與時(shí)間和解

花生征文，帶孩子做時(shí)間管理，是和時(shí)間賽跑還是做時(shí)間的主人……

按照花生的看法，我們和時(shí)間之間仿佛存在著這樣一種征服的關(guān)系。不是時(shí)間被我們征服，就是我們被時(shí)間征服。這種占有與被占有，屬實(shí)讓人不爽。而這種不爽也一定會(huì)延及到親子關(guān)系，因?yàn)闀r(shí)間，我們和孩子仿佛時(shí)刻在因其展開一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)，你進(jìn)我退，我退你追，而時(shí)間則悠然自得地看著我們父母子女爭(zhēng)執(zhí)不休，從出生到成長(zhǎng)，直至衰亡……

我忽然想改換一下這樣的思路，想跳脫被時(shí)間擺布的命運(yùn)，我想要討好它，想要懇求它，想要好好經(jīng)營我們和時(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)它對(duì)我們寬容一些。這樣的姿態(tài)，會(huì)不會(huì)得到時(shí)間的庇佑呢？這是一種好的方式嗎？

我省察了一下我們和過去時(shí)間的關(guān)系。有一些小小的自得和經(jīng)驗(yàn)，也有一些小小的怨恨，但我最終要與時(shí)間和解，因?yàn)樽鹬厣?，做好自己的那一段，才是我們存在的價(jià)值和意義所在。

有效口令“1-2-3”

人之初，沒有時(shí)間的概念。時(shí)光悠長(zhǎng)，母子之間怡然自得。有那么一段時(shí)間，小家伙有一些執(zhí)拗，讓干嘛不干嘛，磨磨蹭蹭。其實(shí)，本來也沒什么可催促的。不過是，刷牙時(shí)間到了，洗澡時(shí)間到了，正在擺弄玩具的小家伙，還不想放下手中的玩具，想要任性而為。怎么辦？小母親的火苗也是一點(diǎn)點(diǎn)躥騰起來。是大吼一聲，打破母慈子孝的美好局面，還是黑著一張臉，粗暴地直接去把她拎到下一項(xiàng)內(nèi)容，還是……

我都試過，效果不佳是一定的?？隙ú粫?huì)高高興興、順順利利就是了。要么是撒嬌，要么是耍賴，要么是生氣，要么是嚎哭……

忘了是從哪里學(xué)來的“1-2-3 ”，其實(shí)不一定就數(shù)3個(gè)數(shù)，只是用這種數(shù)數(shù)的方式規(guī)定一個(gè)做事情的時(shí)限。

大概是小家伙初初建立起數(shù)字概念的時(shí)候，數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)，是游戲，又變成了一種時(shí)間規(guī)范。每到我想要讓她做下一項(xiàng)事情的時(shí)候，我就會(huì)大聲說道：“寶寶，我們要吃飯啦！媽媽數(shù)三個(gè)數(shù)，咱們?nèi)ハ词趾貌缓茫俊笨此龔耐婢呃锘蛘叻瓡刑痤^，一副要沖向洗手間的樣子，真是可愛到爆！

根據(jù)做下一項(xiàng)時(shí)間可能花費(fèi)的時(shí)間，來選擇給她幾個(gè)數(shù)的時(shí)間，成為一個(gè)很有誘惑力的游戲。不能總是三個(gè)數(shù)，也不能總是十個(gè)數(shù)，可能更短，可能再長(zhǎng)一點(diǎn)……

是個(gè)好玩兒的游戲，是個(gè)最初建立時(shí)間觀念的小技巧。等到她學(xué)會(huì)了看時(shí)間，數(shù)數(shù)的效力就大打折扣，而且漸漸變成了一個(gè)顯現(xiàn)時(shí)間暴力的工具，倒是輕易不用了。

時(shí)間與表格

上了學(xué)，天然劃分為學(xué)校時(shí)間和家庭時(shí)間。學(xué)校時(shí)間雷打不動(dòng)，課程表是課程內(nèi)容，也是最為犀利和不可挑戰(zhàn)的時(shí)限。但家庭時(shí)間如果不進(jìn)行要求和規(guī)劃，會(huì)一如既往地散漫。缺乏自制和良好的時(shí)間習(xí)慣，時(shí)間就會(huì)以某種其他的方式給你點(diǎn)CLOUR SEE SEE。對(duì)于學(xué)生來說，是否抓緊時(shí)間，會(huì)經(jīng)常性地被老師提起，并且與成績(jī)相連。于此，又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的詞語和時(shí)間比肩——效率。

我一度喜歡跟小丫提效率，而刻意地回避時(shí)間。單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率高的話，看似漫長(zhǎng)的時(shí)間規(guī)劃里，就會(huì)有少一些的學(xué)習(xí)時(shí)間和多一些的玩耍時(shí)間。這個(gè)說辭，對(duì)小丫是個(gè)極大的誘惑。提高效率就可以得到時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)，這大概就是花編提到的和時(shí)間賽跑和做時(shí)間的主人吧。

我們?cè)?jīng)在有一年的假期，細(xì)致地做了一張時(shí)間表，把假期要完成的任務(wù)細(xì)化到表單，并且提到如果提前完成某項(xiàng)任務(wù)，剩余時(shí)間可以歸小丫自己支配。這是個(gè)巨大的鼓舞，也讓她效率大大提升。其實(shí)，在這個(gè)過程中，因?yàn)槿狈己?，全憑自覺。另外，需要注意的是，時(shí)間規(guī)劃不要把日程排得太滿，太緊，要給孩子可以稍微努力就可以實(shí)現(xiàn)的信心。要有留白。這樣的時(shí)間計(jì)劃才是真正有效和有用的。切忌不要讓孩子產(chǎn)生狗攆兔子跑的疲于奔命之感。如果讓孩子產(chǎn)生怨念，這個(gè)時(shí)間表就會(huì)瞬間把孩子從時(shí)間的主人，變成時(shí)間的奴隸了。

時(shí)間不是擠海綿里的水那么簡(jiǎn)單

說到這兒，我聽到自己一聲嘆息。不是說“時(shí)間是海綿里的水，要擠總會(huì)有的”嗎？以前我也這樣虔誠的相信，人可以征服時(shí)間，與時(shí)間賽跑，做時(shí)間的主人?？墒牵赣H走了以后，我重新審視了人與時(shí)間的關(guān)系。要從哪里說起呢？從人類制定最初的歷法說起嗎？從太陽升起落下說起嗎？從潮汐的漲落說起嗎？還是從人生而到死說起呢？

你有沒有想過，是時(shí)間規(guī)定了人，還是人規(guī)定了時(shí)間？人與時(shí)間僅僅是征服與被征服的關(guān)系么？是主宰與被主宰的關(guān)系嗎？我看見時(shí)間看見我的樣子，好像神廟里的菩薩看著我的樣子，好像在看著我，也好像在看著別人，只要我抬頭看它，就會(huì)看見它在看我，我不看它，它也會(huì)看我嗎？

我想，我和時(shí)間應(yīng)該不是這樣一種對(duì)立的劍拔弩張的關(guān)系才對(duì)，我想要和它和解，我想要好好地待它，也會(huì)得到它對(duì)我的垂憐和擁抱吧。

時(shí)間中的恨與愛

母親去世以后，我聽到最多的一句話就是：“時(shí)間會(huì)沖淡、抹平、淡化……一切。”我長(zhǎng)久地思考著這個(gè)問題。時(shí)間是以這種方式撫慰我么？我只能得到時(shí)間這樣的關(guān)懷么？其實(shí)，我并不明確這是一種時(shí)間的關(guān)懷還是折磨。一個(gè)不能在時(shí)間中與我共在的人，不能和她一起擁有的時(shí)間，才是我的創(chuàng)痛，時(shí)間本身沒有任何安慰的作用，我已然成為此在世界的失母之人，于此是時(shí)間的殘酷，而非安慰。我痛恨時(shí)間，但時(shí)間并不為所動(dòng)。我轉(zhuǎn)而看向孩子，反思我作為母親和孩子在屬于我們的時(shí)間之中，該如何自處。當(dāng)有一天，我不能在時(shí)間中與她共處，她該如何面對(duì)這情境？也要像我一樣去怨恨時(shí)間么？

站在這樣的立足點(diǎn)上，所有和時(shí)間競(jìng)賽和操縱時(shí)間的企圖都消失了。我們?cè)跁r(shí)間中就是無數(shù)條線段。有始有終。我們和他人可能相交，也可能平行。我們是我們父母與家族的延長(zhǎng)的一段。我們存在，存在過。那么，我們就把我們的這條線段在時(shí)間中畫得美妙一些，無非是自己看起來還好。如果有幸，如果我們足夠努力，又恰逢好的時(shí)段與背景，有好的條件，可能還會(huì)留在時(shí)間的幕墻上，成為被時(shí)間銘記的人。當(dāng)然大多數(shù)的我們只是時(shí)間中雜亂無章的一個(gè)。不過，可以過好自己的人生，可以畫好自己的線段，就足夠美好了。不是嗎？

那這是說，我可以不在乎時(shí)間么？當(dāng)然不是。就因?yàn)橹雷约菏沁@樣的一條線段，一定會(huì)給這世界留下痕跡，盡管可能輕短，可能微不足道，但是總歸是小小的自我。所以，就像媽媽很愛很愛我，作為她的延長(zhǎng)的部分，我也需把她的愛延續(xù)下去，延續(xù)給小丫，她也會(huì)把愛的部分延續(xù)下去。無論我多想念媽媽，但媽媽的線劃到了終點(diǎn)，我只有好好地活下去，才會(huì)讓媽媽可以繼續(xù)在我的部分得以延續(xù)，我要知道，在時(shí)間中，沒有永遠(yuǎn)的陪伴，但有永恒的愛。

我要怎樣去愛孩子，才會(huì)讓她覺得這份愛值得延續(xù)下去？才會(huì)讓她有勇氣有信心在時(shí)間中延續(xù)下去，我總是希望自己的這條線可以更長(zhǎng)一些，好多陪陪她，也希望她的線有一部分是因?yàn)槲叶胍永m(xù)下去，也更長(zhǎng)久一些……這世界美好，這時(shí)間美好，才會(huì)對(duì)延續(xù)更有吸引力吧？

我問自己，我催促孩子抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、補(bǔ)課，會(huì)有助于她對(duì)時(shí)間的珍愛和對(duì)自我的延續(xù)么？如果方法得當(dāng)，會(huì)。但嘶吼、暴怒好像于事無補(bǔ)。時(shí)間在那里，并不因?yàn)槲覀兊慕乖甓薪z毫的改變。所以，我想在感覺時(shí)間在側(cè)的時(shí)候，它不應(yīng)該只是一塊不停滴答的表，我要知道它是一個(gè)過程，所以我要不斷提醒自己，對(duì)于時(shí)間的理解要再開闊一些，長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不要打著時(shí)間的旗號(hào)，把愛變成皮鞭。

我想告訴孩子，關(guān)于時(shí)間，我們?cè)谥?，我們的生命在時(shí)間之中的意義。不虛度時(shí)間，是對(duì)生命的尊重。至于如何把握，那應(yīng)該是她對(duì)自己生命的思索，是她對(duì)屬于自己的線段的描畫。

總有一天，我們都會(huì)成為時(shí)間中的一段。希望美好。