二胎養(yǎng)育的隱藏捷徑：用閱讀構(gòu)建自主教育生態(tài)

每晚的必備節(jié)目，繪本爭(zhēng)奪大戰(zhàn)。8歲的姐姐正專注地翻看《一本正經(jīng)的人體書》，3歲的弟弟突然哭喊著搶奪繪本。我剛要去協(xié)調(diào)兩人的矛盾，卻見(jiàn)姐姐放下書輕聲說(shuō)：“弟弟你看，這個(gè)像不像你上次摔倒的膝蓋？”手指精準(zhǔn)落在“血小板止血原理”的插圖上。弟弟的哭聲戛然而止，兩個(gè)小腦袋漸漸湊向同一本書，姐姐嘗試著用弟弟能夠聽(tīng)得懂的語(yǔ)言給弟弟講解。那一刻，作為父母覺(jué)得美妙極了。 
 

更多的時(shí)候，閱讀可以給我換來(lái)喘息的片刻。冬日灑滿暖陽(yáng)的陽(yáng)臺(tái)，我也可以享受一段愜意的放空時(shí)光。不需要雞飛狗跳，不需要忙忙碌碌。姐姐是小老師，弟弟也會(huì)模仿示范。兩個(gè)娃反而比一個(gè)娃更省心了。

可見(jiàn)閱讀之下，父母不再需要扮演全能教師。二胎的養(yǎng)育并沒(méi)有稀釋掉太多父母自己的時(shí)間。其次資源共享，將購(gòu)買的書籍性價(jià)比拉滿，姐弟倆的共享可以打破兩個(gè)寶貝向“父母爭(zhēng)寵”的魔咒，通過(guò)姐弟閱讀構(gòu)建起他們之間的親情鏈接。最讓老母親省心的是這種大帶小模式催生了我們家一種新的學(xué)習(xí)體，這個(gè)在假期在周末那真是太有用了??！ 
 

周末和假期的活動(dòng)構(gòu)建家庭自主閱讀，一起去圖書館借閱繪本，攻讀圖書是我們家的一個(gè)常規(guī)項(xiàng)目。

一、閱讀構(gòu)建起姐弟倆的親情互動(dòng)，也充盈了更多正能量，讓他們的情緒得到了緩沖。

閱讀帶來(lái)好處是不言而喻的，姐姐參加游泳校隊(duì)訓(xùn)練，無(wú)特殊情況，每天都有在堅(jiān)持兩個(gè)多小時(shí)的游泳訓(xùn)練，訓(xùn)練的強(qiáng)度應(yīng)該也不小。每次下課都說(shuō)累死了，在一次省級(jí)比賽后我問(wèn)她為什么還這么能堅(jiān)持，回家后她嘰里呱啦告訴了我她的秘密。原來(lái)是卡梅拉里的小胖墩，還有一頭很衰的狼給她的勇氣。以前我總覺(jué)得她看書東一榔頭西一榔頭，不求甚解，原來(lái)總有發(fā)揮能量的時(shí)候。這套書是她走上自主閱讀的見(jiàn)證，時(shí)隔許久，依然能夠給她力量。 
 

不一樣的卡梅拉動(dòng)漫繪本15: 我不要撒謊9936人有 · 評(píng)價(jià)4503 · 書評(píng)17[法]克利斯提昂·約里波瓦 著；[法]克利斯提昂·艾利施 繪；鄭迪蔚 譯二十一世紀(jì)出版社 / 2014-07

不一樣的卡梅拉動(dòng)漫繪本16: 我的馬拉松戰(zhàn)役9787人有 · 評(píng)價(jià)4334 · 書評(píng)11[法]克利斯提昂·約里波瓦 著；[法]克利斯提昂·艾利施 繪；鄭迪蔚 譯二十一世紀(jì)出版社 / 2014-07

不一樣的卡梅拉動(dòng)漫繪本20: 我討厭小紅帽9851人有 · 評(píng)價(jià)4608 · 書評(píng)17[法]克利斯提昂·約里波瓦 著；[法]克利斯提昂·艾利施 繪；鄭迪蔚 譯二十一世紀(jì)出版社 / 2014-07

不一樣的卡梅拉動(dòng)漫繪本22: 我是羅密歐9531人有 · 評(píng)價(jià)4142 · 書評(píng)21[法]克利斯提昂·約里波瓦 著；[法]克利斯提昂·艾利施 繪；鄭迪蔚 譯二十一世紀(jì)出版社 / 2014-07

不一樣的卡梅拉動(dòng)漫繪本21: 我不怕打雷9790人有 · 評(píng)價(jià)4436 · 書評(píng)20[法]克利斯提昂·約里波瓦 著；[法]克利斯提昂·艾利施 繪；鄭迪蔚 譯二十一世紀(jì)出版社 / 2014-07

不一樣的卡梅拉動(dòng)漫繪本19: 我的催眠樹(shù)根9955人有 · 評(píng)價(jià)4714 · 書評(píng)12[法]克利斯提昂·約里波瓦 著；[法]克利斯提昂·艾利施 繪；鄭迪蔚 譯二十一世紀(jì)出版社 / 2014-07

不一樣的卡梅拉動(dòng)漫繪本18: 我想去放煙花9925人有 · 評(píng)價(jià)4681 · 書評(píng)13[法]克利斯提昂·約里波瓦 著；[法]克利斯提昂·艾利施 繪；鄭迪蔚 譯二十一世紀(jì)出版社 / 2014-07

不一樣的卡梅拉動(dòng)漫繪本17: 我要煉出黃金9756人有 · 評(píng)價(jià)4408 · 書評(píng)13[法]克利斯提昂·約里波瓦 著；[法]克利斯提昂·艾利施 繪；鄭迪蔚 譯二十一世紀(jì)出版社 / 2014-07

不一樣的卡梅拉動(dòng)漫繪本13: 我學(xué)會(huì)了功夫10174人有 · 評(píng)價(jià)4878 · 書評(píng)24[法]克利斯提昂·約里波瓦 著；[法]克利斯提昂·艾利施 繪；鄭迪蔚 譯二十一世紀(jì)出版社 / 2014-07

而弟弟苦惱難過(guò)的時(shí)候，姐姐也會(huì)用弟弟熟悉的故事情境比如《螞蟻和西瓜》的故事來(lái)安慰弟弟，讓苦惱的弟弟可以很快安靜下來(lái)。不限于書包的傳承，也知識(shí)變成的流動(dòng)的。姐姐書柜的《神奇校車》系列，3年間自然流轉(zhuǎn)為弟弟的“交通工具啟蒙課”，不用刻意的啟蒙，這種跨年齡的知識(shí)滲透的好處就體現(xiàn)出來(lái)了。姐姐的二次解讀自帶“兒童友好濾鏡”，她更懂得用孩子的視角去給弟弟啟蒙，弟弟的模仿本能也會(huì)觸發(fā)其他主動(dòng)觀察學(xué)習(xí)的能力。而姐弟倆的親子共讀就會(huì)讓他們更有話題，可以創(chuàng)造更多屬于他們倆的一些秘密話語(yǔ)。比如到現(xiàn)在他們倆的口令都很多，比如“衡陽(yáng)消防隊(duì)”比如他們的“秘密基地”，比如情景話劇的排練。很幼稚，但也構(gòu)建了充足的親情鏈接和互動(dòng)。

二、通過(guò)閱讀構(gòu)建起兩個(gè)娃的認(rèn)知，在閱讀中去開(kāi)拓視野。

從《漢聲中國(guó)童話》到《DK兒童數(shù)學(xué)思維》，姐姐的閱讀軌跡在小學(xué)一二年級(jí)越發(fā)凸顯，自主閱讀識(shí)字量和語(yǔ)言表達(dá)能力愈發(fā)提高。她的記憶里特別好，很多東西可以融會(huì)貫通，英文的故事也可以在中文的繪本中構(gòu)建起聯(lián)系。同樣孩子的數(shù)學(xué)好像變得更加簡(jiǎn)單，很多繪本用兒童的視野去講解數(shù)學(xué)的底層邏輯。比如 
 

快樂(lè)做實(shí)驗(yàn):神奇的分?jǐn)?shù)25人有 · 評(píng)價(jià)2（英） 安德魯·金 著；蔡艷錦，侯曉希 譯科學(xué)普及出版社 / 2015-07

DK圖解數(shù)學(xué)1414人有 · 評(píng)價(jià)427 · 書評(píng)5英國(guó)DK公司清華大學(xué)出版社 / 2019年2月

這些數(shù)學(xué)繪本教會(huì)她將應(yīng)用題視覺(jué)化，理解數(shù)學(xué)底層邏輯。 
 

一片葉子落下來(lái)6045人有 · 評(píng)價(jià)2527 · 書評(píng)76〔美〕 利奧·巴斯卡利亞 著；任溶溶 譯南海出版社 / 2014-04

《一片葉子落下來(lái)》化解對(duì)祖輩離世的困惑，教會(huì)她生命教育。 
 

羅爾德·達(dá)爾作品典藏: 世界冠軍丹尼8527人有 · 評(píng)價(jià)2835 · 書評(píng)46[英] 羅爾德·達(dá)爾 著；[英] 昆廷·布萊爾 繪；紫岫 譯明天出版社 / 2009-03

艾迪, 說(shuō)到做到1095人有 · 評(píng)價(jià)597 · 書評(píng)11（德） 西碧爾·瑞克霍夫 著；（德） 克里斯蒂安·漢森 繪；蘆力軍 譯海燕出版社 / 2014-01

《冠軍艾迪》的體育精神支撐游泳訓(xùn)練，甚至她的輪滑始終不得其法，她說(shuō)也是在看了小豬佩奇這本書后看到豬媽媽教寶貝滑冰的口令給她帶來(lái)輪滑的啟示。瞬間遷移到輪滑，??，她就學(xué)會(huì)了。這真是意外之喜，也可以看到姐姐讀書是帶著思考的。 
 

1級(jí)小豬佩奇第二季 點(diǎn)讀版 Peppa Pig:S2-42 ice skating489人有 · 評(píng)價(jià)326

正是這種跨學(xué)科知識(shí)的構(gòu)建，其實(shí)后來(lái)理解到這也可謂所謂的大語(yǔ)文，閱讀構(gòu)建的復(fù)雜信息網(wǎng)絡(luò)，使大腦更擅長(zhǎng)建立處理真實(shí)問(wèn)題的情景。 
 

在姐弟倆自主閱讀中，弟弟的啟蒙變得輕松了很多。弟弟的英語(yǔ)啟蒙、漢語(yǔ)啟蒙，姐姐功不可沒(méi)。她更會(huì)引導(dǎo)，更會(huì)激發(fā)弟弟的主動(dòng)性。角色似乎發(fā)生了轉(zhuǎn)變。家庭教育啟蒙的時(shí)間成本降低了，在父母忙碌的時(shí)候姐姐就是帶娃主力。英文的啟蒙，語(yǔ)文的古詩(shī)都不在話下啊。

三、我家注重閱讀角的搭建。盡量在各個(gè)空間都讓孩子看到書的存在。大書柜，矮書柜，甚至電視柜和隔斷都設(shè)置了書籍。 
 

混齡書籍，姐弟共讀的角落。一般是從圖書館借閱回家的書籍，在天氣晴朗的時(shí)候姐弟倆坐在露營(yíng)椅上各自閱讀或者姐姐給弟弟讀分級(jí)讀物的角落。

弟弟的書是在矮柜，以低幼的繪本和翻翻書以及簡(jiǎn)單的分級(jí)讀物為主，當(dāng)爸爸媽媽不在家，他在玩游戲的間隙也可以隨手取閱。點(diǎn)讀筆和點(diǎn)讀書也放在這里，方便弟弟隨時(shí)閱讀。

我和爸爸的書以及姐姐的外教課教材，姐姐在客廳書桌去學(xué)習(xí)think和RE教材，書籍都是遵循著方便的原則放在他們最適合待的位置。

書房則是姐姐的書，睡前的繪本，睡前的書籍閱讀。 
 

弟弟突然發(fā)燒嘔吐，姐姐迅速實(shí)施從《一本正經(jīng)人體書》學(xué)到的“側(cè)臥防窒息法”，同時(shí)用《細(xì)菌小不點(diǎn)兒》的故事安撫弟弟。而有一次弟弟手指被生日蠟燭燙傷，姐姐能夠很冷靜的給出什么時(shí)候熱敷什么時(shí)候冷敷的答案，指導(dǎo)慌亂的奶奶處理弟弟的傷口，這些都是閱讀帶給姐姐的成長(zhǎng)。

這印證著教育學(xué)家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的預(yù)言：“最好的學(xué)習(xí)發(fā)生在兒童自主建構(gòu)的環(huán)境中。”當(dāng)書籍成為家庭生態(tài)的“第三位家長(zhǎng)”，我真真的意識(shí)到：教育的終極秘密，不在于填滿孩子的時(shí)間，而在于點(diǎn)燃自我進(jìn)化的火種。二胎養(yǎng)育的最高境界，是讓孩子成為彼此最好的老師。