思維啟蒙課該如何給孩子選？同樣是面向5-10歲孩子的AI課，差別卻如此之大！

寫在前面

本篇文章為純測評文章，非軟文或者機(jī)構(gòu)廣告，家長們可以放心閱讀。在孩子課程選擇、學(xué)習(xí)方面有任何問題，可以私信和我聊一聊。

“雙減”政策后，學(xué)科類、外教類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量大大縮減，但孩子啟蒙學(xué)習(xí)的需求并沒有減少，啟蒙學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)尤其是AI課似乎處于法律監(jiān)管的不確定地帶。也因此，像斑馬AI課、叮咚課堂等AI機(jī)構(gòu)存活了下來。

之前Lizzy老師在給大家介紹機(jī)構(gòu)背景時(shí)，總會提到機(jī)構(gòu)的融資、營收等情況，但在雙減政策后，沒有正向現(xiàn)金流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都“撐不住”倒閉了。因此目前存活下來的機(jī)構(gòu)，家長們在選擇時(shí)更應(yīng)該關(guān)注其課程是否合規(guī)。

孩子思維啟蒙異常火爆，各種AI課層出不窮，今天Lizzy老師將給大家全面分析斑馬AI思維課和叮咚課堂思維課，并在最后給出選報(bào)建議。

課程合規(guī)

剛才Lizzy老師就提到過，現(xiàn)在給孩子選機(jī)構(gòu)優(yōu)先要考量的因素就是"課程是否合規(guī)"。

雙減政策中明確規(guī)定，“統(tǒng)籌做好面向3至6歲學(xué)齡前兒童和普通高中學(xué)生的校外培訓(xùn)治理工作，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)”。

政策中明確提到了”不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)“，因此很多直播課機(jī)構(gòu)都將招生下限提高到了6歲。但是斑馬AI、叮咚課堂這類機(jī)構(gòu)并未受到太大影響，真實(shí)的原因是斑馬AI這類課程究竟是否屬于”培訓(xùn)“，政府并沒有給出嚴(yán)格的定義，這也是斑馬AI一直存活的原因。

因此，未來影響斑馬AI課、叮咚課堂這類機(jī)構(gòu)運(yùn)營的因素肯定是政策。而這兩者之間，單從機(jī)構(gòu)背景來看，肯定是斑馬AI課比叮咚課堂更靠譜一些。

課程內(nèi)容

接下來我們來看兩個(gè)機(jī)構(gòu)的課程體系和差異。

斑馬思維將課程分為5個(gè)級別，S1-S5，官方介紹適合5-10歲孩子學(xué)習(xí)。

S1階段注重建立興趣、感知圖形、視聽記憶、邏輯分析等，培養(yǎng)孩子的觀察記憶能力、動手實(shí)踐能力和邏輯推理能力；

S2階段感知數(shù)量、圖形、動手益智、邏輯推理，注重鍛煉空間想象能力；

S3階段進(jìn)行數(shù)感與模型、圖形與空間、邏輯與規(guī)律等，注重邏輯推理和習(xí)慣的培養(yǎng)；

S4階段學(xué)習(xí)數(shù)感與運(yùn)算、認(rèn)識立體圖等，引導(dǎo)孩子探究問題；

S5階段鍛煉孩子的應(yīng)用遷移能力，學(xué)會舉一反三。

叮咚課堂的思維課程分4個(gè)級別，S1-S4，同樣也適合5-10歲的孩子學(xué)習(xí)。

S1階段通過學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法、鐘表時(shí)間、數(shù)量找規(guī)律等來培養(yǎng)數(shù)感、表達(dá)和專注力；

S2階段學(xué)習(xí)圖形、混合運(yùn)算、豎式等加強(qiáng)數(shù)感能力的同時(shí)，鍛煉孩子的觀察力和推理能力；

S3階段學(xué)習(xí)位置方向、復(fù)式統(tǒng)計(jì)、雞兔同籠等知識，一邊鞏固推理能力和觀察能力，一邊培養(yǎng)想象力；

S4階段學(xué)習(xí)乘除法巧算、等量代換、平均數(shù)等，提高記憶能力時(shí)又進(jìn)一步加強(qiáng)推理能力和想象能力。

點(diǎn)評

經(jīng)Lizzy老師帶著擇學(xué)寶寶們體驗(yàn)和深入測評之后發(fā)現(xiàn)，兩家雖然都是針對5-10歲孩子所研發(fā)的思維課程，但卻大不相同。

斑馬課程的5個(gè)級別，每個(gè)級別240課時(shí)，一個(gè)級別需學(xué)習(xí)一年，學(xué)完所有課程需要5年。而叮咚課程雖然分4個(gè)級別，卻總共只有100課時(shí)，如果每天學(xué)習(xí)一課，不到4個(gè)月的時(shí)間，就可以將所有內(nèi)容都學(xué)習(xí)一遍。

然而，從課程內(nèi)容安排以及每個(gè)級別培養(yǎng)的目標(biāo)上來看，兩個(gè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容卻大致類似。由此可見， 叮咚的學(xué)習(xí)進(jìn)度會比斑馬思維快很多。這就意味著 叮咚一節(jié)課所學(xué)的知識含量更高更密更難，學(xué)習(xí)進(jìn)度較快，進(jìn)步也會更快，而斑馬思維把知識拆分的很細(xì)，每節(jié)課學(xué)的不多，容易吸收。

上課體驗(yàn)

其實(shí)Lizzy老師是有帶著寶寶分別體驗(yàn)這兩家課程的，但是在上傳視頻時(shí)一直提示”轉(zhuǎn)碼失敗“，因此無法在文章中放置視頻了。

但是兩家機(jī)構(gòu)都有免費(fèi)的體驗(yàn)課，大家如果不想干巴巴看文字的話，可以領(lǐng)取來帶孩子體驗(yàn)下。

斑馬思維課體驗(yàn)課領(lǐng)取地址：

叮咚課堂體驗(yàn)課領(lǐng)?。?.6元購買但學(xué)完3節(jié)課后學(xué)費(fèi)全返）：

通過兩家思維課程的上課視頻對比，我們可以發(fā)現(xiàn)：

斑馬思維一節(jié)課10分鐘左右，整節(jié)課通過互動故事、練一練、生活中的數(shù)學(xué)、我當(dāng)小老師和學(xué)習(xí)報(bào)告這5個(gè)部分來學(xué)習(xí)。每個(gè)部分大約1-3分鐘，教孩子認(rèn)識方塊，看似簡單但又不好理解。

“互動故事”是純動畫的形式；

“練一練”以游戲來鞏固所學(xué)；

“生活中的數(shù)學(xué)”將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活練習(xí)在一起, ；

“我當(dāng)小老師”則是由孩子自己分析做題來檢驗(yàn)孩子是否真正理解并吸收。

叮咚思維一節(jié)課20分鐘左右，整節(jié)課通過熱身環(huán)節(jié)、互動環(huán)節(jié)、練習(xí)報(bào)告和鞏固環(huán)節(jié)這4個(gè)部分來學(xué)習(xí)，每個(gè)部分3-6分鐘，教孩子通過大小、數(shù)量和方向來尋找規(guī)律。雖說也是一個(gè)知識點(diǎn)，但明顯內(nèi)容更加豐富與深刻。

“熱身環(huán)節(jié)”先用兩個(gè)小游戲拋磚引玉，把即將學(xué)習(xí)的知識展現(xiàn)給孩子，誘發(fā)孩子對知識的好奇心；

“互動環(huán)節(jié)”利用真人和動畫結(jié)合的教學(xué)方式，模擬類似直播的動畫片讓孩子與卡通人物小叮咚一起互動學(xué)習(xí)新知；

“練習(xí)報(bào)告”包含老師對孩子這節(jié)課表現(xiàn)的評語以及本節(jié)課堂所學(xué)知識的總結(jié)筆記；

“鞏固環(huán)節(jié)”通過6個(gè)闖關(guān)小游戲，比如選擇、連線等檢驗(yàn)鞏固課堂知識。

點(diǎn)評

綜上所述， 斑馬思維和叮咚思維的共同點(diǎn)在于都能夠及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)閉環(huán)做得很好，且動畫趣味性較強(qiáng)。

斑馬通過“生活中的數(shù)學(xué)”小短片，將知識和現(xiàn)實(shí)生活巧妙聯(lián)系，幫助孩子理解并解決實(shí)際問題，叮咚則通過卡通人物小叮咚和真人老師互動的形式，將思維知識變成實(shí)際生活中可能遇到的場景動畫，幫助孩子把思維知識放到現(xiàn)實(shí)生活中來進(jìn)行邏輯推理學(xué)習(xí)。

且兩家課程都支持電視投屏， 可以將課程投放到電視機(jī)上來進(jìn)行觀看，不用擔(dān)心手機(jī)屏幕過小，影響孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也方便家長跟盯輔導(dǎo)。

但兩家課程也有很明顯的不同點(diǎn)。

首先， 斑馬思維課程每節(jié)課只有10分鐘左右，知識點(diǎn)單一，容易吸收，適合坐不住的孩子趁熱學(xué)知識，但進(jìn)度慢。

而叮咚一節(jié)課20分鐘左右， 同樣是5歲孩子的課程，知識點(diǎn)更有深度，學(xué)習(xí)起來效率更高，進(jìn)步會更快，但如果還不會數(shù)數(shù)，或者完全零基礎(chǔ)的孩子不適合學(xué)叮咚思維，至少得會數(shù)10以內(nèi)的數(shù)字的孩子才能跟得上叮咚思維課程。

且坐不住的孩子如果想學(xué)習(xí)叮咚思維的話，需要把一節(jié)課拆分成兩部分來學(xué)習(xí)，比如今天學(xué)課程的前10分鐘，明天學(xué)后10分鐘。

其次，斑馬思維做練習(xí)互動時(shí)可以搶答，做錯題只會提示錯誤，但不會講解為什么做錯；而叮咚思維做題時(shí)無法搶答，需耐心等到允許做題時(shí)才可以點(diǎn)擊屏幕，如果做錯，叮咚思維會耐心講解這道題應(yīng)該怎樣去分析理解，正確答案是如何推理出來的，做題沒辦法快進(jìn)。

從這點(diǎn)來講， 斑馬適合自覺性較高，不喜歡課程啰嗦的孩子學(xué)習(xí)，但也會漏網(wǎng)一些不懂裝懂的孩子亂蒙答案，蒙混過關(guān)。 叮咚的設(shè)計(jì)雖繁瑣一些，但是能很好地杜絕孩子不懂裝懂的情況。課中叮咚老師會反復(fù)總結(jié)知識，梳理邏輯，做錯練習(xí)后再聽一遍習(xí)題解析等于是又一次鞏固復(fù)習(xí)，知識掌握會更加牢固。

另外， 課程設(shè)置不同。斑馬思維每天解鎖1節(jié)課，一周解鎖5節(jié)課，如果每天學(xué)習(xí)10分鐘課程后，孩子正興致盎然，想再學(xué)一課，只能等到第二天解鎖新課才可以繼續(xù)學(xué)習(xí)；而叮咚思維課程開通后會將100課時(shí)直接錄入后臺，學(xué)完一節(jié)課后可立刻解鎖下一節(jié)，如果效率高的孩子，一天學(xué)習(xí)兩三節(jié)課都可以。

最后， 兩家課程進(jìn)度不同。斑馬思維5個(gè)級別，需要5年時(shí)間學(xué)完所有內(nèi)容，知識點(diǎn)拆分較細(xì)，慢工出細(xì)活。叮咚思維4個(gè)級別只有100課時(shí)，一天學(xué)一課的話，3個(gè)半月能學(xué)完所有內(nèi)容，進(jìn)步會更快。

價(jià)格

斑馬思維一年課程的價(jià)格在2000-2500左右，連年報(bào)課會有優(yōu)惠，平均每節(jié)課不到10元，有紙質(zhì)教材，課程支持永久回放。

叮咚思維課程價(jià)格在1000左右，偶爾會有團(tuán)購活動，優(yōu)惠力度體現(xiàn)在價(jià)格和贈課上，性價(jià)比更高，但沒有配套的紙質(zhì)教材，且課程包含3年有效期。不過，這個(gè)有效期只是為了督促家長快點(diǎn)帶孩子將100課時(shí)學(xué)完，避免因?yàn)榭梢杂谰没胤哦煌显偻?，耽誤孩子學(xué)習(xí)和掌握知識。通常情況下，3年內(nèi)學(xué)完100節(jié)課問題不大，如果有二胎想接著學(xué)習(xí)，也可以跟學(xué)習(xí)指導(dǎo)師要求延長課程的有效期限。

總結(jié)建議

總體而言，兩家課程各有所長，斑馬思維課程內(nèi)容簡單，時(shí)長短，有教材，適合完完全全沒接觸過數(shù)學(xué)或者思維的低齡孩子，或者坐不住且不著急趕進(jìn)度的孩子來慢慢學(xué)習(xí)，但是價(jià)格稍貴，進(jìn)度慢，年齡稍大或者有一定基礎(chǔ)的孩子不太適合學(xué)習(xí)斑馬。

而叮咚思維比較便宜，適合有點(diǎn)基礎(chǔ)，至少會數(shù)10以內(nèi)的數(shù)字坐得住的孩子，追求快速高效，追求性價(jià)比的家庭，但是叮咚思維一節(jié)課20分鐘，知識點(diǎn)深刻，不建議體驗(yàn)后不喜歡課程或者平時(shí)不愛看動畫，好動坐不住的孩子來學(xué)習(xí)，更不建議一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的孩子學(xué)習(xí)叮咚思維。

通過對比，不難發(fā)現(xiàn)，不同的思維課程適合的孩子也不同。每個(gè)課程都有優(yōu)勢和劣勢，沒有完美無缺的課程，一定要選到適合自家孩子的課程，效果才能更好。

如果在育兒或孩子學(xué)習(xí)上遇到困惑，歡迎隨時(shí)與我交流。