低年級孩子家長可以幫助制定計劃，或者和孩子商量著計劃。
去年我還在為孩子內(nèi)驅(qū)力發(fā)愁，無論她學得多好都覺得不滿意，因為是在我“壓迫”下學習而非自我意識。
現(xiàn)在，雖然孩子依然是按照我寫的日程在進行，但能自主學習了。
這期間的變化，是從奧數(shù)開始的。因為我們小低年級重點放在英語啟蒙上，對她的數(shù)學幾乎沒有管理過，孩子天賦有限，幾次班級倒數(shù)?？晌倚膽B(tài)好，不僅沒有批評過，還在她難過的時候安慰她“沒事，其他同學數(shù)學好是他們家長在教，我沒管你能考這樣簡直太棒了”，諸如此類的話，讓孩子沒有任何壓力。
今年我?guī)研?nèi)過了一遍，發(fā)現(xiàn)其實就是基礎不牢靠，有些概念模糊，整理清楚就好了。做奧數(shù)的時候我們不會就直接看視頻講解，翻答案，不糾結(jié)。剛開始是我提前看了給她講，后來我試著讓她先學習來教我，我每次故意裝作聽不懂，孩子就反復換著方法來，這個過程中她也慢慢鞏固了。
數(shù)學本身就是能給人自信的科目，特別是難題解答出來的時候。孩子其實還是那個孩子，但她通過答案覺得是自己理解出來的，一下子有信心了。
總結(jié)了一下，內(nèi)驅(qū)力一定是孩子自愿為之努力和付出，而不是被逼迫。只要你肯定他，越是夸獎越讓他想要表現(xiàn)自己。
現(xiàn)在的孩子沒有吃過苦，也體會不到未來對自己的影響，但是正因為小，才期待身邊人對她的認同。
家長能放低姿態(tài)，花式夸獎孩子，就讓他們感受到最好的尊重了。這個時候的孩子，是很講道理的
2011
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