2016
這段時(shí)間，大家的心思都想到一起去了。
不是心有靈犀問(wèn)我鍋具餐具哪里買(mǎi)，
就是成群結(jié)隊(duì)和我討論讀書(shū)的問(wèn)題。
盡可能簡(jiǎn)短的總結(jié)下，
（來(lái)自自己鄙視的眼神，你字典里真的有“簡(jiǎn)短”兩個(gè)字嗎？）
寫(xiě)太多容易被當(dāng)成說(shuō)教。
1、每天什么時(shí)候看書(shū)？
任何時(shí)間，Octo想讀書(shū)，都OK。
唯一固定的2個(gè)讀書(shū)時(shí)間，晨起喝奶+睡前故事。
晨讀。
Octo晨讀一直看各種分級(jí)。
可能因?yàn)榉旨?jí)一次可以讀好幾本（一般我都拿10本），她貪戀“多”的感覺(jué)。
但是牛津樹(shù)5之后書(shū)越來(lái)越厚，我砍到5本，牛7之后更是最多拿2-3本，要不然真的讀死我。
睡前故事。
一直都有朋友問(wèn)我睡覺(jué)流程+睡前閱讀時(shí)間安排。
到現(xiàn)在，答案還是固定不變，1本。
有人說(shuō)孩子想看啊，就多看幾本，睡覺(jué)就遲了。
撇開(kāi)真喜歡還是拖延睡覺(jué)（腹黑ing），對(duì)我來(lái)說(shuō)，“睡前讀幾本書(shū)”更屬于規(guī)則的范疇。
O姐也提出過(guò)想多看幾本書(shū)的想法。
我的回答，睡前故事就是一本書(shū)。
如果有想看的書(shū)，放在一邊，明早再讀給你聽(tīng)。
2、每天一般讀多少書(shū)？
每天讀多少本不固定。
常規(guī)每月是250-300本，閱讀數(shù)量500本次左右。
這幾個(gè)月比較變態(tài)，因?yàn)榍闆r特殊嘛。
1月份讀了320本，530本次；2月份400本，635本次。
3月份至昨日讀426本，600本次。
真的會(huì)死……
地上、地墊、沙發(fā)，
只要O去過(guò)的地方就有書(shū)
亂？別擔(dān)心，她會(huì)自己收。
3、家長(zhǎng)讀還是點(diǎn)讀筆讀？會(huì)不會(huì)跟讀？
所有的書(shū)都是人工閱讀。
我家兩只點(diǎn)讀筆，但是O姐從來(lái)不用?。?/p>
其中一只常年放在車(chē)上，她點(diǎn)點(diǎn)音樂(lè)卡。
Octo中文書(shū)從來(lái)不跟讀。
但日常生活會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她把聽(tīng)到的故事轉(zhuǎn)換成自己的劇情。
英文書(shū)跟讀看心情，一般只跟讀句子中的關(guān)鍵詞。
日常生活可以聽(tīng)懂我用英文和她對(duì)話(huà)（有時(shí)英文回答，有時(shí)中文回答）。
4、（中文）一本書(shū)讀多少遍？什么程度才算理解了，可以換一本？
視個(gè)人情況而定。
有段時(shí)間，Octo是一本書(shū)要讀上很多遍的。
每天都要讀，甚至一天讀上好幾遍。
我會(huì)引導(dǎo)，但如果她堅(jiān)持，我不會(huì)強(qiáng)迫她改變。
現(xiàn)在她 讀過(guò)的中文書(shū)，讀過(guò)一次，我就會(huì)放在書(shū)墻專(zhuān)門(mén)放“已讀圖書(shū)”的格子里，到新的月份再重新放回原來(lái)的位置，供O挑選。
她房間還有一個(gè) 敞開(kāi)式書(shū)架，每周調(diào)整，保持70-80本的展示。
Octo知道，讀完更多已經(jīng)買(mǎi)的書(shū)，媽媽才會(huì)給她買(mǎi)新書(shū)。
O姐房間的書(shū)架
孩子對(duì)圖書(shū)的理解很難有什么標(biāo)準(zhǔn)。
前兩天，她拿了24節(jié)氣的《小寒》讓我念，其中有個(gè)情節(jié)。
小寒節(jié)氣雖然意味著寒冬的開(kāi)始，但在南方過(guò)冬的鳥(niǎo)兒從這時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始飛回北方了。
讀到這兒，O姐指了指一會(huì)要看的《春分》說(shuō)，這個(gè)時(shí)候鳥(niǎo)兒們就飛回來(lái)了。
我聽(tīng)了也沒(méi)在意，一直讀到《春分》的最后發(fā)現(xiàn)，確實(shí)如此。
我相信她絕對(duì)不認(rèn)識(shí)字，只是通過(guò)圖片和一次次的閱讀有了印象。
我看了，兩本書(shū)都看了8次。很慚愧，我自己并不記得這個(gè)呼應(yīng)。
我認(rèn)為這是O對(duì)書(shū)的理解。
哇! 故宮的二十四節(jié)氣·春 春分18人有 · 評(píng)價(jià)10
哇! 故宮的二十四節(jié)氣·冬 小寒16人有 · 評(píng)價(jià)7
如果孩子一直喜歡一本書(shū)，想看，就給她看。
一本書(shū)少，但可能是破萬(wàn)卷的敲門(mén)磚。
如果孩子不喜歡一直重復(fù)， 為了我們自設(shè)的某種堅(jiān)持，讓ta重復(fù)閱讀導(dǎo)致減少興趣甚至產(chǎn)生排斥閱讀，就得不償失了。
5、英文啟蒙如何選書(shū)？
有人認(rèn)為學(xué)英文沒(méi)必要那么早，那么辛苦干什么？
我是不贊同的。
英文啟蒙不是為了“學(xué)習(xí)”，是為了習(xí)慣和能力。
英文和中文一樣都只是一門(mén)語(yǔ)言，也可以說(shuō)是一種社交能力。
如果把啟蒙當(dāng)作學(xué)習(xí)，覺(jué)得開(kāi)始接觸英語(yǔ)是“要開(kāi)始抓緊了”，那我的觀點(diǎn)大概不適合你。
英文啟蒙的選書(shū)標(biāo)準(zhǔn)和中文其實(shí)相差不大。
圖片豐富，色彩鮮艷，
字少且大，單詞日常簡(jiǎn)單，
情節(jié)簡(jiǎn)單，吸引人。
關(guān)于吸引人，我覺(jué)得吸引 閱讀者自己也很重要。
有時(shí)候被推薦一本好書(shū)，可是看了下內(nèi)頁(yè)介紹，怎么都提不起興趣來(lái)。
面對(duì)這樣的情況，我的建議是， 慎選。
好書(shū)那么多，不缺這一本。
如果你拿著一本自己都不喜歡的書(shū)，味同嚼蠟，又怎能期待聽(tīng)眾會(huì)愛(ài)上它呢？
相反的，自己覺(jué)得有趣的書(shū)，讀起來(lái)才情感豐富，才有打動(dòng)人的可能。
6、中文強(qiáng)勢(shì)如何解決？
中文強(qiáng)勢(shì)是正常現(xiàn)象，畢竟我們大多是生活在中文大環(huán)境下的中國(guó)人。
母語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)的情況下，想要英語(yǔ)啟蒙，就要從孩子感興趣的地方下手。
小小孩兒的生活中，英文兒歌是最貼近的。
節(jié)奏歡快，爸爸媽媽唱兩句，模仿是最初的動(dòng)力。
等到孩子長(zhǎng)大，中文書(shū)看得多了再引進(jìn)英文啟蒙，就要注意關(guān)聯(lián)孩子的興趣。
很多中文閱讀不錯(cuò)的孩子會(huì)在一開(kāi)始拒絕英文閱讀，原因就是，聽(tīng)不懂。
當(dāng)ta可以和你用中文順利溝通，卻聽(tīng)不懂你用英文說(shuō)的啥，就很容易不想聽(tīng)你用這門(mén)語(yǔ)言和ta對(duì)話(huà)。
而發(fā)現(xiàn)興趣相關(guān)圖書(shū)，是“融化冰山”的最好辦法。
汽車(chē)、火車(chē)、游樂(lè)場(chǎng)、熊、公主…… 一切和孩子興趣相關(guān)的內(nèi)容盡管拿來(lái)試試，總有一款適合ta。
7、每本英文書(shū)讀幾遍？
英文虛構(gòu)類(lèi)圖書(shū)，和中文書(shū)一樣處理，讀過(guò)1次就收在一邊，每月“出新”。
英文分級(jí)圖書(shū)，最開(kāi)始我是10本一拿，讀滿(mǎn)10次換一批。
不是什么科學(xué)的判斷，那個(gè)時(shí)候O讀書(shū)很勤，一拍腦袋就這么定了。
度過(guò)一輪之后，是5次更替，現(xiàn)在是滿(mǎn)3次就換。
其實(shí)我覺(jué)得換書(shū)頻率并不總是固定的，依照各個(gè)孩子各個(gè)時(shí)期接受情況而定。
對(duì)O姐來(lái)說(shuō)，雖然知道換出來(lái)的是舊書(shū)，每次都還是很激動(dòng)，“換書(shū)”也是她讀書(shū)的一個(gè)動(dòng)力。
右上角框起來(lái)的藍(lán)色3格用來(lái)放看過(guò)的書(shū)
8、（英文）如何保證孩子聽(tīng)懂了？
上文說(shuō)過(guò)，中文閱讀OK的孩子大概率會(huì)出現(xiàn)母語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)，排斥英文的原因就是聽(tīng)不懂。
那如何判斷給孩子英文啟蒙，ta能夠聽(tīng)懂呢？
我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)多余。
當(dāng)我們第一次拿起第一本中文書(shū)讀給孩子聽(tīng)，第一次指著上面那個(gè)紅彤彤的東西對(duì)ta說(shuō)，“蘋(píng)果”的時(shí)候，難道就真的相信ta立刻就聽(tīng)懂的了嘛？
我們給孩子讀書(shū)，不是相信ta在我們第一次讀的一瞬間就吸收了書(shū)上的全部知識(shí)，而是相信， 通過(guò)一次又一次的閱讀，ta總有一天會(huì)聽(tīng)懂的。
先是蘋(píng)果，然后是光合作用，最后甚至是萬(wàn)有引力。
基于這點(diǎn)，我個(gè)人覺(jué)得越早進(jìn)行英文啟蒙越不會(huì)面對(duì)“ta聽(tīng)得懂嗎”的尷尬。
一張白紙的ta最開(kāi)始根本什么都聽(tīng)不懂啊。
漸漸的，ta會(huì)知道，apple可以變成salad，也可以做好吃的pie。
簡(jiǎn)單提問(wèn)，也可以“檢查”孩子是否聽(tīng)懂了。
不要格式化得說(shuō)，來(lái)，媽媽問(wèn)你哦……
O姐要聽(tīng)我這么說(shuō)話(huà)，肯定會(huì)看傻子一樣看我。
還是說(shuō)蘋(píng)果。
如果看到蘋(píng)果，你可以問(wèn)ta喜不喜歡吃？喜歡的水果是什么？哪種水果是什么顏色的？喜歡什么顏色……
英文問(wèn)最好，中文也可以。
9、（英文）看了很多書(shū)，孩子不開(kāi)口說(shuō)，怎么辦？
這是很多家長(zhǎng)的困擾，明明學(xué)了很久，會(huì)得很多，卻不愿意開(kāi)口。
沉默期，是學(xué)習(xí)不管什么語(yǔ)言都會(huì)經(jīng)歷的，包括學(xué)習(xí)母語(yǔ)。
孩子小時(shí)候?qū)W說(shuō)話(huà)，也是一點(diǎn)點(diǎn)慢慢往外蹦詞，即使明明已經(jīng)會(huì)說(shuō)，還是更喜歡用“哼哼唧唧”或者哭鬧來(lái)表示一切。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必要順序。
不斷的聽(tīng)，多聽(tīng)，就能累積到足夠ta開(kāi)口的程度。
10、看書(shū)的意義。
最后我想稍微抒發(fā)一下。（2500字了，親?。?/p>
每個(gè)人給孩子讀書(shū)的目的可能不一樣。
我陪O姐閱讀， 更重要，是我們靠在一起的親子時(shí)間。
每次看到爸比陪O看書(shū)，就覺(jué)得心里暖絨絨的，是幸福的樣子。
過(guò)去的時(shí)光不能改變，每天一起看書(shū)的時(shí)間，會(huì)一直留在我和她心里。
從分級(jí)通吃到只看牛津樹(shù)；
從每天恨不得一個(gè)書(shū)架都給你看完，到每天只看一本書(shū)；
在陪O看書(shū)的過(guò)程中，我也焦慮過(guò)。
她還很小的時(shí)候，我問(wèn)她，
你最近怎么都不看書(shū)了??？
因?yàn)槲也幌肟窗 ?/p>
親子時(shí)光，孩子的意愿是很重要的。
如果我一味認(rèn)為親子讀書(shū)優(yōu)于親子玩樂(lè)，
很可能會(huì)讓O姐覺(jué)得媽媽很奇怪，
甚至認(rèn)為讀書(shū)很討厭。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都很重要。
讀書(shū)是一種享受，是一個(gè)人可以完成的娛樂(lè)。
Octo以后也許會(huì)成為愛(ài)看書(shū)的人，也許不會(huì)。
但一個(gè)人的時(shí)間花在哪里是看得到的。
我愿意相信她愛(ài)看書(shū)的熱情和專(zhuān)注，
會(huì)留在她的生命中，幫助她完成她認(rèn)為重要的事情。
自己挑書(shū)的O，爸比搞出來(lái)的花樣
放心，爸比在旁邊貼身保護(hù)
閃開(kāi)一瞬間給我拍照而已
祝大家都能從閱讀中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。
以上。
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