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大布頭兒
2015
發(fā)布于 2020-06-15 
江蘇常州的謬可馨事件，持續(xù)發(fā)酵。今天看了一篇文章《繆可馨墜樓的4個疑點》，是一位和謬可馨家人認識的自媒體人寫的，總算對這事兒有了更細節(jié)的了解。?

繆繆的離開很讓人痛心。事情表面的起因，是一篇被老師批評的作文，孩子一時想不開沖動墜樓。但我相信，原因肯定不只這么簡單——從繆繆班上同學(xué)和他們家長的冷漠包庇，就可以看出端倪。?

全班40多個同學(xué)，都不肯說出課上發(fā)生的事情，全部都是“什么都不知道”，這不可疑？！?

以及，學(xué)校在出事半小時后才電話通知繆繆家長，這又是出于什么私心？?

而在孩子去世一周后，學(xué)校才不得不在外界輿論的壓力下登門慰問，完全是公關(guān)的套路。?

最最令人氣憤的，是當(dāng)事家長群大面積的為袁老師點贊（只有一位家長頭腦清醒，沒有從了這群烏合之眾），不是腦殘沒人性，就是有人背后組織。我更相信后者。家長為了自己孩子的安全，不得不站隊學(xué)校。但是這樣的冷漠，卻助長了“袁老師”們的囂張氣焰，難保孩子以后不遇到個把這樣的老師。那時，又該如何？?

尊師重道，是我們一直宣揚的優(yōu)良傳統(tǒng)。只是，我們在跟孩子強調(diào)的同時，也要給他們堅持自我和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，「愚忠」的時代已經(jīng)過去，每個人都有表達的權(quán)利！?

繆繆離開已經(jīng)10天，學(xué)校到底發(fā)生了什么，仍然含混不清，家長也只能靠網(wǎng)絡(luò)熱度，幫孩子討回公道。希望更多的人為繆繆發(fā)聲，推動真相大白，避免類似的悲劇在發(fā)生。
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12歲
想法
什么是好的“小學(xué)生作文”？我覺得最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是真誠，我手寫我口，對于小學(xué)生而言，足矣。

晚上，給孩子講了孫悟空三打白骨精的故事。我說，你來做老師，我來扮演你班上的學(xué)生。咱們的作業(yè)就是談?wù)勛x后感——什么叫讀后感？就是你讀完一篇文章后的感受，你心中怎么想的就怎么說——學(xué)生交作業(yè)，你來打分。

上課開始：

王同學(xué)（我）：老師，我覺得唐僧很無能。

竹笛：你這個判斷不對，唐僧念緊箍咒那么厲害，怎么說是無能呢？

王同學(xué)：我說的無能指的是唐僧缺乏辯識忠奸的判斷力，他冤枉了孫悟空。...
13歲
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14歲
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單就讀后感來講，這篇作文有頭，有腳，沒有肚子。

讀后感一般來說包括：

1 概括介紹大意：時間，地點，人物，問題和如何解決問題。這是引子。

2 正文

- 那一段最吸引我，為什么吸引我的分析（觀點和事實說明）

- 聯(lián)想到我的生活實際。

3 結(jié)論： 總述這個故事帶給我的感受，啟發(fā)，喚起怎么樣的行動。

比如以三打白骨精，可以從不同視角來尋找個人感受最深的部分。

1 為什么唐僧認不出白骨精呢？他是凡人。豬八戒，沙僧為什么認不出來呢？還是認出來卻出于某種原因不說呢？

2...
每每看到這樣的消息，就會心痛到無法呼吸。作為一個母親，我想說的觀點也許大家不贊成，老師作文批語也許是壓垮孩子的最后一根稻草，但是家庭教育問題更重要。

孩子在成長的過程中會遇到各種人各種事，你并不清楚哪個會是爆炸點。要避免這種悲劇發(fā)生家長需要做得更多：

1）建立良好的親子關(guān)系，學(xué)會和孩子溝通。時時關(guān)心孩子在學(xué)校的情況，了解孩子的情緒。自尊心強的孩子要及時開導(dǎo)，沒心思自大的孩子也要學(xué)會定期打壓。

2）從小培養(yǎng)閱讀，樂器或者興趣愛好，讓孩子在某些方面有自信心。這樣就算在學(xué)校遇...
這篇作文怎么樣?

這篇作文就是一篇普通的學(xué)生習(xí)作，一大段的劇情介紹和一小段的感想。語句通順。我個人沒覺出什么特別之處。

老師批改是否恰當(dāng)?

不清楚這篇作文是否命題作文，老師在寫作前有無具體要求。如果是隨筆，則如此批改很不妥當(dāng)。因為隨筆除了練寫作外，也是師生間交流的工具。

如果是命題作文，那么顯然老師的要求與此篇習(xí)作所呈現(xiàn)的有很大的距離。在批注上，老師認為主要情節(jié)可以用最概括的語言介紹，而談感想應(yīng)該注重正能量。我不反對前者，但是反對后者。因為既然是讀后感，那么應(yīng)該呈現(xiàn)的...
不是語文老師，也不清楚五年級孩子的平均寫作水平，姑且不論這篇文章是真實想法還是網(wǎng)絡(luò)資源的拼湊，僅從文字上談?wù)劯惺?，那就是，對于五年級的孩子來說，這絕不是一篇好作文。

老師的批改是否有問題不好說，公說公有理，婆說婆有理。也貼一張評語。
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3歲
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傳遞真善美是正能量

卻不曾想過這也是一個充滿假丑惡的世界

記得在孩子（2018/2/24）一歲兩個月打卡記的時候?qū)戇^“孩子，你慢慢走，這個世界不只有真善美，還有假丑惡?！?br/>?
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老師，作為老師，不管是什么老師，最基本的就應(yīng)該好好聆聽學(xué)生們的心聲，寫作如果不讓寫心聲那不成了作秀？寫好話誰都會寫。但是這個世界只能有一種聲音嗎？

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后來，我在一名博主的評論文章里了解到。這名學(xué)生的作文基本都是抄的。前面的原文概括抄的是三打白骨精某版本的原文，后面...
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就目前看到的這些，也就是老師的作文批改——傳遞正能量，這如果就是將可馨小友逼向絕路的最后那根稻草，那么壓在她稚肩頭的“山大鴨梨”到底有哪些？

最近聽聞學(xué)生自殺的消息有些密集，到底是啥原因致使學(xué)生輕易選擇輕生？都說成長需要環(huán)境，小孩子的錯，難道不是大人的錯？如今問題出現(xiàn)了，眾人指責(zé)，無非是誰來背鍋？但問題并沒有解決，類似的悲劇還會層出不窮。

現(xiàn)代文明越發(fā)的使人感受到生存危機，為擺脫“流氓無產(chǎn)者”的命運不得不拼命于學(xué)校的應(yīng)試教育，許多孩子也成了應(yīng)試機器。那些過早放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生...
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