三天光明》，六六聽了海倫·凱特描述的花園，心里賊向往了。等她慢慢長大，只要她愿意聽，我也會給她讀更多更復(fù)雜的內(nèi)容，這里我不擔(dān)心她聽不懂，只要能開啟認知的，我覺得都能讀給孩子聽。

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張磊在《價值》一書里說到：流水不爭先，爭的是滔滔不絕。

這句話我極為認同。閱讀就像流水，不需要去爭著認多少字，讀多少書，而是孩子熱愛閱讀，這熱愛本身，才是一輩子的財富。

何帆在《變量》一書里說到：我們迷戀快變量，慢變量看起來沒有什么變化，看起來離我們很遠，但慢變量才是牽引歷史進程的火車頭，是一種一旦打開就無法合上的趨勢。

我希望孩子的成長，也能擁有這種看起來并不是特別明顯的慢變量，比如閱讀，比如思考。

閱讀沒有音樂那般恢弘，不如畫畫那般璀璨，但閱讀，能帶我們?nèi)サ胶苓h很遠的地方。

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