原版教材Reach VS Reading Explorer（下），怎樣選擇讓孩子英文閱讀水平事半功倍？

在上篇文章中，我給家長朋友們介紹了原版教材Reading Explorer（RE）和 Reach的相同點和不同點，在今天的文章中，我將著重介紹三點：RE教材的三大亮點、Reach教材的三大亮點以及這兩套教材分別適合哪些孩子。
 

RE三大亮點

閱讀理解的題型 

Reading Explorer 將每道題的考核點、出題意圖都清晰地羅列在了一側(cè)。如下圖，包括有主旨（Main Idea ）、推斷 （Inference）、細節(jié)（Detail）等。

這樣的編排，不僅有利于提升學習者的閱讀理解能力，從不同角度出發(fā)深入理解文章，而且有針對性地幫助學生提高應試技能，有的放矢。這樣的出題方向，與國外很多語言考試的出題角度如出一轍，學生通過閱讀獲取信息的同時，在應試方面也有所突破。

閱讀策略的歸納與訓練 

如下圖所示的閱讀技能—略讀（Skimming）。意思是通過快速瀏覽標題、圖片說明或段落首句等來了解文章大意，類似的閱讀技能在閱讀的過程中都非常有效和實用。

對于這些閱讀技巧， Reading Explorer 并沒有一股腦地集中在一個單元，而是由淺入深地分布在每個單元，一個單元只對應一個閱讀策略， 并配合充分的練習，讓學生易于理解和消化。
 

每單元最后的配套視頻 

特別是 Reading  Explorer 第三版新增了 70%以上的視頻學習資源，讓讀者在閱讀之后再次體驗到視聽盛宴，這不僅是對閱讀內(nèi)容鞏固與拓展，也是對讀者多方面能力的考驗。

結(jié)合視頻材料， Reading Explorer 安排了配合視聽前、視聽中以及視聽后的相關(guān)練習，讓學生在視聽前有備而來，在視聽中有的放矢， 在視聽后有感而發(fā)，這樣的視聽效果才是精益求精。

Reach三大亮點

思維導圖（Thinking Map） 

提起思維導圖，大家可能會想到我們國內(nèi)的語文教學。授課時，教師有時會利用思維導圖來幫助學生梳理課文思路， 強化記憶。往往在課程的最后，還會以此方式引導孩子復述課文主要內(nèi)容，鍛煉孩子的表達能力，并鞏固課文要點。 

同理，Reach 教材中也采用了這一方法，通過對比、歸 納、推理等步驟，培養(yǎng)學生的思維能力，分析與解決問題的能力。

如下圖中的思維導圖，學生就可以根據(jù)中心要點“What Families Do Together”，歸納總結(jié)摘錄相關(guān)內(nèi)容，這一清 晰的導圖也起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

自然拼讀（Phonics Focus）
 

Reach 的閱讀并不是簡單的默讀，還引入了自然拼讀， 將其與單元中的文章結(jié)合，通過聽說訓練，歸納總結(jié)拼讀規(guī)律，訓練學生自然拼讀技能。朗讀與默讀相結(jié)合，以朗讀促默讀。

上圖中，先結(jié)合單詞展示本單元拼讀要點 scr、str， 然后找出跟圖片中相同的拼讀組合，最后聽文章，找出拼讀字母組合。通過這樣遞進式的聽讀練習，將單詞音形義緊密結(jié)合，加深理解。
 

寫作項目（Writing Project）
 

Reach 教材中還有一個語言輸入到輸出的過程，所謂輸入就是閱讀部分，而最后的Writing Project 和 Big Question 即為輸出部分。

通過最后一部分活動，讓學生在之前閱讀中學到的知識、語言及策略，在這部分充分展示， 也進一步綜合考察了學生對本單元的理解和掌握情況，在一個語言學習軌跡中完成了完美收官。

適合人群

Reading Explorer 和 Reach 起點都有一定的難度，最低級別都是從 CEFR（歐洲語言標準）的 A2 級別開始。因為教學對象是美國本土的孩子，所以對于我們國內(nèi)零起點的孩子來說，這兩套教材都不太合適。

最好是學習英語已經(jīng)有了一段時間，有一定基礎(chǔ)，劍橋少兒英語達到 Movers 或者 Flyers 的水平，這樣上手才會輕松些。不然，內(nèi)容過難的話，孩子就會沒有興趣和動力學下去。
 

什么水平適合選擇 Reading Explorer 教材？

由于 Reading Explorer 難度較大，最高級別已經(jīng)相當于大學英語水平，如果孩子較早接觸英語，并且正在不間斷地學習，英語基礎(chǔ)牢固，學習這套教材，年齡并不是障礙，真正的英語水平才是硬道理。 

至于閱讀文章的內(nèi)容和配圖，美國國家地理的選材是值得一贊的，不要因為孩子小就質(zhì)疑孩子對世界的探究欲望。 

當然，如果孩子已經(jīng)進入學齡階段，并有英語分級閱讀的習慣，逐步開始接觸類似于劍橋少兒英語這樣的考試，Reading Explorer 的閱讀理解題和閱讀技巧習題，對他們的大步提升會有很大幫助。 

這套教材可以作為拔高教材，配合其他基礎(chǔ)教材學習， 為了擴充孩子的閱讀量，提高孩子的應試技巧和閱讀技巧， 這套教材可以嘗試一用。

什么水平適合 Reach 教材？

最好同樣是進入學齡階段，這樣孩子的認知水平比較符合教材內(nèi)容，易于接受教材中大量的非虛構(gòu)文章，更易理解和消化。

除此以外，孩子要對自然拼讀有初步認識，英語水平達到差不多 A2 水平，Reach 教材學習起來會比較輕松。

不過，由于這套教材到高級階段，難度跨越不大，可以讓孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。也許開始接觸時會有一點難度，但是到了后期會越學越容易，畢竟這套教材無論是在閱讀部分還是在寫作部分，篇章安排及文章拆解，都非常精細到位，易于理解和消化。特別是希望在閱讀、寫作當中同步提升的孩子，可以用這套教材學起來。
 

我們再通過一個表格來對比 Reading Explorer 和 Reach教材 ，對本主題做一個總結(jié)，希望可以幫助到正在給孩子選閱讀教材的家長朋友們。