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發(fā)布于 2018-09-12 · 圖片4 
我們也是自己在家邊學邊寫作文，慢慢摸索中。

之所以從沒想過報班，最主要的原因是想照顧到孩子的個性。我覺得報班學作文，很可能會埋沒孩子的個性，說大一點是抑制了孩子的風格形成。因為作文班很難照顧到每個孩子，讓其自由發(fā)揮只屬于個體的那種獨創(chuàng)性和想象力。當然，我對作文班不是很了解，就印象來說，作文班可能只是按照老師的“作文教學大綱”來講課。要想培養(yǎng)出有靈性的作品，還是很難的。

我們是隨著學校的教學計劃，從三年級起步學作文的，比起那些熱衷于早教的家長來說，實在有點晚。學習寫作，我們主要還是從閱讀課外書中汲取所需“營養(yǎng)”，所謂寫作教輔用得比較少。主要有以下幾本，其中《文章自在》適合大人讀了，從總體上來把握輔導(dǎo)孩子的寫作。其它的幾本可以與孩子共同閱讀。

最開始用的是《卡梅拉作文》，因為孩子非常喜歡《不一樣的卡梅拉》這套書，所以這本以卡梅拉命名的作文書，讀起來極其愉快，接受也快，對作文不排斥，愿意學著寫。

由夏丏尊、葉圣陶寫的《七十二堂寫作課》算得上是一個多文體的示范教材，分了72節(jié)來講不同文體的寫作方法，言簡意賅。
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收藏184
3年前
作文還需要報個特長班嗎？
3年前
上語文課不是就會講寫作文
3年前
我覺得這個靠學校就行了
發(fā)布

推薦閱讀

15歲
想法
帶娃兒寫作文，我沒有買過書，但我推薦你這樣做:

1.喜馬拉雅有音頻:"花生酥"或諸葛學堂的"思晨寫作"，大人可以選擇性先聽，聽完后再動手輔導(dǎo)

2.作文先從討論開始，拿到一個題目，與娃兒簡單畫圖討論一下，打算都寫哪些內(nèi)容(簡單思維導(dǎo)圖)，這樣娃兒動筆時可以看著圖回憶討論去寫。

3.多練習才會有效果

4.關(guān)于文筆，可以一點點要求加入修辭方法，這是一個漫長功夫

5.強化開頭，結(jié)尾與之呼應(yīng)。好的開頭很加分的。寫開頭也有技巧，我印象有對比法，用詩句引用法，開門見山法，反問法…...
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16歲
想法
作文首先是立意，好的立意就等于成功了一半；其次是作文結(jié)構(gòu)分析：開頭、敘事、結(jié)尾；最后才是內(nèi)容。

立意是作文的根，結(jié)構(gòu)是作文的樹干，內(nèi)容是作文的枝葉。 要想有好的立意，需要孩子各種天馬行空的想象力。 結(jié)構(gòu)就是套路，無非就是記敘文6要素等等。

重點是開頭和結(jié)尾，開頭方式有：設(shè)懸念、開門見山、引用名言詩詞歌賦、設(shè)問、比喻、排比、對比、直點中心。 結(jié)尾方式有：揭謎底、首尾呼應(yīng)、抒意、啟發(fā)明理、反問式、自然式交流式（多用于寫景、寫食物）
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枝葉分枝和葉，枝：是通過大量泛讀好書（請...
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12歲
想法
三年級作文？！遙想當初已經(jīng)是三年前的事了！感慨一下！

1-口述。讓孩子說說每天發(fā)生的事，因為孩子書寫慢，認字不多，建議家長手機錄音，細心的家長每天做記錄。別看這個方法麻煩，讓孩子整理思路表述出來，真的會鍛煉孩子表達能力啊！看完一本書，讓他再說一遍，也可以考察孩子是否有看懂，是否對書本有趣的地方有自己的心得！低年級的孩子天天讓他寫字，孩子也會怕！家長多細心引導(dǎo)！

2-每天寫日記。這個真心考驗是不是細心的孩子！也可以畫圖加文字吧！不要去要求孩子寫多少字，每天堅持，以后回頭看！...
這幾本都用過，很實用?！蹲魑木艈枴访恳粏柖际抢Щ蠛⒆幼魑牡耐袋c，所以可以直接讓孩子自己讀，里面有很多不同年級的孩子寫的范文，可以幫助孩子更好理解寫作技巧，然后用類似的題材自己試著寫一下。肖復(fù)興的這本適合家長讀了指導(dǎo)孩子。

作文九問 跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招(實戰(zhàn)篇) 作文九問 跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招(基礎(chǔ)篇) 肖復(fù)興讀寫系列:我的讀寫例話
15歲
想法
今天聽了曾曦老師的一節(jié)網(wǎng)課《如何寫作文》，整整一小時，我真的很認真聽完，感覺豁然開朗

記錄下來，準備教給娃嘗試一下(今年先學會熟練運用這個方法)

歸納法

什么是歸納法? (百度出來的)

所謂歸納法或稱歸納推理(Inductive reasoning)，是在認識事物過程中所使用的思維方法。有時叫做歸納邏輯是指人們以一系列經(jīng)驗事物或知識素材為依據(jù)，尋找出其服從的基本規(guī)律或共同規(guī)律，并假設(shè)同類事物中的其他事物也服從這些規(guī)律，從而將這些規(guī)律作為預(yù)測同類事物的其他事物的基本原理...
小學作文輔導(dǎo)，我們參考的雜志有《兒童文學》和初中版的《作文通訊》。

寫好作文，重要的是多讀多寫，讀名家之作提高文學修養(yǎng)無須贅述，還要多讀優(yōu)秀的學生作文，找到孩子與作者之間的共鳴與寫作的切入點；多寫不僅包括平時的練筆，還要對欣賞的習作進行抄寫及仿寫，另外，如果家長能夠親自寫范文讓孩子來仿寫，則更有說服力，效果尤佳。

作文通訊初中版 兒童文學故事版
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12歲
想法
看見這個問題不由的想說幾句，估計我的回答會是獨一無二的。

我家姐姐現(xiàn)在初二，從小學到現(xiàn)在，作文和閱讀從來沒有上過什么輔導(dǎo)班，閱讀分和作文分基本上屬于班里的最高分。在小學里閱讀分基本不丟分，從小閱讀、廣泛涉獵，有關(guān)作文輔導(dǎo)的書也從來沒有看過，因為我從來不會買。學齡前，特別喜歡編故事，把所看過的書、動畫片里的人物編在一起。上了小學一年級也開始寫一兩段的作文，不會寫的字用拼音代替。在二年級開始就寫作文了，開始我擔心不會寫的字，孩子有挫敗感，也會影響靈感，我就給她錄音，先幫她錄音下...
16歲
想法
家有小學娃，說一說我的看法，目前所接觸到的作文，主要是記敘文，可能涉及到幾種不同的文體，比如童話、敘事、寫景，也會就某件事發(fā)表看法，有點類似議論文，每一種文體，寫作特點會有所不同，寫作時首先對文體要有所把握，不同的文體，寫作結(jié)構(gòu)會有所不同，描寫的語言特點也是有所差別。

然后再來說寫作，首要的自然是思路，一篇文章出彩與否，最重要的還是你的思維見底，這個和閱讀積累有很大的關(guān)系，一時半會強求不來，但是但是整體文章如何下手，文章如何布局，這個根據(jù)不同文體確實是可以進行一定梳理的，可...
12歲
想法
我朋友推薦我的是《作文九問》和《手把手教孩子》。

作文九問，對我家來說早了，我覺得比較適合你家這個年齡。

手把手教孩子是按年級分的，其實也是按學寫作文的步驟分的，一二年級是看圖寫話，三四五年級是從閱讀到寫作。我按照我家的年齡買了一二年級，我個人感覺很實用，很容易上手。三四年級的我還沒買來看。你可是看看是否合適。

我覺得，寫作的書，雖然編寫上分了年級，但閱讀時不一定非要對照年級來選書。如果你覺得孩子的作文真的很差，其實從頭來啟發(fā)教育，買低于自己本年級的書更容易一步一步慢慢...
12歲
14歲
想法
作文九問

【產(chǎn)品特色】

【內(nèi)容簡介】

寫事都是流水賬，寫人千人一面，寫愛又假又俗，寫景不優(yōu)美，寫物特點不突出，寫藝術(shù)作品沒頭緒，寫想象干巴巴，寫童話沒思路，寫未來總是老一套……這么多作文難題，怎么辦？別怕，跟著特級教師蔣軍晶學寫作。書中一個個簡單實用的小技法，都是孩子一聽就能懂、跟著就能練的妙招。

作文九問 適合怕寫作文、愁寫作文的3-6年級小學生閱讀，也可供小學語文教師及作文培訓機構(gòu)人員參考。

【作者簡介】

蔣軍晶

全國知名特級教師，中學高級教師，浙江省201...
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