家庭讀書(shū)會(huì)之“媽媽寄語(yǔ)：我親愛(ài)的女兒”

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.播放歌曲《愛(ài)的魔法》，涵涵可跟隨跳舞。

▲一曲蹦完，涵涵猜今天主題是“吻”，要看的書(shū)是《魔法親親》和《會(huì)飛的吻》。

2.游戲——愛(ài)的魔法：彼此都設(shè)計(jì)一個(gè)自己專屬的愛(ài)的魔法（口訣+動(dòng)作，以及神奇魔力效果），然后向?qū)Ψ桨l(fā)射愛(ài)的魔法。

▲又親又抱的，很暖心。

二、預(yù)熱閱讀（相當(dāng)于讀詩(shī)了），可以搭配繪本背景樂(lè)來(lái)讀。

獨(dú)一無(wú)二的你19784人有 · 評(píng)價(jià)10606 · 書(shū)評(píng)86（美）琳達(dá)·克蘭茲 著繪；薛亞男 譯北京科學(xué)技術(shù)出版社 / 2013-02

三、繪本閱讀：

1.《親愛(ài)的女兒》

親愛(ài)的女兒1604人有 · 評(píng)價(jià)1075 · 書(shū)評(píng)5（美）艾米·克勞斯·羅森塔爾 、（美）帕麗斯·羅森塔爾 著,（加）霍利·哈塔姆 繪，畢婷 譯北京聯(lián)合出版有限公司 / 2019-06 35:《親愛(ài)的女兒》。這本書(shū)是一位媽媽在生病后和女兒一起寫(xiě)的，等這本書(shū)出版后印刷出來(lái)，媽媽已經(jīng)去世了。這是媽媽送給女兒的禮物。書(shū)里面都是媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。 讀到【親愛(ài)的女兒，照鏡子時(shí)，記得對(duì)那些讓你與眾不同的地方說(shuō)聲“謝謝”?！繒r(shí)，我伸出手來(lái)對(duì)手上的痣說(shuō)：“謝謝你，我的痣?！保ㄎ乙惨粫r(shí)不知道要感謝什么……） 沒(méi)想到涵涵竟然吻了我的痣。接著她露出腿說(shuō)：“媽媽，我這里又長(zhǎng)了一顆痣，謝謝你。”我也吻了她的痣說(shuō)：“謝謝你，小痣，讓我的女兒與眾不同。” 在書(shū)中媽媽用溫暖的筆觸留下了深深的愛(ài)；以及對(duì)女兒美好的祝福；和充滿柔情，而又不失力量的鼓勵(lì)。 當(dāng)我把女兒擁入懷中深情地朗讀這本書(shū)，我都會(huì)感到滿滿的幸福與對(duì)女兒無(wú)盡的愛(ài)。

①讀之前給給涵涵介紹了這本書(shū)是一位媽媽在生病后和女兒一起寫(xiě)的，等這本書(shū)出版后印刷出來(lái)，媽媽已經(jīng)去世了。這是媽媽送給女兒的禮物。書(shū)里面都是媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。

▲涵涵一直在問(wèn)媽媽得了什么病？為什么沒(méi)有去醫(yī)院？為什么沒(méi)有治好？對(duì)于去世，她并沒(méi)有特別的表現(xiàn)，也沒(méi)有再追問(wèn)。我知道她理解去世是什么意思。不知道她是不是不想聊這個(gè)話題。

②讀到這頁(yè)時(shí)，我問(wèn)涵涵她是否有需要感謝的。她說(shuō)不知道。可是去年第一次讀的時(shí)候她還主動(dòng)感謝自己的痣。

我伸出手來(lái)對(duì)手上的痣說(shuō)：“謝謝你，我的痣?！保ㄎ乙惨粫r(shí)不知道要感謝什么……）沒(méi)想到涵涵竟然吻了我的痣。接著她露出腿說(shuō)：“媽媽，我這里又長(zhǎng)了一顆痣，謝謝你。”我也吻了她

的痣說(shuō)：“謝謝你，小痣，讓我的女兒與眾不同。”

③關(guān)于寫(xiě)自己的想法，剛好昨晚涵涵自己畫(huà)圖，然后讓爸爸把她要寫(xiě)的話記錄下來(lái)，最后再照著寫(xiě)在自己的畫(huà)旁邊。所以看到這頁(yè)時(shí)，她也深有同感。

④讀到“你不可能被邀請(qǐng)參加地球上的每一個(gè)派對(duì)”時(shí)，涵涵問(wèn)圖上的那個(gè)小女孩為什么在嘆氣。我說(shuō)：“可能是沒(méi)有被邀請(qǐng)參加派對(duì)很難過(guò)吧。”涵涵說(shuō)：“不是，她一定是參加了太多派對(duì)累的?！彼詤⒓犹嗟呐蓪?duì)也不一定就會(huì)開(kāi)心。

⑤之前一直糾結(jié)要不要加讀一本《我愛(ài)你這么多》。可是這本書(shū)也沒(méi)有故事情節(jié)，趣味性不強(qiáng)。當(dāng)讀到《親愛(ài)的女兒》最后一頁(yè)：“我會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你”時(shí)，涵涵問(wèn)：“真的會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你”嗎？（永遠(yuǎn)愛(ài)）是什么樣的？

最后我決定還是讀了這本：

2.

我愛(ài)你這么多2058人有 · 評(píng)價(jià)1009 · 書(shū)評(píng)2[美]瑪麗安妮·里奇蒙 著, 范曉星 譯天津人民出版社 / 2017-09

當(dāng)讀到這頁(yè)時(shí)：

涵涵問(wèn)：“那她媽媽還愛(ài)她嗎？我覺(jué)得不愛(ài)了。”我問(wèn)她：“那當(dāng)涵涵沒(méi)有收拾玩具，把玩具扔的到處都是，媽媽很生氣時(shí)，你覺(jué)得媽媽愛(ài)你嗎？”她輕聲說(shuō)：“不愛(ài)了。”

我說(shuō)：“不會(huì)的。媽媽很愛(ài)涵涵。媽媽生氣時(shí)也很愛(ài)。媽媽會(huì)生氣是因?yàn)閶寢寷](méi)有管理好自己的情緒，媽媽只是生氣涵涵把玩具丟的到處都是這件事情，但是媽媽還是很愛(ài)涵涵的?！?/p>

涵涵聽(tīng)了，很開(kāi)心。其實(shí)之前學(xué)習(xí)正面管教時(shí)我也對(duì)她說(shuō)過(guò)，可能是許久沒(méi)有再次這樣表達(dá)，她已經(jīng)忘記了，或者感到不確定了。

對(duì)于這本書(shū)后邊的內(nèi)容她不是很感興趣。

四、拓展——手工紙片人“媽媽和女兒” 
 

我做的是：暈乎乎媽媽——阿呆

涵涵做的是：會(huì)魔法的藍(lán)色寶石——皓冰（她自己取名的）

最后又一起編了一個(gè)《暈暈媽媽和會(huì)魔法的藍(lán)色寶石皓冰的故事》

▲對(duì)于故事我的想法很多，但是涵涵一直沉浸在自己的世界中，所以也就順著她的想法記錄下來(lái)，開(kāi)懷一笑，這樣也不錯(cuò)。

五、再次回到閱讀——《為你喝彩》，這本也是趣味性不強(qiáng)。所以安排在拓展之后再來(lái)讀，我一直擔(dān)心這些書(shū)如果連續(xù)讀下來(lái)會(huì)有點(diǎn)無(wú)聊。

為你喝彩1910人有 · 評(píng)價(jià)832 · 書(shū)評(píng)2（美）瑪麗安妮·里奇蒙, 范曉星（譯）天津人民出版社 / 2017-09

這本涵涵聽(tīng)得很認(rèn)真，互動(dòng)了幾次，她還是處于似懂非懂狀態(tài)。也許，此刻在她的心中也悄悄地播種了某顆種子吧。

本次閱讀結(jié)束。

總結(jié)：

1.今天的閱讀進(jìn)行地非常和諧，也充滿了歡聲笑語(yǔ)。其實(shí)這個(gè)主題我覺(jué)得樂(lè)趣不大，有點(diǎn)擔(dān)心涵涵是否會(huì)愿意參與。但是我今天心態(tài)比較平和。已經(jīng)做好了她拒絕我的準(zhǔn)備。沒(méi)有一個(gè)美好的預(yù)期，可以接受任何狀況。結(jié)果今天卻玩的很開(kāi)心。

2.看《親愛(ài)的女兒》介紹時(shí)談到中國(guó)父母不善于表達(dá)愛(ài)。我覺(jué)得自己這代人還好。至少在很多年前我已經(jīng)會(huì)對(duì)自己的爸媽表達(dá)愛(ài)和感謝，剛開(kāi)始他們覺(jué)得不習(xí)慣。后來(lái)媽媽也學(xué)會(huì)了“謝謝”以及“我很想念你”。

對(duì)于涵涵我會(huì)對(duì)她說(shuō)“我愛(ài)你”，但是沒(méi)想到即使如此，她依然覺(jué)得自己“犯錯(cuò)”時(shí)，媽媽可能會(huì)不愛(ài)她。所以說(shuō)正確地對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)和傳遞愛(ài)很重要。以及要進(jìn)一步加強(qiáng)自我的情緒管理，要明確對(duì)事不對(duì)人，也很有必要。

還有一本《有一天》也可以讀讀。本來(lái)想昨天讀，但是涵涵要看別的書(shū)就沒(méi)看。今天已經(jīng)看了這么多同類型的，還是算了。

有一天6390人有 · 評(píng)價(jià)3111 · 書(shū)評(píng)63[美]艾莉森·麥基 著; [加]彼德·雷諾茲 繪; 安妮寶貝 譯新星出版社 / 2013-01

涵涵今天又去翻《不可思議的朋友》，不知道她是否覺(jué)得這也是一種獨(dú)一無(wú)二？

不可思議的朋友424人有 · 評(píng)價(jià)268 · 書(shū)評(píng)1[美]瑟萊娜·尹 著繪; 棗泥 譯中信出版集團(tuán) / 2018-02 33:《不可思議的朋友》:看到介紹屬于“兒童社交繪本”。我和涵涵讀過(guò)幾次，整體感覺(jué)一言難盡。 主人公丹尼斯“不說(shuō)話，表達(dá)自己的方式就是把各種場(chǎng)景演出來(lái)。”他與眾不同，他又覺(jué)得自己和大家在一起時(shí)好像是透明的，仿佛被一堵墻隔住了。 直到有一天，小女孩喬伊“接住”了他發(fā)出來(lái)的球，喬伊懂他，愿意和他一起用他的方式來(lái)快樂(lè)玩耍。最終他們的快樂(lè)又帶動(dòng)其他小伙伴加入。 推薦語(yǔ)是:“每個(gè)孩子都可能有自己那個(gè)想象中的球，它可以是自己的某個(gè)小秘密，某種興趣愛(ài)好……” 記得當(dāng)時(shí)買這本書(shū)看到推薦者分享了自己兒子因?yàn)樘貏e（超越同齡人的高深）的興趣愛(ài)好而交到知心朋友，所以她深有感觸，推薦這本書(shū)。 我和涵涵沒(méi)有討論過(guò)這本，我也想讓孩子與眾不同，鼓勵(lì)孩子保有獨(dú)特性。如果孩子樂(lè)享其中自然是好事。 但是就如同丹尼斯這樣因?yàn)楠?dú)特而孤獨(dú)，而不開(kāi)心的，真的有必要依然要堅(jiān)持“與眾不同”嗎？如果沒(méi)有遇到救世主，他又會(huì)怎樣呢？ 我覺(jué)得獨(dú)特并不是自我隔絕。獨(dú)一無(wú)二也不等于要格格不入。如果真的耐得住寂寞無(wú)可厚非，否則還是需要嘗試調(diào)整。 最后還是再?gòu)?qiáng)調(diào)這本立意很好。但千里馬常有，而伯樂(lè)不常有?！熬仁乐鳌币粯?，知音也一樣。 有時(shí)候積極的改變并不是妥協(xié)?！蔼?dú)特”是留存于心中的快樂(lè)，即使無(wú)人可分享，也并不影響它的存在。我更希望孩子可以這樣來(lái)理解生活。