說說我家這個(gè)階段同樣問題的處理模式。
章節(jié)書我家定義的就是泛讀書目，重點(diǎn)放在了閱讀和理解能力的培養(yǎng)與建立上，所以我一般不會(huì)打斷孩子的閱讀連貫性，由她自己讀，理解詞義為主。
至于是不是讀的出來，還是要看之前孩子在單詞學(xué)習(xí)的積累上有多少技巧，比如我家這個(gè)有一些構(gòu)詞法（前后綴、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)常用詞根）的基礎(chǔ)，碰到的生詞經(jīng)過上下文的理解后也能把單詞分解一下，自己大概能讀得出來了；還有一般章節(jié)書生僻詞是很少的，如果她真遇到自己不會(huì)讀的，她問我，我就直接告訴她，反正她和我都沒耐心再去查字典。如果這個(gè)詞是文章需要硬造出來的詞（比如老鼠記者里有很多）、或者一些特殊的名詞發(fā)音很特別（包括希臘神話諸神的名字），我們一般在初次遇到時(shí)找一遍規(guī)律，以后就照貓畫虎的讀了，這種做法比較省事。我們屬于不喜歡查字典的人。
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