先說我們成年人,學(xué)習(xí)英語要學(xué)習(xí)語法,是因?yàn)檫@種方法很高效,我們學(xué)習(xí)了語法背了些許單詞就可以輸出了。我們成年人邏輯思維強(qiáng),能夠舉一反三,但是耳朵退化了,所以我們要用這種“學(xué)得”的方法快速學(xué)習(xí)一門語言。然而以我從中學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn),缺少聽說訓(xùn)練,英語水平永遠(yuǎn)只能停留在大門外。
我們給小娃啟蒙,也想著教語法,其實(shí)目的只是為了輸出。簡單輸入就輸出,父母就開心??墒切⊥捱壿嬎季S能力尚未完全發(fā)育,他們只有思維能力,無法抽象成原理。但是小娃的聽力非常強(qiáng),他們的辨音能力是成年人的百倍。明明有更好的方法,讓娃在輕松的氛圍下,“習(xí)得”英文語感的方法不用,去教語法是舍本逐末的做法。所以大量的聽力輸入才是這個(gè)階段最應(yīng)該做的步驟,輸入100分,才會有1分輸出的,急不來。
嘗試用動畫片、音頻、繪本、分級讀物,遵循聽(輸入),說(輸出),讀(輸入),寫(輸出)的順序,循序漸進(jìn)先輸入1000小時(shí)(不求結(jié)果),自然會有輸出。等到娃的聽力詞匯達(dá)到2000以上,交流無障礙時(shí),再教語法,你會發(fā)現(xiàn)so easy。