說說我家的情況,孩子從出生一直純普通話語(yǔ)言環(huán)境,語(yǔ)言開口很晚,一歲開始會(huì)說爸爸媽媽之后就停止開口,一直到兩歲八個(gè)月才開口有意愿學(xué)說話,依然內(nèi)向,開口意愿不強(qiáng)烈。
我個(gè)人,從讀書比較抗拒英語(yǔ),不愛學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言,工作忙,自我學(xué)習(xí)規(guī)劃與陪伴孩子的時(shí)間相對(duì)有限。
三歲送去全英文托管,剛開始有點(diǎn)不適應(yīng),聽不懂,很快就好了,泡了三個(gè)月,會(huì)開口唱唱兒歌,偶爾蹦個(gè)“I want more”請(qǐng)求加飯。托管結(jié)束轉(zhuǎn)去公立幼兒園沒有英語(yǔ)課,為了她持續(xù)接觸英語(yǔ),報(bào)了線下班,我個(gè)人覺得,優(yōu)劣都有。
優(yōu):1.機(jī)構(gòu)有教學(xué)的系統(tǒng)性,堅(jiān)持下去接受系統(tǒng)有體系的教育。
2.有氛圍,小朋友們?cè)谝黄鸨谋奶?,小舞臺(tái)堅(jiān)持上臺(tái)開口說,體驗(yàn)公眾面前表達(dá)的感覺。
劣:1.頻率低,基本一周一次,最多一周兩次,相對(duì)時(shí)間還是比較少,需要家長(zhǎng)課后堅(jiān)持復(fù)習(xí)。
2.進(jìn)度慢,一次課基本一個(gè)字母,幾個(gè)單詞,一組對(duì)話,單詞量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
我家線下班以保持興趣,接受系統(tǒng)教育為主,孩子對(duì)英語(yǔ)有了一定興趣后,開始在家接觸分級(jí)。一是用ABCReading擴(kuò)大詞匯量,二是買了牛津樹線上課程,有興趣聽一聽有趣的故事,三是買一些簡(jiǎn)單的分級(jí)自己讀,進(jìn)一步熟悉單詞,并熟悉一些簡(jiǎn)單的句式。
?
Kangaroo rat
Hop in
What is big