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落音云海
2009
發(fā)布于 2018-08-03 
哈哈，我們也在做同樣的事呢。論證你的寫(xiě)法比寶娃的好，也是得頗費(fèi)一番心思的呢。你們能自己寫(xiě)已經(jīng)很不錯(cuò)了，我們是寫(xiě)不出來(lái)，沒(méi)幾句就完事。現(xiàn)在幫著他畫(huà)思維導(dǎo)圖，這還得感謝檁子前一陣的那篇普及貼。先從最簡(jiǎn)單的圓圈?圖開(kāi)始，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)畫(huà)面感，基本方法就是從視聽(tīng)聞等五感出發(fā)寫(xiě)，敘述順序先從最簡(jiǎn)單的按時(shí)間先后順序?qū)?。上次?xiě)去海邊，我們按此思路幫孩子回憶了整個(gè)過(guò)程，依次記錄了視覺(jué)遠(yuǎn)景（帳篷遮陽(yáng)傘游人沙灘排球比賽）近景（沙灘石子貝殼）、聽(tīng)（海浪聲風(fēng)聲人說(shuō)話聲），再逐一補(bǔ)充了顏色、形容詞、副詞、動(dòng)詞，用來(lái)幫他完成句子，最后寫(xiě)他自己玩沙子的過(guò)程，主要學(xué)會(huì)把過(guò)程用不同的動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái)（倒、裝、鏟、挖、拍、倒扣、摻水、和），再加心理活動(dòng)或者對(duì)話。孩子總怕寫(xiě)出來(lái)不通順，在那兒糾結(jié)老半天，我先鼓勵(lì)他不要考慮太多，不要在細(xì)節(jié)上追求完美，第一遍把大框架先搭好，作家寫(xiě)文章還不知道改幾遍呢。結(jié)果寫(xiě)出來(lái)最大特點(diǎn)就是信息豐富，充實(shí)飽滿，雖然不通順的還有很多，但是很有看頭。我夸獎(jiǎng)了他，然后決定過(guò)幾天再一起幫他修改，孩子到底是孩子寫(xiě)字寫(xiě)作文到底還是一件累活啊。話說(shuō)回來(lái)，套路還是得建立在平時(shí)閱讀的基礎(chǔ)上，加上討論評(píng)論這些方法，訓(xùn)練孩子從閱讀中進(jìn)行提煉，轉(zhuǎn)化為自己的想法，才能進(jìn)一步形成自己的文字和風(fēng)格。
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首先作文要分類型的，描述一件事情過(guò)程的文章，還是描述場(chǎng)景的文章，還是信息類的文章，還是表達(dá)觀點(diǎn)的文章，等等，各種文章，如何把自己的觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，首先孩子腦子里要有一個(gè)MENTALLY ORGANIZED的準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備需要老師教方法的，如何教，示范給他看，手把手的教。我們現(xiàn)在一年級(jí)，上了10個(gè)月的英文寫(xiě)作課，我來(lái)分享下吧。

舉個(gè)例子吧，描述事件過(guò)程的文章，老師會(huì)教連接詞，首先，接下來(lái)，然后，最后（當(dāng)然是英文連接詞）。孩子需要在連接詞后面給出一個(gè)完整的句子，并且每個(gè)句子是時(shí)間先...
15歲
想法
我家也下半年上三年級(jí)，一歲開(kāi)始讀繪本，5歲可以獨(dú)立有閱讀童話小說(shuō)，但至今我們也經(jīng)?？蠢L本，學(xué)前純純的公立園，孩子比較懶，至今也很少寫(xiě)字，看圖說(shuō)話寫(xiě)的還行，命題作文比較吃力，寫(xiě)人寫(xiě)景狀物就一般先畫(huà)圈圈圖，一方面自己沒(méi)能力教導(dǎo)，另一方面也不愿意過(guò)早的教導(dǎo)孩子如何寫(xiě)，擔(dān)心禁錮孩子思維，看到好的視頻寫(xiě)作指導(dǎo)課就囤，但幾乎沒(méi)給孩子看。

倒是給孩聽(tīng)了朱天衣的作文課，她也讀了『貓博士的作文課』，『最西游作文』，『爆笑作文』這種小說(shuō)似的作文指導(dǎo)書(shū)給孩子自己看。

我自己買(mǎi)了一些家長(zhǎng)作文指導(dǎo)...
15歲
想法
孩子寫(xiě)作文不愿意聽(tīng)我的修改 文，

?答:說(shuō)明孩子到了獨(dú)立意識(shí)了，有自己主意

每周末帶孩子出去外面采風(fēng)，找 題材，回來(lái)整理記錄，

?答:非常贊，為家長(zhǎng)點(diǎn)贊

語(yǔ)言不通順， 不懇意聽(tīng)我的意見(jiàn)，特別堅(jiān)持自我，

?答:請(qǐng)孩子寫(xiě)完后大聲讀給你聽(tīng)，你盡量采取不生硬的方式，多鼓勵(lì)。遇到不通，他讀出來(lái)，自己也會(huì)感覺(jué)到，你可以問(wèn)問(wèn)，若換一個(gè)說(shuō)法，讓他感覺(jué)是否好……

?答:我家一般會(huì)開(kāi)始那一張紙畫(huà)出一個(gè)思維導(dǎo)圖，討論他要寫(xiě)的內(nèi)容。

同時(shí)討論用什么方式開(kāi)頭比較好，他想到什么很美的句子要...
14歲
想法
分析下不愿意聽(tīng)的原因在哪里？ 1、是不是家長(zhǎng)太心急了。孩子成長(zhǎng)階段不同，對(duì)語(yǔ)言的理解能力是不同的。我記得叨哥在三年級(jí)也經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)句不通順的地方，甚至很多語(yǔ)序特別奇怪，后來(lái)有個(gè)好朋友提醒我，是不是因?yàn)樵孀x的多的緣故，現(xiàn)在想想也有道理。
2、修改意見(jiàn)不要一下子給那么多，既然孩子愿意寫(xiě)，那就每次鼓勵(lì)寫(xiě)的好地方3處，指出提升的地方1-2句，讓孩子循序漸進(jìn)能夠接受。
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孩子不愿意聽(tīng)大人的修改意見(jiàn)，這首先值得肯定啊，說(shuō)明他有自己的想法，你可以心平氣和地和孩子討論一下你的寫(xiě)法和他的寫(xiě)法有什么區(qū)別，在討論交流中發(fā)現(xiàn)哪種寫(xiě)法的表現(xiàn)力或吸引力更強(qiáng)。另外如果覺(jué)得作文不通順的，告訴你一個(gè)好方法，我就是用的這個(gè)方法，很有效果。那就是，一篇文章寫(xiě)完了，讓孩子大聲讀出來(lái)，讀給你聽(tīng)，在孩子讀的過(guò)程中，他會(huì)自然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句不順或意思表達(dá)不清。如果孩子自覺(jué)性不強(qiáng)，你可以在他讀的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不通順的地方，故意夸張地表示你沒(méi)有聽(tīng)懂，然后自然地引出“如果這個(gè)地方這樣寫(xiě)……意思...
孩子寫(xiě)作文愿不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的修改意見(jiàn)都正常，關(guān)鍵是家長(zhǎng)能不能把這看成一個(gè)交流溝通的橋梁，不僅是單方面讓孩子了解并遵循家長(zhǎng)的想法和建議，更重要的是家長(zhǎng)必須理解孩子的想法并主動(dòng)改變自己的長(zhǎng)期養(yǎng)成的慣性思維模式，接受自己不一定正確的觀念。
14歲
想法
首先，為你家有主見(jiàn)的孩子點(diǎn)贊。孩子不愿意聽(tīng)的原因可能是你提的修改意見(jiàn)不是他真正想表達(dá)的。又或者是他認(rèn)為自己有主宰自己作品內(nèi)容的權(quán)利不想被過(guò)多干涉。其次，為能帶孩子多觀察多體驗(yàn)的家長(zhǎng)點(diǎn)贊，內(nèi)心豐盈才能言之有物。最后，孩子不愿聽(tīng)建議可以換下方法，把功夫放在寫(xiě)作之外，寫(xiě)作的時(shí)候不過(guò)多干涉他，平時(shí)寓教于樂(lè)多引導(dǎo)他表達(dá)?；蛘吒蠋煖贤?，讓老師給提建議，孩子通常很容易接受。
15歲
想法
寶媽們都有什么好的關(guān)于輔導(dǎo)低年級(jí)孩子寫(xiě)作的方法幫我分享分享，謝謝！
8歲
11歲
想法
跟你情況相反 我家閨女很聽(tīng)我的建議，
之前寫(xiě)不出來(lái)，每次都得需要我指點(diǎn)，
我教的小要求或者范文用到的好方法，
她學(xué)的挺快。
現(xiàn)在總是想半天不太敢下筆，經(jīng)常問(wèn)我，
我可不可以這樣寫(xiě)？…
我總擔(dān)心她被我的套路和局限性禁錮。
所以在我這里，孩子有自己的想法是第一位的。
15歲
想法
孩子寫(xiě)作文不聽(tīng)代表他有強(qiáng)烈的主觀意識(shí)，如果這種主觀意識(shí)能夠慢慢引導(dǎo)或者好好發(fā)展也會(huì)形成他自己的風(fēng)格。

我家一年級(jí)學(xué)校開(kāi)始出現(xiàn)寫(xiě)作方面作業(yè)，最初一兩次他因?yàn)閷?shí)在不會(huì)，還愿意聽(tīng)我講講，但是明顯在聽(tīng)的過(guò)程中已經(jīng)出現(xiàn)分歧，于是后面每次就自己關(guān)在房間硬憋，雖然自己寫(xiě)出的作文問(wèn)題不斷，但后來(lái)漸漸摸出門(mén)路到現(xiàn)在已經(jīng)可以相對(duì)輕松應(yīng)對(duì)了。
落音云海
落音云海
2009