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顏小欣欣欣
2016
發(fā)布于 2020-07-21 
我們孩子現(xiàn)在三歲8個月，3歲啟蒙，也是一直聽兒歌讀繪本，一直相信有沉默期，靜待花開……但事實上，并不是這樣。

看你的問題，你是在焦慮說和讀，這是兩個方面。聽說讀寫里，聽和讀是輸入，說和寫是輸出，四項每一項都是需要引導的，看你的描述只是引導孩子做了聽的訓練，說并沒有訓練，要想孩子口語說的好是需要引導的，媽媽日常對話有沒有加進來，一對一的外教課或者線下課有沒有上？根據(jù)蓋老師說的，聽力跟上了，口語高頻率的猛攻一段時間很快能趕上的。

再說“讀”，讀是和寫對標的，讀是輸入，寫是輸出。自然拼讀咱們這一代都是現(xiàn)學，給孩子教建議找專業(yè)的老師。如果孩子還沒準備好，我倒是覺得不著急讓孩子讀。

以我自己的經驗，輸入的方面（包括聽和讀）可以家長帶著做，但是輸出（說和寫）一定要找專業(yè)的老師帶著做。
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10歲
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謝邀。我們也是動畫片啟蒙，從兩歲半看到了現(xiàn)在，遵循i+1的原理，總是提供給他稍微難一點的，來拉他的聽力。一直到五歲之前，都沒讓他強開口。一直處于聽的階段。當時聽完到了raz g還是h有點記不清了，配合quiz，海尼曼g1還是g2聽完了，國家地理、小豬小象、神奇校車這類常見的都聽過，牛津樹聽完了9。以上這些從來沒跟讀，不要求開口，沒有復述諸如此類的，實在是因為搞不動，家里還有個小的呢。所以我的標準是，聽完了，他沒提出疑問就pass。

四歲10個月左右測了一次star，那時候各...
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10歲
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先說下我家娃的情況，本月剛好5歲。讀完哈利波特前3本，聽完前6本。非虛構閱讀在ar6左右。

可以分享的經驗：第一聽力和動畫帶領，尤其是虛構類，從樹屋到哈利波特都是聽力帶領，效率高，升級快；第二，非虛構類要人肉帶，同一主題不同形式重復刷，如hibernation，migration，solar system，life cycle，titanic等每個主題至少都刷過4-5本不同的書，再加上動畫帶；第三，不要在低級別消耗時間，迅速升級，語言高級別對低級別會自然迭代，比如前面牛1到...
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11歲
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泛聽是可以代替泛讀的！題主家娃的問題應該就是輸入時間不夠和輸入低效。我家三歲啟蒙，每天一個半小時親子閱讀分級和英文繪本；一個小時英文動畫和記錄片，分三個時間段完成；剩下時間都是聽音頻，這樣一天有四五個小時是泡在英文環(huán)境里的。娃現(xiàn)在6歲，raz閱讀T和U，因為文章比較長，每天2-3篇需要一個小時，RE每天一篇需要半個小時，每天聽兩本初章或者一本中章。學語言就是時間砸出來的，只要時間到位，沒有學不好的。
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9歲
13歲
想法
你也說了是看了牛蛙的經驗而焦慮了，跳出來不就好了嗎？看看自己的娃，看看當初英語啟蒙的初衷。才要大班的娃，好多可學的呢，英語只是其中一部分，而且就現(xiàn)在的時勢，能講好中國故事的中國人才是香餑餑呢。

每個娃的識字敏感期和閱讀敏感期不同，多觀察娃的情況然后在合適的時候提供合適的資源和幫助吧。

我家娃2歲啟蒙，音視頻的輸入量算大的了，去年七歲多的時候才開始刷raz脫盲，集中火力，一年刷到s，然后放慢速度加入章節(jié)書，看完mth及其fact tracker后看famous five，這...
8歲
11歲
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我家老大現(xiàn)在六歲八個月，啟蒙路和樓主家差不多，也是兩歲多開始看小豬佩奇，從小只看英語動畫片，看過海底小縱隊，單詞世界，maisy，恐龍列車，數(shù)字積木，數(shù)字城小兄妹，字母積木，趣趣知知鳥，muzzy，朵拉，藍色小考拉，wallykazam，芝麻街，the cat in the hat，hey dugee，動畫片音頻反復聽，到現(xiàn)在他也不看神奇校車，我估計是因為關于科學的詞匯缺乏。

去年暑假他的狀態(tài)，估計和你家娃娃一樣，只愿意聽，不愿意讀，聽力詞匯量很多，自讀不愿意，我也不知道如...
我家情況是五歲六個月還不會自主閱讀，但是一直都有聽和說方面的積累，當時我也急的不行。后來媽媽帶著讀了十幾本牛津樹1，娃就開始在閱讀道路上狂飆，半年后讀完9，上了初章。

我感覺對于娃本身，讓他體會他閱讀的樂趣，營造一個環(huán)境，制定一些目標，多一點陪伴趣味閱讀。我們開始也沒有做題什么，就是隨他聽和讀，后來發(fā)現(xiàn)他什么都敢讀，這樣才逐漸上了正規(guī)。

我們經驗：1.培養(yǎng)娃的興趣，想精讀泛讀都行。2.一個好的學習環(huán)境，我們設置了雨滴小屋（其實就是陽臺）專門給娃讀書，他也習慣在里面讀書。3...
11歲
想法
個人感覺用的資源太雜，資源多了反而不是好事資源在精而不在多。我家孩子6歲半開始啟蒙，一部《藍色小考拉》就看了3個月，從這一部動畫片里學會了很多日?？谡Z，平時在家自己就會自言自語說英語。第二部《粉紅豬小妹》看了將近一年的時間，看完這兩部后口語已經和老外聊天沒有問題了。總結下來，不是我那時會用資源，而是孩子太喜歡這兩部英文動畫片了，動畫片里有太多的高頻詞和日常生活用語，想讓孩子說出來就得多學習日常生活中會用到的話，遇到同樣的場景孩子自然而然就會說出來。

我們讀書比較晚，在各個論...
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8歲
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我們家小娃才三歲半，和樓主沒法比較，不過我想分享個例子看對您有沒有啟發(fā)。

我們也是聽英語繪本分級看動畫片長大的，我原本也是預期她五六歲時能開始拼讀，所以沒讓她跟讀或識字過，就是聽大人讀，討論下。她三歲時我為了驗證下孩子沒興趣時是不可能教會的做了個實驗，讀書碰到字母c就告訴她這是c，前后一個月左右吧，換個環(huán)境問她這什么字母??？給我說o，好吧，還真沒學會。

碰巧我們看到raz里Q and U那一本，她非常喜歡，天天要聽，高興的不行。我開始也不知道書里是哪個點觸及到她笑點了，后...
15歲
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首先，我家5歲半才開始啟蒙，現(xiàn)在10歲，我覺得我家現(xiàn)在很棒 可以隨時就一個主題脫口秀。所以樓主壓根兒不要著急。

其次，方法得當，開口說話很容易，與中文一樣。

?說~(強
?
制)

朗讀背誦正音~啟蒙用綜合類RAZ

想孩子說出口，需要肚子里有足夠的存貨，以支撐他脫口而出

★方法:

1.每天大聲朗讀(模仿原音)

2.經典繪本/段落背誦

3.定期適當自己編故事，講出來(每學一個級別就檢測一下)

4.大量閱讀

5.每天聽力打卡

大量聽適合自己水平的音頻，背誦經典...
9歲
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我娃四歲半，我自己是個培訓中心的英語老師。啟蒙的很早，一開始是口頭交流，后來是我讀繪本和親子共讀，大一點之后，就是動畫片、點讀筆、親子閱讀過渡到她自己讀。

你會發(fā)現(xiàn)，當孩子上了幼兒園以后（非國際幼兒園）接觸英語的機會少了，母語逐漸強勢，會出現(xiàn)排斥英文的現(xiàn)象。我的個人經驗：讓小朋友參與到日常英語的啟蒙中比集中式訓練更有效果。我常做的方法：

1. 每天都有自然的英語交流，讓娃不把英文當成一個陌生的外語。每天接放學的固定對話模式：

我：How's your day??

我女...
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