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BJ城市邊緣
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花友號(hào)422049
2011
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書(shū)架 1735 >
克林索爾的最后夏天 水滸傳(上下)(教育部統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書(shū) 人民文學(xué)出版社) 圓圈正義
讀過(guò) 2028 >
克林索爾的最后夏天 水滸傳(上下)(教育部統(tǒng)編《語(yǔ)文》推薦閱讀叢書(shū) 人民文學(xué)出版社) 圓圈正義
書(shū)評(píng) 504 >
解憂雜貨店 自造（《目光》姊妹篇, 陶勇醫(yī)生2021暖心治愈之作, 一部人生的笑忘書(shū)) 橘頌
書(shū)單 5 >
如何做好數(shù)學(xué)錯(cuò)題整理？ 真正有效的錯(cuò)題整理，它的核心不是去抄題，而是查漏補(bǔ)缺、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析思路。要你分析題目出錯(cuò)的原因，然后你要在錯(cuò)題集上呈現(xiàn)你的分析結(jié)論，留作日后做題的經(jīng)驗(yàn)----這個(gè)過(guò)程對(duì)你才有意義。

為什么自己辛苦整理出來(lái)的錯(cuò)題集，卻從來(lái)不用?
答案很簡(jiǎn)單，不用，是因?yàn)樗缓糜谩?br/>而它之所以不好用，是因?yàn)槟銖淖铋_(kāi)始制作時(shí)就沒(méi)打算要拿他干點(diǎn)什么事，所以就拿一個(gè)本子，從第1頁(yè)開(kāi)始一道接一道地抄題，既沒(méi)有體系，也沒(méi)有分類(lèi)。

你只是“制作”了一個(gè)錯(cuò)題集，換言之，你只是攢了一堆原材料。如果你想提升...
14歲
想法
小學(xué)時(shí)候，遇到一位語(yǔ)文老師，五十多歲，牙齒松動(dòng)，帶了牙套，瘦瘦的。村里的人們，都說(shuō)Z老師不好好教課，上課凈給孩子們講故事了。
老師好不好呢，記得春天會(huì)帶我們?nèi)ゴ河?，看看田園，看看杏花，看看沙地里的“老倒”一種倒著走的蟲(chóng)子。作文課，寫(xiě)棉鈴蟲(chóng)，帶著我們?nèi)ゴ暹吤尢锢?，觀察棉鈴蟲(chóng)，也一并幫人捉了去。。。。這樣的事情很多。
從故事中聽(tīng)了很多道理，從觀察中了解了周?chē)氖澜?，所以一直很喜歡語(yǔ)文課。
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