作文首先是立意，好的立意就等于成功了一半；其次是作文結構分析：開頭、敘事、結尾；最后才是內容。

立意是作文的根，結構是作文的樹干，內容是作文的枝葉。 要想有好的立意，需要孩子各種天馬行空的想象力。 結構就是套路，無非就是記敘文6要素等等。

重點是開頭和結尾，開頭方式有：設懸念、開門見山、引用名言詩詞歌賦、設問、比喻、排比、對比、直點中心。 結尾方式有：揭謎底、首尾呼應、抒意、啟發(fā)明理、反問式、自然式交流式（多用于寫景、寫食物）
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枝葉分枝和葉，枝：是通過大量泛讀好書（請拒絕所有的新課標叢書與超市書，我稱之為閹割版，為了迎合小學生的喜好，完全失去了原文的好與美），好文章，學習作者的寫作方法，描述方式。
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葉是在大量泛讀的基礎上，積累詞匯、各類詩歌、名人名言、名人名句，可以通過閱讀來積累，只有唯一的一個辦法：抄錄！
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哪怕你抄詞典都行，不想抄，有足夠的記憶力，背也行。

學習作文結構，可以用教材全解的《同步作文全解》，就是一部學習作文結構的好書，根據教材版本不同，專門針對課內作文分析結構，并且有范文，教會孩子按照完整的作文結構往里面套內容，課內作文只要結構完整，得分的幾率還是很大的。

《大貓老師的繪本作文課》教會孩子們天馬行空，用不同于常規(guī)的方式去學習寫作文。

最后一套教會孩子寫作文的書，大家一定想不到是哪套。就是《漢聲中國童話》，《漢聲中國童話》每一篇童話結構都很完整，都是記事和寫人，這就是小學中低年級寫得最多的類型。家長用《同步作文全解》自己了解了作文結構后，用《漢聲中國童話》來給孩子做實例講解，如何開頭，如何舒展內容，如何結尾，如何用事件側面正面描寫人物。

貼一篇反面教材，結構不完整的抒情作文。

這篇作文算是一篇《白樺小桌》的讀后感，我睡午覺，甜寶自己打好了草稿，自己一遍又一遍地修改，最終的成品，雖然結構不完整卻讓我深深地觸動。書自己心中所想，哪怕格式結構都不對，能令人動情的都算好文章。我告訴她我被感動了，特別是最后的那首小詩，足以證明她讀懂了《白樺小桌》。
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白樺小桌 漢聲中國童話·春 一月的故事 《大貓老師的繪本作文課?三年級》 2018春 小學教材同步作文全解 三年級下 配套江蘇版教材