這里的奧數(shù)，并不是指真正意義的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，依托于孩子的認(rèn)知水平。我想爸爸媽媽們一定有體會(huì)，無(wú)論是把孩子送去機(jī)構(gòu)還是在家自雞，都會(huì)出現(xiàn)這種情況：一個(gè)知識(shí)（一道題）在講的時(shí)候孩子表示能聽(tīng)懂，可是換一個(gè)場(chǎng)景（換一個(gè)題）孩子還是會(huì)想錯(cuò)或是做錯(cuò)，有時(shí)甚至反復(fù)十幾次之后，孩子的表現(xiàn)依舊如此。其實(shí)發(fā)生的主要原因是———當(dāng)前所講的內(nèi)容超過(guò)了孩子的理解能力。這聽(tīng)起來(lái)有些讓人沮喪，不過(guò)卻是相當(dāng)一部分孩子會(huì)遇到的問(wèn)題。通常對(duì)于低齡孩子的解決辦法是：可以嘗試通過(guò)實(shí)物場(chǎng)景加深理解，如果嘗試不同方式后還是不行，就放下吧，一段時(shí)間之后，能到孩子的認(rèn)知水平提升了，也許不講也懂了。
所以當(dāng)我們明白這個(gè)基本道理時(shí)，6歲兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)然可以開(kāi)展了，只要孩子可以接受就可以先把課內(nèi)自學(xué)完，覺(jué)得孩子理解不了，就可以換個(gè)方式。值得注意的是刷題有利有弊，年齡越低對(duì)于重復(fù)性練習(xí)耐受力也就越低。
2011
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