寫作，你輸在了起跑線？

      多少孩子輸在了“看書多，可是不會(huì)思考，不會(huì)寫”上面，講真，我們一定要學(xué)會(huì)日常材料的積累，比如，每天記錄一個(gè)見聞，或一個(gè)最難忘的點(diǎn)。

      比如今天去看了一個(gè)動(dòng)漫展，把其中印象最深刻的那個(gè)點(diǎn)寫下來即可。有的孩子會(huì)寫坐著公交車再換地鐵，然后看到了這個(gè)那個(gè)；有的孩子會(huì)寫動(dòng)漫展里有——有——還有——，其實(shí)這些在我們的素材本上不需要贅述，只要寫出印象最深刻的那一幅畫或者一個(gè)人物。

      也就是說，把今天所有的事情過掉以后，家長(zhǎng)可以反問孩子：“你今天最大的收獲是什么？”找到這個(gè)點(diǎn)，詳細(xì)寫下來。每天就在素材本上記錄這么一小節(jié)，甚至就兩三句話也可以。

      比如：我今天在美術(shù)館看到一個(gè)雕塑，一個(gè)姑娘的眼淚快要掉下來了。

      這是平時(shí)的訓(xùn)練，一天一條，到寫作文或者臨考前，把這些重要素材翻出來。孩子寫作的時(shí)候沒素材是因?yàn)槟X子里記不得那么多印象深刻的東西，所以只會(huì)流水賬。家長(zhǎng)一定要問“今天最難忘的”，或者“最好吃的”，或者“你印象最深的環(huán)節(jié)”，總之一定要問“最”。寫作文就是抓住“the one，唯一”。不用硬性規(guī)定孩子一定要用上2-3個(gè)好詞好句，但一定要養(yǎng)成自己會(huì)篩選“最”的方法和習(xí)慣。

      日?？磿?，家長(zhǎng)們也不可太功利性，老問孩子看懂了沒或者復(fù)述一下情節(jié)，最易造成反感情緒。試問，若你看完一本書你老公追問你，來來來給我復(fù)述一下情節(jié)，用幾句話概括一下，你煩不煩？

      小時(shí)候看了那么多繪本，培養(yǎng)隨便畫一幅小畫再配上自己故事的一種能力，我們受益于這樣的圖畫本。

      開始只是簡(jiǎn)單的三兩句，自信心大增后時(shí)常喜歡與爸媽分享自己的小故事，養(yǎng)成了書寫規(guī)整以及善于觀察、記錄、總結(jié)的好習(xí)慣。

      一年級(jí)時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容改編的自己的小故事： 

      小時(shí)候常用的模板，看完繪本后輕松總結(jié)，寫寫畫畫：

      看完中文書后回答幾個(gè)媽媽的問題：

      英文小說里涉及歷史、地理問題，于是迫不及待自己描繪心中的藍(lán)圖：

      創(chuàng)造力小文：

      平日一點(diǎn)一滴積累起來的素材對(duì)孩子來說，漸漸會(huì)通過記錄發(fā)現(xiàn)一些生活里的小總結(jié)，他就會(huì)把生活應(yīng)用到自己的作文中去。

      比如今天孩子在素材本上記錄了“今天考了優(yōu)，媽媽給我買了蛋糕獎(jiǎng)勵(lì)我，我好開心！”就這一句，沒關(guān)系，因?yàn)檫@是對(duì)他來說最重要的事。合起來，明天繼續(xù)記錄。

      比如哪天記錄了“今天小測(cè)驗(yàn)我考砸了，我情緒不太好，但我明白了成績(jī)是會(huì)有起落的?！边@就是他自己的總結(jié)，漸入佳境。

      孩子在寫作文的時(shí)候皺著眉頭說不知道寫啥的時(shí)候，家長(zhǎng)去啟發(fā)也許是無用功，到下次他依然不會(huì)，所以一定要讓孩子自己掌握發(fā)現(xiàn)“最”印象深刻的方法。