從“高報(bào)師”視角，談“降維”——家長(zhǎng)篇【系列五】#高考志愿填報(bào)#

“高報(bào)師”系列文章我已經(jīng)寫(xiě)了四篇，這是第五篇。

從6月23日遼寧省高考出分，到6月30日結(jié)束填報(bào)，經(jīng)過(guò)了7整天的連續(xù)奮戰(zhàn)，我又一次去感受“高三家長(zhǎng)”的身份，又一次“跳出”家長(zhǎng)的身份重新看待教育、又一次去思考我該怎么做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

今天用一個(gè)詞來(lái)串聯(lián)整篇文章——【降維】，這個(gè)詞在這幾年中，應(yīng)該說(shuō)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，在教育這個(gè)圈子里，用到最多的時(shí)候可能就是涉及到“提前學(xué)”，再簡(jiǎn)單點(diǎn)就是“卷”，但我今天想說(shuō)說(shuō)我通過(guò)“高報(bào)”這件事，來(lái)談?wù)勅绾巍窘稻S】，“降”地到底是哪幾個(gè)方面的“維度”。

一、從家長(zhǎng)的角度

1、心態(tài)

2、眼界

3、教育方向

二、從孩子的角度

1、學(xué)科興趣（英語(yǔ)、數(shù)學(xué)還是優(yōu)勢(shì)）

2、價(jià)值觀

3、終身學(xué)習(xí)

因?yàn)樯婕捌^長(zhǎng)，我分為【家長(zhǎng)篇】【學(xué)生篇】，今天先談?wù)劇炯议L(zhǎng)篇】

其實(shí)對(duì)于“降維”的定義，我的理解可能和他原本的意思不同，本義比較深?yuàn)W，我這水平確實(shí)也不配，我今天分享的所有方面的“降維”，大家可以從我的一一表述里慢慢體會(huì)：

【家長(zhǎng)角度——心態(tài)】

這張圖片雖然有戲謔的成分，但是從高考知分后，通過(guò)觀察大部分家長(zhǎng)們的心態(tài)，以及這些年接觸的學(xué)生成績(jī)分布情況來(lái)看，“普普通通”就是我們大多數(shù)。所以我做高報(bào)師，其實(shí)讓我也提前接受了一個(gè)“現(xiàn)實(shí)”，做一個(gè)“努力的普通人”是一個(gè)最可能出現(xiàn)的情況。

我以遼寧省2022年物理選科的成績(jī)分布舉例，通過(guò)物理今年的一分一段表能看出，600分以上的考生不到1萬(wàn)人，500-600分不到3萬(wàn)6千人，400-500分4萬(wàn)6千人左右，362-400分1萬(wàn)6千人左右（本科線362人），大部分的孩子還是集中在400-550之間，看到這個(gè)數(shù)字，我們?cè)偃ヒ蠛⒆拥臅r(shí)候，首先要接受一點(diǎn)，孩子很有可能成為這個(gè)“大多數(shù)”中的一員，但這個(gè)成績(jī)其實(shí)也是已經(jīng)努力的結(jié)果了，要知道，還有多少人不在這個(gè)范圍內(nèi)。所以當(dāng)有了“下限”的心理接受閾值，我們要做的就是“但行好事 莫問(wèn)前程”。

反觀我自己在孩子小學(xué)這幾年中，常常糾結(jié)的就是為什么不能滿(mǎn)分、為什么和第*就差一點(diǎn)等等，我覺(jué)得我做高報(bào)師最大的收獲就是，讓我真正理解了“小學(xué)成績(jī)不代表一切”這句話(huà)的真正含義。

我服務(wù)過(guò)的學(xué)生中，有651分的學(xué)霸、有570-80分的好學(xué)生、有500分左右的中不溜、也有400分上下的差不多、更有不夠本科線的所謂“學(xué)混”，這些能上高中的孩子，小學(xué)的成績(jī)都曾有過(guò)輝煌時(shí)刻，但這些過(guò)去式對(duì)于初高中來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有太多意義，從這點(diǎn)來(lái)看，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是小學(xué)階段，家長(zhǎng)的心態(tài)就要真正的平和，關(guān)鍵詞【要戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視】，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，尤其在“終身學(xué)習(xí)”的大環(huán)境下，家長(zhǎng)的態(tài)度就是定海神針，我們要做的是“雖然能接受平凡，但我們不放棄努力”。

【家長(zhǎng)角度——眼界】

中國(guó)有句俗話(huà)叫“墻頭草隨風(fēng)倒”，其實(shí)這個(gè)用在教育孩子這件事上，是最能體現(xiàn)一大部分家長(zhǎng)的特點(diǎn)的。

之前英文走原版路線，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)要降低難度，語(yǔ)文要提高重視，馬上改道學(xué)語(yǔ)文；當(dāng)聽(tīng)說(shuō)今年高考數(shù)學(xué)難，國(guó)家需要基礎(chǔ)理論性人才，數(shù)學(xué)會(huì)越來(lái)越重要，馬上改道學(xué)數(shù)學(xué)……，總而言之，他們的消息看似最靈敏，但恰恰是什么都學(xué)的一瓶不滿(mǎn)半瓶咣當(dāng)。

家長(zhǎng)的眼界不能僅僅聚焦在某一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)可能是“信息的點(diǎn)”、“時(shí)間的點(diǎn)”、“資源的點(diǎn)”等等，而是要全盤(pán)思維，要“長(zhǎng)”要“廣”

【長(zhǎng)】人生路漫漫，本身就是馬拉松，我曾經(jīng)在一本書(shū)中看過(guò)一個(gè)有關(guān)“博弈”的解釋?zhuān)贙12階段，我們都是有限博弈，在同樣的體制下，一套標(biāo)準(zhǔn)考核千人千面，但過(guò)了K12階段，就是真正的無(wú)限博弈，高情商、高能力能人每個(gè)人都無(wú)限可能。

所以，從高考回頭看，成績(jī)固然重要，但很多優(yōu)秀的品質(zhì)、創(chuàng)新的能力、學(xué)習(xí)的興趣、堅(jiān)持的毅力等等才是一個(gè)孩子成長(zhǎng)中最應(yīng)該獲取的，這些才是我們家長(zhǎng)在家庭教育中，也是我們?cè)凇坝钡穆氊?zé)中最應(yīng)該體現(xiàn)的價(jià)值。那具體看應(yīng)該怎么做？

1、優(yōu)秀的品質(zhì)：中華傳統(tǒng)美德有很多，但在接觸這么多高三家庭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)最優(yōu)良的品德往往最容易忽視，就是尊重長(zhǎng)輩。在填報(bào)志愿時(shí)，家庭意見(jiàn)不統(tǒng)一是最常見(jiàn)的現(xiàn)象，但這本身不是毛病，不統(tǒng)一可以?xún)?nèi)部商量，但確實(shí)有不少孩子，不給家長(zhǎng)溝通機(jī)會(huì)，也不去考慮是否是在外人面前，大吵大嚷的有之、白眼零溝通的有之、奪門(mén)而出的有之……，種種現(xiàn)象背后的問(wèn)題，我覺(jué)得肯定不是一蹴而就的，所以，成績(jī)高低是其次，但孩子為人處世、三觀端正、品德優(yōu)良，是今后進(jìn)入社會(huì)的基本籌碼。

2、創(chuàng)新的能力：國(guó)家大方向、大環(huán)境都是再向科技興國(guó)靠攏，“創(chuàng)新”這個(gè)詞也不是一句口號(hào)，但想做到創(chuàng)新，很難，但之前在羅老師的一個(gè)跨年分享中，有一個(gè)觀點(diǎn)可以參考“創(chuàng)新是基于大量模仿后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善后的改革，創(chuàng)新不是憑空而生”，所以，很多時(shí)候，這個(gè)創(chuàng)新能力，是積累、是總結(jié)、是思考、再是創(chuàng)造。

3、學(xué)習(xí)的興趣：我再面訪中，給孩子們介紹12大專(zhuān)業(yè)類(lèi)別下不同專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及今后可能的工作場(chǎng)景，有一部分孩子，是完全無(wú)感的，就是對(duì)于未來(lái)自己想學(xué)什么或者說(shuō)大學(xué)要學(xué)習(xí)的東西對(duì)未來(lái)自己的影響，一副事不關(guān)己的態(tài)度，所以，這個(gè)學(xué)習(xí)興趣，我覺(jué)得回頭來(lái)看，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的特別重要，有興趣才會(huì)有憧憬，這也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，在我們天天為孩子成績(jī)焦慮的時(shí)候，適當(dāng)跳出圈子，帶孩子多參與社會(huì)、多了解自然、多發(fā)現(xiàn)歷史、多體會(huì)人情、多感受科技……，

4、堅(jiān)持的毅力：這個(gè)用現(xiàn)在最流行的一個(gè)活動(dòng)就能培養(yǎng)——打卡，一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)，打卡其實(shí)最能讓孩子體會(huì)堅(jiān)持的力量。

學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是辛苦的，報(bào)團(tuán)取暖，絕對(duì)是正道。

【廣】，這個(gè)面就大一些了，我就高考填報(bào)的一些細(xì)節(jié)，舉幾個(gè)例子，大家來(lái)感受下這個(gè)【廣】都有哪些含義

1、小語(yǔ)種：高考外語(yǔ)科目，不僅僅有英語(yǔ)，很多地方會(huì)有日語(yǔ)或俄語(yǔ)，比如遼寧、山東地區(qū)的考生，都可能會(huì)涉及這些語(yǔ)種，就是語(yǔ)數(shù)外的外語(yǔ)，不僅僅是英語(yǔ)，可以用日語(yǔ)、俄語(yǔ)等代替，這樣的好處是相對(duì)分?jǐn)?shù)較高，但是對(duì)應(yīng)的弊端就是，目前中國(guó)很多高校，包括一些211院校，會(huì)有很多中外合作項(xiàng)目，如果選擇小語(yǔ)種做外語(yǔ)語(yǔ)種，那么報(bào)考時(shí)會(huì)受限，“低分高就”的可能就很小。所以，有時(shí)候“雙刃劍”就是這么來(lái)的，可能小語(yǔ)種對(duì)總分來(lái)說(shuō)確實(shí)有優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于院校和某些專(zhuān)業(yè)的選擇上，又會(huì)受限制。

2、計(jì)劃內(nèi)/計(jì)劃外招生：有很多985院校會(huì)和一些國(guó)外高校做一中項(xiàng)目“國(guó)際本科”，算是一種寬進(jìn)嚴(yán)處吧，畢業(yè)時(shí)發(fā)的畢業(yè)證也會(huì)受“留服”認(rèn)證，對(duì)于很多夠不上985/211的孩子來(lái)說(shuō)，也算是一種機(jī)會(huì)，但這個(gè)信息對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，第一步是要先了解、第二步還得能接受、第三步還得有規(guī)劃。所以，對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)，升學(xué)的路徑，可以多元考慮，但有時(shí)候這種考慮的全面性一定和時(shí)間的充裕性成正比。

這兩個(gè)例子想說(shuō)的是，家長(zhǎng)了解的廣度對(duì)于孩子未來(lái)發(fā)展的長(zhǎng)度來(lái)說(shuō)，一定是有影響的，我只是拋磚，給自己孩子規(guī)劃，肯定要靠家長(zhǎng)自己引玉。

【家長(zhǎng)角度——教育的方向】

通過(guò)這幾年高考填報(bào)，我發(fā)現(xiàn)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的時(shí)代又卷土重來(lái)了，先是“強(qiáng)基計(jì)劃”再是“大類(lèi)招生”，這些高校的招生策略，包括在新高考中選科對(duì)專(zhuān)業(yè)影響，數(shù)學(xué)+物理，這兩門(mén)學(xué)科學(xué)得好壞，直接影響了孩子在專(zhuān)業(yè)選擇上的主動(dòng)權(quán)。

但長(zhǎng)混雞娃圈的家長(zhǎng)還知道一點(diǎn)就是初中的數(shù)學(xué)和物理和高中更不不是一個(gè)量級(jí)，那這個(gè)怎么破，其實(shí)我自己也困惑，但通過(guò)一些高分考生的反饋來(lái)看，這些優(yōu)秀的孩子初中確實(shí)學(xué)得要夠深，而且初升高的銜接班必須要上，還有個(gè)關(guān)鍵的特點(diǎn)就是，這些孩子無(wú)一例無(wú)，對(duì)教材都非常重視。

其實(shí)另一個(gè)角度，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，英語(yǔ)和語(yǔ)文也是極其重要的學(xué)科，但相比于前邊提到的數(shù)理化，英語(yǔ)和語(yǔ)文我覺(jué)在應(yīng)用性上，要更勝一籌，比如英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力、語(yǔ)文的表達(dá)和寫(xiě)作能力?，F(xiàn)在高校的趨勢(shì)就是“接軌”，很多優(yōu)秀高校的專(zhuān)業(yè)課會(huì)直接上原版教材或者直接英語(yǔ)授課，雖然很多地區(qū)的高考聽(tīng)力還不算分?jǐn)?shù)，但是上聽(tīng)力和溝通決定了你能不能和這些高校的課程接軌。而在高校中，各種活動(dòng)的前提都是良好的溝通和表達(dá)能力，這時(shí)候，語(yǔ)文功底就是軟實(shí)力。

綜上所述，【數(shù)理化】要有思維，【語(yǔ)文英語(yǔ)】要有能力，這些都不是說(shuō)高中三年就能鍛煉出來(lái)的，反推小學(xué)、初中，要做的真的不僅僅是抓成績(jī)這么簡(jiǎn)單。

最后，我附上我再高報(bào)期間的一條朋友圈，這屆孩子不容易，家長(zhǎng)其實(shí)更要多學(xué)習(xí)。