2025.8.19讀《幸福的種子——親子共讀圖畫書(shū)》3
在《進(jìn)入圖畫書(shū)的世界之前》，作者提到“要增加幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，最重要的就是讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中聽(tīng)到豐富的詞匯?！睋Q個(gè)說(shuō)法——磨耳朵。在網(wǎng)絡(luò)上了解英語(yǔ)啟蒙時(shí)，聽(tīng)到最多的就是先給孩子磨耳朵。通過(guò)兒歌、游戲等等，這對(duì)于沒(méi)有外語(yǔ)氛圍的家庭很實(shí)用。小兔小的時(shí)候，我也是這么做的，但是沒(méi)有堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)樽约旱耐庹Z(yǔ)程度一般，實(shí)在是堅(jiān)持不下去。
然而在母語(yǔ)環(huán)境中，讓孩子們聽(tīng)到豐富的詞匯是自然而然的事情。我們?cè)谡疹櫮暧椎暮⒆訒r(shí)，不論他能否聽(tīng)得懂，我們都會(huì)自顧自地說(shuō)。就是這樣的一種環(huán)境下，孩子看似自然就習(xí)得了豐富的詞匯，實(shí)則是他通過(guò)傾聽(tīng)、觀察、模擬、反復(fù)等，一系列地工作做好，熟練地掌握了詞匯的精準(zhǔn)含義與正確表達(dá)。孩子時(shí)不時(shí)蹦出來(lái)一些原來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話，因此照顧孩子的人，常常會(huì)有驚喜。
作者認(rèn)為電視等機(jī)械過(guò)早、過(guò)長(zhǎng)時(shí)間陪伴幼兒，會(huì)對(duì)幼兒精神造成某種傷害。在智能時(shí)代，現(xiàn)在陪伴幼兒的往往是手機(jī)，尤其是某音等短視頻。在外出玩的時(shí)候，確實(shí)常?？吹胶苄〉暮⒆幽弥謾C(jī)一動(dòng)不動(dòng)，甚至吃飯的時(shí)候也是盯著電子屏幕。且不說(shuō)很難想象這種傷害會(huì)到什么程度，就是出行安全問(wèn)題也會(huì)讓人擔(dān)憂。如果安全都沒(méi)法保障，生命就會(huì)更加脆弱。如果孩子幼小的時(shí)候都沒(méi)法高質(zhì)量陪伴，那等他們成年以后的家庭關(guān)系又如何相處。當(dāng)然，誠(chéng)如書(shū)中所言“請(qǐng)讀者不要誤會(huì)，我不是全面否定電視。……最好別讓嬰兒接觸電視，尤其不要整天開(kāi)著，看完要看的節(jié)目應(yīng)該立刻關(guān)掉。”電子產(chǎn)品沒(méi)有原罪，關(guān)鍵是家庭內(nèi)部定好規(guī)則：什么時(shí)候用、每次可以用多久、用在什么方面。
孩子從呱呱墜地到像小尾巴一樣粘著父母，再到進(jìn)入幼兒園、小學(xué)、中學(xué)……他們會(huì)離父母“越來(lái)越遠(yuǎn)”，所以，要好好珍惜親子時(shí)光呀！