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花友號1271372
2017
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日有所誦·第五版: 小學二年級 A Child's History of the World 雷蒙拉系列 Ramona
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A Child's History of the World 雷蒙拉系列 Ramona 日有所誦·第五版: 小學二年級
書評 33 >
地圖上的全景中國地理下 附贈AR科技視頻課程 地圖上的全景中國地理上 RAZ V
書單 1 >
8歲
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二升三暑假，從raz S T到V，算是基本站穩(wěn)高章 看到自己2個多月前寫的回答，現在暑假過完了，來回顧梳理下：
六月份在讀raz S和T，暑假結束目前剛開始V，進度符合預期；
閱讀的書小花生分級之前以7級和8級為主，從8月初開始老母親注意到已經是8級和9級為主了，算是基本站穩(wěn)了高章。目前聽讀的書只要符合心智和認知，基本上都能聽能讀，所以挑書難度降低了很多，老母親表示很開心。暑假（二升三）閱讀書單

8歲
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二升三 二升三暑假，最近娃迷上各種講歷史地理的書。中文最愛《長江》《黃河》《地圖上的中國地理》。
英文最愛希利爾的A child's history of the world.和A child's geography of the world，另外還有raz里的各種科普內容。??????地圖上的全景中國地理上 A Child's History of the World A Child's Geography of the World 地圖上的地理故事: 長江 地圖上的地理...
8歲
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每天3小時以上。。 二升三暑假，雖說英語每天聽和讀的時間總共在3小時以上，但其實作為任務的只有raz。目前讀raz T，一般每天3篇加做quiz，大概需要40分鐘。
其他的都是自由閱讀，算休閑不算任務，所以沒有時間設限，全憑興趣。一般裸聽中高章每天至少2小時，自主閱讀中高章每天至少半小時，另外口語聊天大概半小時。
暑假（二升三）閱讀書單 A Child's History of the World A Child's Geography of the World RAZ T
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8歲
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二升三 二升三男娃，暑假計劃依然是以中英文閱讀和戶外運動為主。中文閱讀內容不限，但估計按照娃的喜好會以非虛構為主。英文主要是各種中高章的虛構和非虛構，比如A child history of the world，Horrible science等等。閱讀時長不限。運動以游泳，騎行和球類運動為主，每天至少2個小時。
學科類的計劃是語數英每門各約2個20分鐘，一天大概學習6個20分鐘，如下：
語文
1.預習：聽寫三上和三下寫字表（已學，只是再過一遍），預計需兩周。
剩下七周學習《文言啟蒙...
8歲
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提前出行已歸 趁著期末復習，想避開暑假高峰所以提前請假出去玩了一周，已回。
娃對長江很感興趣，去年去了宜昌看了三峽大壩。今年繼續(xù)往上走，去了巫山重慶?？戳诵∪龒{小小三峽，走了神女天路看了神女峰，景色非常美，就是爬坡爬到腿痛????。重慶也很不錯，山城的確很有特色，喜歡交通工具的娃表示單軌很有意思。去了三個博物館，巫山，三峽和大足的博物館。另外還意外看到了無人機表演。
還去了大足石刻，世界文化遺產，果然還是挺震撼的。
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8歲
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不感興趣就換書吧 沒有那套分級是必須刷的，分級那么多，不感興趣可以換一套。再不行還可以換繪本或動畫片，先培養(yǎng)興趣再說。這么小的孩子，沒有興趣是很難堅持下去的。
我們初期啟蒙用了估計有十套分級，市面上熱門的分級讀物基本上都試了，加上無數的原版繪本和動畫片，主要任務就是培養(yǎng)興趣，同時摸索孩子的興趣點，方便后期選擇合適的分級讀物。
所以說，對raz沒興趣也不要緊，總會有合適的感興趣的讀物的，就是要花時間精力找一找。
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8歲
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二升三，看能不能站穩(wěn)高章吧。 二年級男娃，目前讀raz S和T，裸聽中高章，閱讀的書多在花生7-9級，但7級和8級為主。幼升小暑假站穩(wěn)初章，一升二暑假站穩(wěn)中章，希望二升三暑假能站穩(wěn)高章吧。
打算暑假每天讀raz3篇，默讀加quiz，每天大約需要40分鐘，預計能讀到raz V。
口語繼續(xù)，沒啥說的。寫作還沒開始。
裸聽和閱讀中高章不限時間，一般假期每天至少能聽2小時，閱讀時長不定。聽中章聽了一年了，最近半年也聽高章，非虛構類的高章書娃理解沒問題，但虛構類的高章書我總覺得娃理解不到位，就看了個熱鬧，還是算了。...
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8歲
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二年級，校內作業(yè)不檢查 二年級男娃，目前校內作業(yè)全權交給兒子自己負責，不檢查。如果老師要求簽字，兒子告訴我簽哪里具體簽什么內容，我直接按要求簽。大部分情況不用簽字。老師改了如果有錯自己訂正。如果有不會做的題來問，我會給他講解。另外聽寫詞語這種，也會幫忙報一下詞。還有作文也會幫忙修改下語句，一般幾個星期才有一次作文。
校內作業(yè)一般晚飯前做完，晚飯后是家里的作業(yè)，其實也不能算作業(yè)??????，就是中英文閱讀。raz做完quiz會幫他批改，一兩分鐘的事。如果某段時間數學掌握得不扎實，周末會額外做點數學題查...
8歲
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同二年級，來學習 二年級，目前也是沒報任何學科輔導班，老母親個人是不太想報的，不過也得后面看具體情況具體分析。進來先跟前輩們學習經驗????????。

二年級，目前也是沒報任何學科輔導班，老母親個人是不太想報的，不過也得后面看具體情況具體分析。進來先跟前輩們學習經驗????????。
8歲
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考完了 二年級，考完了。最近這個學期好像又管嚴了，老師完全不公布分數和名次了。以前一年級的時候還給每個分數段的人數，好讓家長們自己心里有數，現在全沒啦。不過一二年級成績也沒那么重要，大家分數都差不多，能保證95以上就行了，要求不高。
我們考前老師讓在家自主復習，我們家是個不愛復習的娃，自動省略了。也行，就當檢驗下平時上課學得怎樣了。????????
8歲
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可以試一試 我們家的經驗是：
raz K L左右開始裸聽閱讀橋梁初章，然后一直聽聽聽讀讀讀，聽讀到中章的時候大概對應的raz水平在O-P之間。我們家目前二年級，raz讀到Q和R，中高章過渡期。
個人認為raz和章節(jié)書的對應因人而異，要看本身孩子的認知發(fā)展和相關背景知識的了解程度。一般來說，如果是大童，章節(jié)書的進展會更迅速，因為章節(jié)書尤其中章以上需要情商和共情能力，小娃比較難理解一些底層要表達的感情。如果科普人文等非虛構背景知識豐富，raz的進展會更順利。
個人觀點，不一定對，僅供參考，希...
贊 3 2
8歲
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很少買書了 二年級男娃，已經很少買書了。過了愛讀繪本的年紀，現在中英文都是讀章節(jié)書。四分之一時間在讀英語分級raz saz之類，已經買到了最高級（目前讀到raz q r，saz g3-4，還有一千多本等著??），所以不需要買；四分之一時間在讀kindle里的中英文章節(jié)書，各種兒童文學；四分之一時間在讀圖書館借的書，雜七雜八各種；最后四分之一時間在讀紙質版科普百科，這是唯一需要定期補充的，但目前家里還有不少囤貨，所以暫時也不用買。再長大一些，家里我和隊友看的書娃也都能看了，所以估計買書的需...
8歲
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目前來看應該會 主線應該算是raz和saz，具體過程為：
1. 3.5-4.5歲
繪本，動畫片和雜七雜八各種分級，包括但不限于海尼曼、培生分級、牛津樹、國家地理分級、I can read系列、悠游成長閱讀等等，最后根據兒子喜好確定了raz為主線。
2. 4.5-5.5歲
從raz F開始讀，一年到L，均為親子閱讀。開始裸聽音頻。
3. 5.5-7.5歲
暫停raz，學了自然拼讀，把之前親子閱讀過的分級都朗讀了一遍，還朗讀了圖書館系列1和2，以及其他繪本橋梁初章等。
親子閱讀了科一科二，...
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8歲
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目前看會通關的概率大 看到自己兩年多前的回答“走一步看一步”，當時剛好英語啟蒙2年，raz親子閱讀到L，因為認知跟不上正打算暫停raz。
后來一停就是2年，一直到去年底才重拾raz，兒子從M開始自主閱讀，目前讀到q和r，混讀??????。
目前看通關的概率比較大，因為兒子很喜歡raz的內容，每天讀得意猶未盡，那就盡情讀吧。
8歲
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低階段可以不做，高階段根據需要來定 我們家的做法是：
低階段親子閱讀為主，不做quiz，不朗讀不跟讀，主要目的是培養(yǎng)英語興趣提高認知和增加聽力詞匯。這階段的文章都根據兒子的喜好重復讀了好幾遍，完全當繪本講故事用。。。??????
因為認知不能理解故事內容我們暫停了raz兩年，橫向閱讀其他材料，并學完了phonics。兒子學完了自然拼讀后，先朗讀了以前親子閱讀過的各種分級大約1000本，不做quiz，純?yōu)榱司毩曌匀黄醋x，并把聽力詞匯轉換為閱讀詞匯。從M級開始默讀并做quiz，這階段的目的是繼續(xù)把聽力詞匯轉化為閱讀...
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8歲
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簡單預習 二年級男娃，老師每天布置預習作業(yè)，所以一直在預習。要求不高，簡單過一遍而已。一類字會寫會用，二類字會認會組詞，課文過一遍，標自然段，十幾分鐘就做完了。生字預習時搞定，其他內容上課搞定，所有要背誦要默寫要聽寫要仿寫的內容都在學新課的時候掌握。小低年級學習內容少，就不安排復習了。
8歲
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花生5-6級到8級花了一年半 7歲男娃，二年級，2023年幼升小暑假聽力率先站穩(wěn)初章（花生5-6級，6級為主），一年后裸聽材料以中章為主（花生7級），再過半年閱讀記錄顯示已經是花生8級為主了。
Raz和Saz也在斷斷續(xù)續(xù)地讀著，入章前半年（大班）已經親子閱讀到L，因為認知理解不了停了兩年。站穩(wěn)中章后一度出現書荒，又重新開始讀raz，從m開始讀（二年級），因為難度偏低，讀得比較快，4個月讀到了Q和R，saz在讀g3-4 high level，打算繼續(xù)中高章和raz saz并行。
雖然每天閱讀量比較大，裸聽加...
贊 2 2
8歲
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二年級，在讀R 二年級男娃，大班的時候raz就已經親子閱讀到L，后來各種原因停了兩年，轉向其他的非虛構科普書，和各種初章中章。4個月前開始重新從M開始自讀并做quiz，飛速過完了M N，現在是o p q r混讀，以QR為主??????。目前還挺順利，quiz大部分時候錯一個，少部分時候錯兩個或者全對。就這樣吧，想讀啥讀啥了??。
贊 1 2
8歲
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自從看了who was，再也不愁raz里的人物傳記了 7歲二年級男娃，聽力水平在Q或R級，大半年前開始聽中章故事，幾個月前自主閱讀也能看中章了。從小喜歡非虛構，所以兜兜轉轉但一直在斷斷續(xù)續(xù)地讀raz。喜歡raz里面的科學地理等內容，但對人文尤其傳記一直不感冒，直到開始聽who was。
目前喜馬拉雅里的who was已經快聽完了（聽了八九十本），raz里面的人物傳記從不喜歡變成了他口中“最有意思”的內容，老母親不禁感嘆橫向閱讀的重要性！
8歲
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M2s 二年級，用的老款，喜歡老款的樣式，不智能所以更純粹，除了聽音頻和用來聽寫，沒有其他的作用了。唯一的遺憾是倍速不太夠，最多只能1.4倍速，有的音頻朗讀速度太慢了。
目前英文聽得多，因為各種章節(jié)書資源豐富。中文主要用來聽歷史故事和成語故事了。
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