啟蒙一年半，突然想要躺平

不知道為什么現(xiàn)在家長都如此焦慮，兩三歲就識字、自然拼讀的我實(shí)在是有點(diǎn)不能理解。搞的我很郁悶，感覺自己在慢慢躺平了。

我家孩子從2歲開始，英語啟蒙、思維啟蒙、親子閱讀。

為了更好的了解啟蒙知識，我看了廖彩杏、吳敏蘭、安妮鮮花、蓋兆泉的英語啟蒙書籍，確實(shí)讓我對英語啟蒙有了一個系統(tǒng)的了解，雖然不是一帆風(fēng)順，最起碼在啟蒙滿一年（孩子三歲）的時候她能夠自己讀幾篇鵝媽媽童謠（不認(rèn)字，純屬聽多了），還能自己讀幾本《Mr Panda》系列的繪本（僅僅是我給她讀過幾遍，不認(rèn)字）。在那一刻，我是無比激動的，我的要求并不高。但是之后這半年，她幾乎不愿意讀英文繪本了。我每次去書架上拿英文繪本，她就說我不要讀英文書，我要讀中文書，如此抗拒我也不好強(qiáng)迫她，只能隨她去。之后我購買了牛津樹1-2，其實(shí)沒想著讀，但是后面英文繪本實(shí)在是讀的不順利我就拿出來了牛津樹，一開始興趣還可以，除了無字書我直接放棄，大概親子共讀了90本牛津樹1-2。但是再讀頻率不高，基本上每本都是2遍左右，這跟我我急于想要過一遍有關(guān)。刷完之后又好久沒再看過了。最近英語啟蒙感覺又到了瓶頸期，分級刷不下去，RAZ試過沒有成功，大概也就讀了100本吧，還停留在C級別，因?yàn)檫M(jìn)行不下去，所以沒有開新的。海尼曼在2歲的時候過了一遍，到現(xiàn)在基本上沒再動過。主要就是讀繪本，但是現(xiàn)在繪本也是進(jìn)行不下去了，感到很焦慮。

再來說說數(shù)學(xué)思維啟蒙，2歲開始，做了七田真3-4歲，階梯數(shù)學(xué)2-3，3-4，兒童左右腦3-4，摩比愛數(shù)學(xué)萌芽篇3本，貝恩施邏輯思維訓(xùn)練機(jī)，邏輯狗（不感興趣），常爸蒙氏數(shù)學(xué)。其實(shí)我現(xiàn)在感覺很亂，不知道每天應(yīng)該干什么，東一榔頭西一棒槌的感覺。

親子閱讀從2歲開始 
 

到現(xiàn)在一年半幾乎每天都在閱讀，但是家里的書越來越多，然后越不知道讀什么，所以最近考慮要不要辦個借閱卡，一年一千的費(fèi)用。

最近也看了幾本書，《捕捉孩子的敏感期》《愛與自由》，松居直的《幸福的種子》《繪本之力》《我的圖畫書論》等等，從這些書中我所得到的是讓孩子自由發(fā)展，不要提前灌輸知識，特別是識字，不要學(xué)的太早。前段時間我在給孩子讀書的時候我發(fā)現(xiàn)她一直在盯著我讀的文字看，當(dāng)我多讀了一個“小”字的時候她馬上就發(fā)現(xiàn)了。面對這樣的情況，我既驚喜又擔(dān)憂，這難道是識字敏感期？但是如果教她認(rèn)字她又拒絕。親子閱讀的時候盯著文字看我總覺得不太正常。

還有我不太會跟孩子玩兒，我已經(jīng)忘記小時候小伙伴們玩兒游戲的感覺了，現(xiàn)在的我只想安靜。所以很羨慕那種能夠在游戲中加入啟蒙的家長，對我而言感覺很難。