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妞妞媽梁梁
2010
發(fā)布于 2021-07-05 · 圖片3 
不用糾結(jié)也不用焦慮，我們?cè)?jīng)在9-10歲時(shí)測(cè)ar也就3.6，但是一直堅(jiān)持raz，后來(lái)因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)間太緊，改成每天一篇藍(lán)思外刊，現(xiàn)在堅(jiān)持了快5個(gè)月了，藍(lán)思值850L+，這個(gè)過(guò)程我覺(jué)得，對(duì)于藍(lán)思和AR主要是閱讀詞匯的積累，和我們所謂的新概念，語(yǔ)法都關(guān)聯(lián)不大，閱讀量加大的同時(shí)，配合每篇quiz練習(xí)，效果一定會(huì)越來(lái)越好。
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看樓主要走什么路線，如果是應(yīng)試路線，那繼續(xù)新概念，讀背默，缺一不可，相對(duì)枯燥好事短;

如果走原版路線，大童認(rèn)知能力較高，利用假期每天花費(fèi)大量時(shí)間，效果應(yīng)該明顯，只是大童其他語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)也開(kāi)始上量，留給英語(yǔ)的時(shí)間是否能有效保證，有待商榷。

另外，根據(jù)樓主提供star測(cè)試值，需要說(shuō)明一下，蘭斯值如果前邊帶有BR字樣，BR=Beginning Reading初級(jí)讀物，這類(lèi)低幼讀物通常文字較少，無(wú)法給出具體藍(lán)思級(jí)別數(shù)值。通常人的閱讀能力為0-1700L，低于0L的稱為BR，200...
7歲
13歲
想法
因?yàn)樗麄z不是一回事兒 新概念一本書(shū)才多少個(gè)單詞？一本書(shū)800多個(gè)單詞，新概念書(shū)一共有多少課？144課。你上到了90課左右，就算你學(xué)了3/5吧。那單詞量有多少？也就400+個(gè)。大概是這樣吧。而且你要知道前幾課的生詞特別簡(jiǎn)單。越到后面的生詞才有一些難度。
所以說(shuō)你做的這個(gè)AR值測(cè)試，或者說(shuō)藍(lán)思值吧。這個(gè)呢，每一次測(cè)驗(yàn)也可能會(huì)有誤差。除非是你買(mǎi)一個(gè)年卡，每一次就測(cè)自己的，不然的話，這個(gè)測(cè)量值也不能說(shuō)十分準(zhǔn)確。要不然你就來(lái)一個(gè)多次測(cè)量，求平均值？這個(gè)數(shù)值要是想高，我覺(jué)得原版娃會(huì)占點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。
最后就說(shuō)你不要慌...
6 1 3
16歲
想法
給親有兩個(gè)建議：
1??，牛津樹(shù)讀到6，其他書(shū)籍??呢？非虛構(gòu)類(lèi)的東西讀的多嗎？因?yàn)橛H只說(shuō)明了牛津樹(shù)的級(jí)別，其他同級(jí)別的書(shū)刷到了哪里，沒(méi)有說(shuō)明。牛津樹(shù)6的話大約是橋梁的程度，蘭斯不高也是正常的。
2??，再測(cè)一次??有的娃第一次測(cè)蘭斯指數(shù)不高是因?yàn)椴贿m應(yīng)，并不一定完全準(zhǔn)確。
教材+閱讀 現(xiàn)在很多牛娃媽媽和育兒英語(yǔ)啟蒙大V的推薦方法是主線教材+原版閱讀。就是選擇一個(gè)經(jīng)典的教材，新概念，牛津，或者原版教材，哪怕是中小學(xué)的英語(yǔ)書(shū)都可以，學(xué)好學(xué)精，解決基本詞匯和語(yǔ)法框架?？看罅块喿x提升詞匯量和閱讀能力，光學(xué)新概念，閱讀還是弱一點(diǎn)，而且新一我看過(guò)，到后面幾課單是閱讀還是很簡(jiǎn)單。
10歲
想法
牛津樹(shù)6的實(shí)際AR就是2.0左右。哪怕到牛津樹(shù)9了，AR也不超過(guò)3。所以是正常的。

star系統(tǒng)更多的是考察孩子的閱讀能力，包括閱讀速度，閱讀深度和閱讀細(xì)節(jié)，甚至題目讀不懂的話答案就一定是錯(cuò)的。新概念是教材，教授的是句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法。 兩種方式的評(píng)價(jià)體系本來(lái)就是不一樣的維度，所以結(jié)果其實(shí)沒(méi)有什么參考性。

作為家長(zhǎng)需要考慮的是在孩子有限的時(shí)間里以什么目的為主，如果走原版路線就參考star系統(tǒng)，如果走應(yīng)試路線就走考評(píng)系統(tǒng)。

兩者兼顧對(duì)于9歲的小朋友來(lái)說(shuō)可能時(shí)間不夠。以應(yīng)試為主...
13歲
想法
新概念的詞匯量太小了，而且教材比較老。其實(shí)跟中文一樣，現(xiàn)在用的詞跟幾十年前的用詞肯定是有變化的
11歲
想法
沒(méi)有啥問(wèn)題啊，測(cè)試結(jié)果和閱讀內(nèi)容難度完全匹配呀。
是覺(jué)得測(cè)試結(jié)果太低了嗎？那就得擴(kuò)大閱讀面，快速拉一下詞匯量，這個(gè)年齡認(rèn)知夠，詞匯量跟得上的話提升GE值很快的。閱讀內(nèi)容虛構(gòu)類(lèi)先拉上初章再說(shuō)，非虛構(gòu)可以用短篇文章補(bǔ)充。
牛津6差不多就這樣，你還在分級(jí)讀物的最初階段，還沒(méi)到橋梁呢。
差在閱讀的廣度～越往上走越明顯。同樣兩本ar值的書(shū)，可能是完全不同主題的書(shū)。一本讀好了，另一本的詞卻都沒(méi)接觸過(guò)，那怎么往上升呢～接著讀吧
妞妞媽梁梁
妞妞媽梁梁
2010
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