我家孩子怎么認識字的？

很多人問我，你家孩子怎么認識字的，你是怎么教的~寫篇文章統(tǒng)一作答吧！

我真沒買過任何識字卡教過他認字,都是親子閱讀過程中的幾個關鍵節(jié)點，幾個隨機的游戲引領他開始關注文字，是他對文字這個神秘的圖形發(fā)自內(nèi)心的喜歡，才促使他有現(xiàn)在的水平~

昨天跟他建立了他自己的電臺~他錄了第一期講故事節(jié)目~這篇故事是隨機選的,有1000多字，他第一次看，便講的這樣精彩~字正腔圓,抑揚頓挫,難得有一兩個字發(fā)音不準確,這就是他現(xiàn)在的水平,4歲10個月~

備孕時就開始買書，布書，撕不壞的翻翻書，出生之后兩個月他躺著我也躺著，舉著書跟他一起翻，所以他對書一點都不陌生，在我家書就是他的玩具~

書是隨時可以拿得到的玩具，沒有規(guī)定過他一定要看哪一本，一定要在什么時候看，一定要以何種方式看，他看到就去翻翻，抓到就去啃啃，對文字有意識其實是稍微大一點了，大概18個月的時候，翻翻書也都翻爛了，家里有幾本簡筆畫大全，非常便宜的那種畫畫書，一頁畫加一個詞，本來給他涂鴉的，玩的時候也會提及里邊的字。

有天我把圖畫擋上，只給他看字，讓他猜猜是什么，他很興奮，有的能猜對有的猜不出，猜對慶祝一下，猜不出跟他講一下，玩了幾天以后，我不給他看圖了，換一種玩法，讓他直接讀目錄，這次游戲之后不得了了，他開始關注文字，出去總是會關注各種指示牌，停車場的出口，入口，之類的，都是他自己認的，從此以后我講故事的時候他也會關注更多文字~

有一個時間點非常關鍵:2周歲-3周歲這個階段~語言+文字的爆發(fā)期，3歲前的孩子是靠圖形記憶，一個個文字對他來說是一個個圖形，是我每天的誦讀將音將韻律跟這些圖形建立起了聯(lián)系，所以他認識字不是單個的，全部都是一個詞一個詞的組合。堅持每天午睡前兩本，晚睡前兩本，雷打不動的讀，帶游戲的讀:一句話里留點詞給他來讀，或者每人一句，或者每人扮演一個角色說各自的臺詞，一起學動物叫，一起做鬼臉，一起翻滾一起爬，一起哭一起笑。

吸引注意力最好的方法就是讓他參與其中，看到要走神兒趕緊提個問題把他的注意力拉回來。大量的閱讀，大量的語音輸入，優(yōu)美的韻律，很輕松的他就知道了更多的字~

期間帶他去書店~他非要一套100個字的認字卡，依他了，回來沒讓他認字，而是玩了一個游戲，讓他用卡片來組成一個詞，或一句話，一家三口一起玩，不亦樂乎~

3歲以后，我估計他會的東西差不多夠了，每天晚上睡覺先給他洗澡，讓他自己挑好書先看一下，媽媽洗完了再給他講一次，慢慢他就養(yǎng)成了自己看書的好習慣，自己看的時候他就知道哪些字是不認識的，等我講的時候他就會記住那些音~就是這個預習的習慣，不知不覺，他認識的字越來越多。去動物園他不急著看動物，他每次都要先看動物介紹，我們就在旁邊默默的等。給他送過幾個月托托班，老師抱著他發(fā)微信，都被他給讀了出來，老師表示受到了驚嚇~又看到了一本600字的小學認字書，全會~

這個暑假每天就是讀讀書，玩玩手工，畫畫，自己學學英語，在小花生記錄的都是他自己獨立閱讀的內(nèi)容。中文書基本不需要我講，有時想講他說他都知道，但他會跟我分享些有趣的點，聊聊里邊的內(nèi)容，所以我可以進入下一個階段了，我要把他的書全都看一遍，提前做好功課，他想跟我聊哪一本我就跟他聊哪一本，這就是精神共鳴吧~

我看重中文是因為在他身上體現(xiàn)的一些特點，他講話都用書面語，思路清晰，用詞準確，學其他學科時理解能力也很棒，新知識基本只需要說一遍，就能快速理解，而且他的性格比較堅毅，幽默風趣，這都是跟他大量的閱讀分不開的。

中華5000年文明都要靠中文傳承，中文之重要，值得大家多付出些努力~