由娃娃的一篇考場(chǎng)作文想到的

本周四語(yǔ)文單元測(cè)試，娃娃的考場(chǎng)作文拿到了有史以來(lái)的最高分37分（滿分40分），班級(jí)第一（請(qǐng)不要笑話我們水平有限??），在替小朋友高興之余，我其實(shí)很好奇，他為什么會(huì)選擇余秋雨作為他作文的主人公。

看來(lái)上學(xué)期閱讀余秋雨的《文化苦旅》帶給他的影響還是很大的。其實(shí)當(dāng)時(shí)讓娃讀《文化苦旅》是很偶然的，因?yàn)楦鶕?jù)老師的要求，他每周需要讀書并采蜜，讀的書目自選。為了采蜜方便（余秋雨的文字很美，采蜜的素材很多），我把《文化苦旅》推薦給了他，本想著他就是為了采蜜應(yīng)付一下而已，沒成想他還真的讀進(jìn)去了，而且還對(duì)余秋雨產(chǎn)生了深深的敬意。

文化苦旅(新版)875人有 · 評(píng)價(jià)152 · 書評(píng)7余秋雨 著長(zhǎng)江出版?zhèn)髅?長(zhǎng)江文藝出版社 / 2014-04

從娃娃的文字間能感受到他對(duì)書中的細(xì)節(jié)記憶深刻，即便是考場(chǎng)上，匆忙之際，他都不忘將深刻記憶的畫面用文字呈現(xiàn)出來(lái)，他說(shuō)“余秋雨那種冒死去求證的精神深深震撼了他”。而戰(zhàn)爭(zhēng)將古文明摧毀得片甲不留又讓他深深地悲哀……

這次作文，娃娃沒有使用常規(guī)的總分總結(jié)構(gòu)，而是從一幅生死離別的畫面引入，將余秋雨先生探究古文明的過(guò)程逐一呈現(xiàn)出來(lái)，看似與主題無(wú)關(guān)，卻在結(jié)尾處進(jìn)行了總結(jié)關(guān)聯(lián)，總算是沒有跑題??

我很開心，娃娃這次作文從日常的小打小鬧提升到了文化學(xué)者的層面上，有了一種更高的眼光和格局。我也很高興，日常的閱讀帶給他的精神食糧在合適的窗口可以自然地輸出出來(lái)。當(dāng)然不是說(shuō)娃娃作文寫得有多好，而是說(shuō)平常的閱讀對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響的確是很大的。

所以老母親想著下一步的選書方向可以往當(dāng)代大文化家方面傾斜一些，一些看似艱澀的書目帶給孩子的啟發(fā)也許是更深刻的。

好了，下面記錄一下娃娃的這片考場(chǎng)作文。作文題目是半命題式，《這樣的人讓我＊＊》

這樣的人讓我敬佩 

在約旦的荒沙大漠中，一個(gè)中年男人在與他的妻子做生死告別，妻子如同木樁一樣立在那里，淚眼婆娑地望著遠(yuǎn)去的男人。在將落的夕陽(yáng)下，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色的影子在沙漠中緩慢移動(dòng)著，孤寂但卻堅(jiān)定。 

余秋雨先生，是我國(guó)一位著名的文化學(xué)者，他在研究世界古文明時(shí)，把古巴比倫文明排在了第一位，卻將中國(guó)的古文明排在了第四位，遭到很多人的質(zhì)疑。為了給自己的說(shuō)法提供依據(jù)，他一次次尋訪四大古文明的遺跡，用實(shí)證為自己辯護(hù)，而這一次，他又踏上了“文化苦旅”的新征程。

當(dāng)時(shí)，正值第一、二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間，危機(jī)四伏，于是才有了夕陽(yáng)下的告別。

戰(zhàn)爭(zhēng)給這片曾經(jīng)孕育出無(wú)比燦爛的古文明的土地帶來(lái)了什么？除了滿目瘡痍，就只剩下遺憾和惋惜。余先生想尋找文物，但博物館卻被洗劫一空，文物早已不知去向，他只看到一條用楔形文字書寫的政治標(biāo)語(yǔ)。 

余先生聽從一些當(dāng)?shù)厝说慕ㄗh，來(lái)到一條瀝青路上尋找文化與歷史的痕跡，并與路上駕車的兩位家境貧賽的小孩子交談，還將口袋中的兩支圓珠筆送給了他們。兩個(gè)孩子拿著圓珠筆好奇地?cái)[弄著，余先生心里卻不是滋味:孩子啊孩子，你們的祖先可是世界上最早發(fā)明文字的人??！路邊的一座雕像人留著胡子，戴著帽子，“??！是阿里巴巴?！钡墓适聛?lái)到中國(guó)時(shí)，他的家鄉(xiāng)，他的文明，已經(jīng)不復(fù)存在。余先生不禁感慨中國(guó)文明能流存下來(lái)是多么地幸運(yùn)！

夕陽(yáng)再次落下，余先生坐在一個(gè)炸彈坑邊，寫著一首歌……

像余先生這樣的學(xué)者是十分可貴的，他客觀地做評(píng)價(jià)，踏實(shí)地做學(xué)問(wèn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝デ笞C、探索……這不正是一個(gè)文化人應(yīng)有的品質(zhì)嗎？這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)！