發(fā)布于 2018-08-12
帶娃兒寫作文,我沒有買過書,但我推薦你這樣做:

1.喜馬拉雅有音頻:"花生酥"或諸葛學(xué)堂的"思晨寫作",大人可以選擇性先聽,聽完后再動手輔導(dǎo)

2.作文先從討論開始,拿到一個題目,與娃兒簡單畫圖討論一下,打算都寫哪些內(nèi)容(簡單思維導(dǎo)圖),這樣娃兒動筆時可以看著圖回憶討論去寫。

3.多練習(xí)才會有效果

4.關(guān)于文筆,可以一點點要求加入修辭方法,這是一個漫長功夫

5.強化開頭,結(jié)尾與之呼應(yīng)。好的開頭很加分的。寫開頭也有技巧,我印象有對比法,用詩句引用法,開門見山法,反問法……

6.開頭寫好后,中間文章只需要細(xì)化一點細(xì)節(jié)就好,至于是否用了修辭,就另外說

以上是三年級我對孩子的要求及做法,目前情況看,效果不錯(他的小短文多次被發(fā)表)

下面是我在1-2年級給他定出的寫作計劃 (當(dāng)時是每周的)

■學(xué)會多角度介紹生活中的某個事物/事件

?■修辭方法的運用 ●學(xué)會運用比喻 ●學(xué)會運用擬人●區(qū)分比喻,擬人●學(xué)會運用排比 ●放大細(xì)節(jié),運用學(xué)過的修辭 ●學(xué)習(xí)夸張手法 ●了解借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)

?■關(guān)聯(lián)詞的運用 ●轉(zhuǎn)折關(guān)系 ●因果關(guān)系 ●并列關(guān)系 ●條件關(guān)系 ●遞進關(guān)系 ●選擇關(guān)系 ●承接關(guān)系?

■摘抄優(yōu)美的句子,并擴展自己理解?

■仿優(yōu)秀例文

■擴句練習(xí)?

■歸納法?

■故事法?

■過程法?

■感官法?

■聊天法?

■問答法?

■比較法?

■詼諧法?

■ ■ ■學(xué)會邏輯性,有序的介紹事件/事情?

■易混淆字運用 ●的,地,得 ●像,象?

■運用“五覺”法?

■分清并嘗試運用不同表達方法(文章章法) ●記敘(敘述) ●議論 ●說明 ●散雜
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3年前
謝謝你的經(jīng)驗分享了
3年前
希望我們才一年級。但可以收藏
3年前
還是希望將來我們用不上
3年前
希望作文不要成為老大男
3年前
cc5081598957 希望作文不要成為老大男
保持孩子的想象力,之后就是套路出牌
3年前
cc5081598957 希望作文不要成為老大男
到時候再看吧,現(xiàn)在考慮還有量早
3年前
cc5081598957 希望作文不要成為老大男
反正先寫好眼前的看圖寫話
3年前
cc5081598957 希望作文不要成為老大男
現(xiàn)在就是每天練習(xí)寫一個句子
3年前
cc5081598957 希望作文不要成為老大男
再就是老師會不定時的布置看圖寫話
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我們也是自己在家邊學(xué)邊寫作文,慢慢摸索中。

之所以從沒想過報班,最主要的原因是想照顧到孩子的個性。我覺得報班學(xué)作文,很可能會埋沒孩子的個性,說大一點是抑制了孩子的風(fēng)格形成。因為作文班很難照顧到每個孩子,讓其自由發(fā)揮只屬于個體的那種獨創(chuàng)性和想象力。當(dāng)然,我對作文班不是很了解,就印象來說,作文班可能只是按照老師的“作文教學(xué)大綱”來講課。要想培養(yǎng)出有靈性的作品,還是很難的。

我們是隨著學(xué)校的教學(xué)計劃,從三年級起步學(xué)作文的,比起那些熱衷于早教的家長來說,實在有點晚。學(xué)習(xí)寫作,我們...
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想法
作文首先是立意,好的立意就等于成功了一半;其次是作文結(jié)構(gòu)分析:開頭、敘事、結(jié)尾;最后才是內(nèi)容。

立意是作文的根,結(jié)構(gòu)是作文的樹干,內(nèi)容是作文的枝葉。 要想有好的立意,需要孩子各種天馬行空的想象力。 結(jié)構(gòu)就是套路,無非就是記敘文6要素等等。

重點是開頭和結(jié)尾,開頭方式有:設(shè)懸念、開門見山、引用名言詩詞歌賦、設(shè)問、比喻、排比、對比、直點中心。 結(jié)尾方式有:揭謎底、首尾呼應(yīng)、抒意、啟發(fā)明理、反問式、自然式交流式(多用于寫景、寫食物)
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枝葉分枝和葉,枝:是通過大量泛讀好書(請...
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12歲
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三年級作文?!遙想當(dāng)初已經(jīng)是三年前的事了!感慨一下!

1-口述。讓孩子說說每天發(fā)生的事,因為孩子書寫慢,認(rèn)字不多,建議家長手機錄音,細(xì)心的家長每天做記錄。別看這個方法麻煩,讓孩子整理思路表述出來,真的會鍛煉孩子表達能力啊!看完一本書,讓他再說一遍,也可以考察孩子是否有看懂,是否對書本有趣的地方有自己的心得!低年級的孩子天天讓他寫字,孩子也會怕!家長多細(xì)心引導(dǎo)!

2-每天寫日記。這個真心考驗是不是細(xì)心的孩子!也可以畫圖加文字吧!不要去要求孩子寫多少字,每天堅持,以后回頭看!...
這幾本都用過,很實用?!蹲魑木艈枴访恳粏柖际抢Щ蠛⒆幼魑牡耐袋c,所以可以直接讓孩子自己讀,里面有很多不同年級的孩子寫的范文,可以幫助孩子更好理解寫作技巧,然后用類似的題材自己試著寫一下。肖復(fù)興的這本適合家長讀了指導(dǎo)孩子。

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今天聽了曾曦老師的一節(jié)網(wǎng)課《如何寫作文》,整整一小時,我真的很認(rèn)真聽完,感覺豁然開朗

記錄下來,準(zhǔn)備教給娃嘗試一下(今年先學(xué)會熟練運用這個方法)

歸納法

什么是歸納法? (百度出來的)

所謂歸納法或稱歸納推理(Inductive reasoning),是在認(rèn)識事物過程中所使用的思維方法。有時叫做歸納邏輯是指人們以一系列經(jīng)驗事物或知識素材為依據(jù),尋找出其服從的基本規(guī)律或共同規(guī)律,并假設(shè)同類事物中的其他事物也服從這些規(guī)律,從而將這些規(guī)律作為預(yù)測同類事物的其他事物的基本原理...
小學(xué)作文輔導(dǎo),我們參考的雜志有《兒童文學(xué)》和初中版的《作文通訊》。

寫好作文,重要的是多讀多寫,讀名家之作提高文學(xué)修養(yǎng)無須贅述,還要多讀優(yōu)秀的學(xué)生作文,找到孩子與作者之間的共鳴與寫作的切入點;多寫不僅包括平時的練筆,還要對欣賞的習(xí)作進行抄寫及仿寫,另外,如果家長能夠親自寫范文讓孩子來仿寫,則更有說服力,效果尤佳。

作文通訊初中版 兒童文學(xué)故事版
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看見這個問題不由的想說幾句,估計我的回答會是獨一無二的。

我家姐姐現(xiàn)在初二,從小學(xué)到現(xiàn)在,作文和閱讀從來沒有上過什么輔導(dǎo)班,閱讀分和作文分基本上屬于班里的最高分。在小學(xué)里閱讀分基本不丟分,從小閱讀、廣泛涉獵,有關(guān)作文輔導(dǎo)的書也從來沒有看過,因為我從來不會買。學(xué)齡前,特別喜歡編故事,把所看過的書、動畫片里的人物編在一起。上了小學(xué)一年級也開始寫一兩段的作文,不會寫的字用拼音代替。在二年級開始就寫作文了,開始我擔(dān)心不會寫的字,孩子有挫敗感,也會影響靈感,我就給她錄音,先幫她錄音下...
16歲
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家有小學(xué)娃,說一說我的看法,目前所接觸到的作文,主要是記敘文,可能涉及到幾種不同的文體,比如童話、敘事、寫景,也會就某件事發(fā)表看法,有點類似議論文,每一種文體,寫作特點會有所不同,寫作時首先對文體要有所把握,不同的文體,寫作結(jié)構(gòu)會有所不同,描寫的語言特點也是有所差別。

然后再來說寫作,首要的自然是思路,一篇文章出彩與否,最重要的還是你的思維見底,這個和閱讀積累有很大的關(guān)系,一時半會強求不來,但是但是整體文章如何下手,文章如何布局,這個根據(jù)不同文體確實是可以進行一定梳理的,可...
12歲
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我朋友推薦我的是《作文九問》和《手把手教孩子》。

作文九問,對我家來說早了,我覺得比較適合你家這個年齡。

手把手教孩子是按年級分的,其實也是按學(xué)寫作文的步驟分的,一二年級是看圖寫話,三四五年級是從閱讀到寫作。我按照我家的年齡買了一二年級,我個人感覺很實用,很容易上手。三四年級的我還沒買來看。你可是看看是否合適。

我覺得,寫作的書,雖然編寫上分了年級,但閱讀時不一定非要對照年級來選書。如果你覺得孩子的作文真的很差,其實從頭來啟發(fā)教育,買低于自己本年級的書更容易一步一步慢慢...
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作文九問

【產(chǎn)品特色】

【內(nèi)容簡介】

寫事都是流水賬,寫人千人一面,寫愛又假又俗,寫景不優(yōu)美,寫物特點不突出,寫藝術(shù)作品沒頭緒,寫想象干巴巴,寫童話沒思路,寫未來總是老一套……這么多作文難題,怎么辦?別怕,跟著特級教師蔣軍晶學(xué)寫作。書中一個個簡單實用的小技法,都是孩子一聽就能懂、跟著就能練的妙招。

作文九問 適合怕寫作文、愁寫作文的3-6年級小學(xué)生閱讀,也可供小學(xué)語文教師及作文培訓(xùn)機構(gòu)人員參考。

【作者簡介】

蔣軍晶

全國知名特級教師,中學(xué)高級教師,浙江省201...
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