沒(méi)想到這么“糟糕”的原生家庭，居然培養(yǎng)出了如此優(yōu)秀的孩子！

從事教學(xué)工作10年，我發(fā)現(xiàn)蠻多單親家庭出來(lái)的學(xué)生要么內(nèi)向自卑，要么桀驁不馴，是屬于教育教學(xué)工作中的“難點(diǎn)”。

這樣看來(lái)，父母離婚對(duì)于孩子的負(fù)面影響還是有一點(diǎn)的，離異家庭的孩子很早就看到父母婚姻千瘡百孔的一面，或許還得面臨外界不懷好意的奚落和假惺惺的同情。

不過(guò)，也有孩子卻能機(jī)智應(yīng)對(duì)，在父母的婚姻問(wèn)題上能理解，并祝福彼此離婚后過(guò)得更好。最難能可貴的是，她還能積極向上，做了很多成年人不能做的事。

這個(gè)孩子，從12歲開(kāi)始在自媒體矩陣自主創(chuàng)業(yè)（微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)、電商平臺(tái)、喜馬拉雅音頻、千聊課堂、歌曲創(chuàng)作）。她還獨(dú)立完成美國(guó)高中申請(qǐng)并成功收獲錄取通知書(shū)，獲得國(guó)際學(xué)校年級(jí)最高獎(jiǎng)學(xué)金。

她就是Pinkie,現(xiàn)在是一名14歲的高中生。她和母親趙黎合著的書(shū)《人生不設(shè)限，綻放更好的自己》詳細(xì)記錄了母女之間的真實(shí)生活場(chǎng)景，兩人從不同的角度娓娓道來(lái)對(duì)做人做事的看法，充分展現(xiàn)了“人生不設(shè)限”的可能。

雞骨頭沒(méi)時(shí)間啃，喝喝雞湯也不錯(cuò)?？赐赀@本書(shū)我只花了1個(gè)小時(shí)，卻從中有了扎扎實(shí)實(shí)的收獲。有關(guān)乎自己的成長(zhǎng)，也有關(guān)乎育兒方面的思考。

01 離婚是一種選擇，是糾錯(cuò)的程序

成年人的世界，不愛(ài)了散了，這是很正常的事。我們總覺(jué)得離婚對(duì)于孩子的傷害很大，其實(shí)真正傷害孩子的不是“父母離婚”這件事，而是“沒(méi)有處理好離婚”這件事。

趙黎老師和前夫在Pinkle 五歲的時(shí)候就離婚了，對(duì)此Pinkle覺(jué)得很好，因?yàn)樗耘f有爸爸媽媽愛(ài)著，甚至還能得到更多人的愛(ài)。

孩子能有這樣的想法，絕對(duì)是因?yàn)楦改冈陔x婚這件事上，彼此尊重，不拆臺(tái)，真正做到好聚好散，同時(shí)能開(kāi)啟了更加美好的生活。

所以，不是所有離異家庭的孩子都會(huì)有問(wèn)題，而是父母的做法。

“離婚只是一種新的生活選擇，是啟動(dòng)一種糾錯(cuò)的程序”。

02 不焦慮，才能真正滋養(yǎng)孩子

現(xiàn)如今，太多的媽媽為了子女的成長(zhǎng)焦慮不安。誰(shuí)都想給孩子最好的，不要輸在起跑線上，于是恨不得把孩子交給培訓(xùn)班，一個(gè)一個(gè)串場(chǎng)，這樣才能心安一點(diǎn)。

我爸媽就時(shí)常批評(píng)我，為什么大冬天的這么幼小的孩子還要去上英語(yǔ)課，一年就學(xué)那么幾個(gè)單詞，幾句話，卻犧牲了孩子放學(xué)后的玩耍時(shí)光。

我總覺(jué)得孩子幼兒園放學(xué)到我下班的時(shí)間是真空狀態(tài)，用培訓(xùn)班填滿剛好不浪費(fèi)?，F(xiàn)在想想還是自己太功利和焦慮了，難道享受放學(xué)后的陽(yáng)光和運(yùn)動(dòng)不是更好嗎？更何況語(yǔ)言學(xué)習(xí)是細(xì)水長(zhǎng)流的，啟蒙階段每天在家花半小時(shí)，效果未必不如培訓(xùn)班。

趙黎老師在育兒上狀態(tài)是比較松弛的，但在自己工作和自我成長(zhǎng)上則是積極向上的。她在書(shū)中這樣寫(xiě)道：“一個(gè)生命不可能因?yàn)榱硪粋€(gè)生命的焦慮而改變本來(lái)的軌跡。”

Pinkle那么優(yōu)秀也沒(méi)有上太多培訓(xùn)班，相反她是被積極向上的媽媽所感染和滋養(yǎng)了。

你想孩子成為怎樣的人，你就得努力成為那樣的人。與其焦慮地給孩子的人生塞滿行程，不如自己好好過(guò)，讓孩子追隨你，有動(dòng)力成為真正的自己！

03 你想要做的，我全力支持

我覺(jué)得趙黎老師活的特別通透，能站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題，全力支持孩子的想法。她說(shuō)她不是傳統(tǒng)意義上的媽媽，她不給自己和孩子設(shè)限太多。

女兒Pinkle想寫(xiě)書(shū)，她同意，想拍微電影，她支持，以至于后來(lái)一個(gè)小孩兒在繁重的學(xué)業(yè)之余，開(kāi)了公號(hào)，做了音樂(lè)，成了電臺(tái)主播等各種身份。

試想，咱們做媽的有多少人能做到如此。大多數(shù)的家長(zhǎng)肯定會(huì)以影響學(xué)業(yè)而把孩子限定在該有的框框內(nèi)。

在她們家，媽媽支持孩子，提供建議，激發(fā)孩子的夢(mèng)想。在她們的做事邏輯里，成功了，就復(fù)盤(pán)成功的原因，失敗了就復(fù)盤(pán)失敗的原因，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是不錯(cuò)的成長(zhǎng)！

04 把孩子當(dāng)合伙人，才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)

我非常喜歡這本書(shū)封面的這句話“人生精彩，因?yàn)楦髯猿扇薄?/p>

我們從孩子出生那天起，就肩負(fù)起了為人父母的責(zé)任。但是，不知不覺(jué)地也逐漸控制起了孩子。

我們不同意孩子做這個(gè)，不答應(yīng)孩子玩那個(gè)。所以經(jīng)常居高臨下、耳提面命地要求他們這樣那樣。孩子達(dá)不到我們的要求，就失落和焦慮。

趙黎老師，卻是一個(gè)"另類"，連孩子的家長(zhǎng)會(huì)都很少參加，可是她從來(lái)不把孩子當(dāng)作弱小的人，而是一個(gè)平等的個(gè)體，是她的夢(mèng)想合伙人。

Pinkle可以參加?jì)寢尩臅?huì)議，但必須要做事。趙黎老師讓她把當(dāng)日會(huì)議內(nèi)容，用思維導(dǎo)圖或者表格等方式呈現(xiàn)出來(lái)。

一個(gè)孩子從小參與了項(xiàng)目式工作，這為以后進(jìn)去職場(chǎng)的時(shí)候就減少了普通人都需要的入門(mén)打磨，能夠更快地掌握職場(chǎng)技能。

另外，Pinkle見(jiàn)識(shí)了媽媽和同事們的努力的樣子，這也促使她努力學(xué)習(xí)知識(shí)，業(yè)余自主創(chuàng)業(yè)想法的落地執(zhí)行。

寫(xiě)在最后：

當(dāng)媽后，我才深深感到，我們不必因?yàn)椴荒芙o子女最好的東西而自責(zé)，也不必太過(guò)于焦慮孩子的未來(lái)。為人父母和孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，唯有自己活得舒坦，過(guò)得精彩，然后再把孩子當(dāng)做平等的個(gè)體對(duì)待，一般孩子都不會(huì)太差！