數(shù)獨課的反思

前段時間寫過日志帶卡卡參加了某思的親子數(shù)獨比賽，覺得還是挺有意思的。孩子說第三個就交卷了然后在教室畫畫，分數(shù)出來發(fā)現(xiàn)最難的做對了，簡單的四宮竟然給做錯了，對小不點反復強調要檢查也是無果，和獎項無緣。倒是媽媽得到了最強家長獎。領個小獎品當是對孩子的鼓勵。

今天來寫寫卡卡學數(shù)獨的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷給了我一些反思。

我跟蠻卡爸都挺喜歡數(shù)獨的，也就是沒事做做玩。聽說某思有數(shù)獨短期課，所以報著玩玩。某思除了常規(guī)課程都會有一些短期課，我們以前上過數(shù)學表達力的短期課，其他的課程還有計算班，自然拼讀班等等。課程時間都不會很長，一般三五節(jié)課。數(shù)獨短期課也會分不同級別對應不同年級的孩子。這次的初級數(shù)獨短期班有三節(jié)課。雖然說課不多，但住在郊區(qū)每次上課都是要跋涉好久，也是不輕松的。

按理說數(shù)獨入門不會復雜，我想著報班也是因為過去的經(jīng)歷讓我覺得專門的老師畢竟更擅長用孩子更容易理解的方式來教孩子。對于某思的教學態(tài)度我還是有信心的。另一方面也是因為想做甩手掌柜。教孩子是一件很容易失去耐心的事情，很容易hold不住脾氣上火啊。把這個活外包出去，讓孩子在課堂環(huán)境中學，我就只用盯著他完成作業(yè)啦。

結果是，我們?nèi)ド狭艘还?jié)課我便果斷退課了。原因是老師的教授方法混亂，并沒有清楚地把規(guī)則教給孩子，更嚴重的是，在講一個簡單的數(shù)獨時，老師竟然卡殼了。她自己也不知道那個空格的答案，于是隨便抓著孩子就問，“你知道是不是？你要不要來講給其他同學聽一下”對于這種表現(xiàn)我覺得無論如何不能接受，當她繼續(xù)混亂的時候我不得不提醒她應該怎么給孩子講。

我衡量著是沒有繼續(xù)上下去的價值了。我想某思一向對教學應該是很上心的，老師們也都很盡責，這次竟然讓人覺得連最基本的備課都沒有做好，更加不用說課上得好還是不好了。但同時我也反思，為什么這么簡單的問題，我自己不能去講，只用花一點點心思思考怎么樣是適合孩子的教授方式，只要再用多一點點耐心循序漸進就可以，但我自己偷懶了，這是我的不對。

于是我就回家拿著某思的教材自己帶著孩子做。其實數(shù)獨最重要的是讓孩子知道規(guī)則，懂得觀察，至于所謂唯一數(shù)法，宮內(nèi)排除法之類的，我倒是沒有必要死板，就讓孩子按照規(guī)則，從簡單到難，每天做兩個，帶著他觀察，慢慢地就會做了。

不管是標準數(shù)獨還是變形數(shù)獨，對家長來說重要的是耐心找到孩子能理解的方法來表達。然后你需要很多耐心，允許孩子不能一下子就明白掌握。接著就是每天不間斷地堅持做一兩個?？ㄇ岸螘r間每天放學的數(shù)學作業(yè)都是做數(shù)獨，他自己隨便在書里找兩個數(shù)獨做，然后就跑去玩了，等到我下班回家會高興地拿給我看。其實對于數(shù)獨我并沒有多大的目標。但通過這個過程讓孩子懂得了規(guī)則和一些思考的方式，培養(yǎng)了一些耐心，我覺得還是滿有收獲的。