思維導(dǎo)圖學(xué)寫話|添枝加葉，寫出生動(dòng)細(xì)節(jié)

在習(xí)作的開(kāi)頭，我們可以開(kāi)門見(jiàn)山地交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵要素。

接下來(lái)怎么寫呢？我們需要按順序描述圖畫中的情景，把畫面里發(fā)生的故事告訴大家。

一般而言，占畫面最多、最靠前的人物就是圖畫的主角，也是我們需要重點(diǎn)描述的對(duì)象。

在這幅圖畫中，人物分布得比較均勻，占得畫面差不多大。

相比而言，最中間的兩位小朋友畫得最大，也最靠前。

因此，我們可以多用一點(diǎn)兒筆墨來(lái)描述他們。

為了表達(dá)得更清楚，你可以先給他們起名字，再講一講他們?cè)谧鍪裁础?/p>

比如“軒軒和朵朵是兩位昆蟲(chóng)迷，他們想捉幾只昆蟲(chóng)帶回家制作標(biāo)本。

軒軒找來(lái)一個(gè)大瓶子，朵朵拿著捕蟲(chóng)網(wǎng)。先捉蝴蝶還是先捉蜻蜓呢？他倆正在商量著。”

如果像這張圖一樣，需要描述的對(duì)象比較多，我們一般會(huì)按照某種順序來(lái)介紹，比如由近及遠(yuǎn)或從左到右。

此時(shí)可以用排比句，像這樣：“有的同學(xué)蹲在草地上看螞蟻，有的同學(xué)在湖里游泳，有的同學(xué)在劃船，還有一些同學(xué)在湖邊看風(fēng)景。”

這么寫還是有些干干巴巴的，怎么辦呢？

我們可以仔細(xì)觀察圖畫中的細(xì)節(jié)，然后找到恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的情景，把畫面描述得更生動(dòng)。

在下面這張橋形圖里，小作者捕捉到了幾個(gè)畫面，并找到了相應(yīng)的四字詞語(yǔ)來(lái)形容。

這樣，就可以將前面的那句話改寫成：有幾位同學(xué)蹲在草地上全神貫注地看螞蟻，有幾位同學(xué)在湖水中你追我趕地游泳，有幾位同學(xué)在有說(shuō)有笑地劃船，還有一些同學(xué)在湖邊欣賞優(yōu)美的風(fēng)景。

僅僅用“開(kāi)心”來(lái)形容心情還不夠，不足以引起大家的共鳴。

想象一下，如果你跳入畫面中，在青山綠水間與同學(xué)嬉戲、玩耍，會(huì)有什么感受呢？

你會(huì)不會(huì)覺(jué)得“大家玩得非常開(kāi)心，直到天快黑了還不舍得離開(kāi)。”

寫下真實(shí)的體會(huì)，才能夠感染讀故事的人。

當(dāng)然，這句話也可以作為整個(gè)寫話的結(jié)尾哦，正好一舉兩得。

寫話，就是用文字還原圖畫。

如果想寫得生動(dòng)、形象，需要添枝加葉才行。