我個人覺得看家長要求了，必要性不大。僅是個人經(jīng)驗分享。
我觀察過娃身邊的朋友同學(xué)，主要是男孩子，如果是老人帶，且老人文化層次底，排除孩子的天賦，相對來說，語言表達能力會欠缺一些。
不可否認，人的表達能力是完全可以鍛煉出來，如果爸爸媽媽工作繁忙，老人不給力，這種情況是可以考慮送去外面學(xué)習(xí)下。
但是所謂的語言班是什么？我不太清楚，只是試過小主持人班，這種課決定了班型不能太小，必須有氛圍，有一定人數(shù)才能起到鍛煉娃的作用，我們這是10/12人為一班。據(jù)我個人觀察，學(xué)前的小朋友學(xué)這個除了鍛煉下膽量，站姿（覺得小，小果一般般），對于語言表達沒有什么實際性效果。
再說通過讀書提高語言表達，論效果比上我所了解的小主持人又好很多，但是，每個孩子閱讀吸收情況不一樣，輸出效果也就不同，效果也會因人而異包括大人的參與度。
另外，我覺得語言表達分口語交際和書面表達，樓主應(yīng)該更多指的是常口語表達方面吧，畢竟學(xué)前小朋友還不到學(xué)習(xí)書面表達的地步。
但不管口語還是書面，良好的表達首先是邏輯清晰，語言流暢，語速得當，對于用詞在口語方面可以先不做過高要求。
達到我說的這些簡單的基本要求，我覺得大人和孩子溝通互動很重要，再就是閱讀，孩子內(nèi)化好的話，就會運用在日常表達中，報班不是第一要考慮的。
我家娃換了兩所幼兒園 ，伶牙俐齒算不上，但是老師一致評價娃語言表達很好，邏輯思維很強。當然還有很大很大的上升空間，需要繼續(xù)努力，比如表達的技巧，同一句話別人說出來，聽著就特別舒心，但是有些人說出來就不那么順耳，雖然也是好意。
我來說說
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